有理数的加减法教学设计教案_第1页
有理数的加减法教学设计教案_第2页
有理数的加减法教学设计教案_第3页
有理数的加减法教学设计教案_第4页
有理数的加减法教学设计教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学准备 1 教学目标教学目标 1 经历探索有理数减法法则的过程 理解并掌握有理数减法法则 2 会正确进行有理数减法运算 3 体验把减法转化为加法的转化思想 2 教学重点教学重点 难点难点 学习重点 有理数减法法则和运算 学习难点 有理数减法法则的推导 3 教学用具教学用具 电脑 4 标签标签 有理数的减法 教学设计 教学过程 课前预习 1 世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是 8844 米 吐鲁番盆地的海拔高 度约为 154 米 两处的高度相差多少呢 试试看 计算的算式应该是 能算出来吗 画草图试 试 2 长春某天的气温是 2 C 3 C 这一天的温差是多少呢 温差是最高气温 减最低气温 单位 C 显然 这天的温差是 3 2 想想看 温差到底是多少呢 那么 3 2 课堂研讨 2 请你与同桌伙伴一起探究 交流 要计算 3 2 先化简成单一符号 2 也就是 3 2 5 再看看 3 2 所以 3 2 3 2 由上你有什么发现 请写出来 3 换两个式子计算一下 看看上面的结论还成立吗 1 3 1 3 所以 1 3 1 3 0 3 0 3 所以 0 3 0 3 4 师生归纳 1 法则 2 字母表示 例题 1 计算 1 3 5 2 0 7 3 7 2 4 8 4 3 课堂小结 有理数的减法法则 其实质是将减法转化为 学习评价 15 7 8 5 1 5 0 22 2 8 4 16 当堂测检 1 3 5 2 3 5 3 3 5 4 3 5 5 6 6 6 7 0 7 0 7 8 6 6 9 9 11 10 6 6 拓展作业 在有理数范围内 差一定比被减数小吗 例 2 求出数轴上两点之间的距离 列式解答 1 表示数 10 的点与表示数 4 的点 2 表示数 2 的点与表示数 4 的点 3 表示数 1 的点与表示数 6 的点 拓展延伸 1 13 75 比少多少 2 从 1 中减去 与 的和 差是多少 自我评价 你完成本节导学案的情况为 A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 课后记 课堂小结 有理数的减法法则 其实质是将减法转化为 课后习题 当堂测检 1 3 5 2 3 5 3 3 5 4 3 5 5 6 6 6 7 0 7 0 7 8 6 6 9 9 11 10 6 6 拓展作业 在有理数范围内 差一定比被减数小吗 例 2 求出数轴上两点之间的距离 列式解答 1 表示数 10 的点与表示数 4 的点 2 表示数 2 的点与表示数 4 的点 3 表示数 1 的点与表示数 6 的点 拓展延伸 1 13 75 比少多少 2 从 1 中减去 与 的和 差是多少 自我评价 你完成本节导学
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论