市小学骨干教师培训学习心得

第 1 页 共 4 页 市小学骨干教师培训学习心得市小学骨干教师培训学习心得 7 月 5 日 在黄河北岸美丽的城市 新乡 郑州市小学骨干教师为期 10 天的培训划上了一个完 美的句号 在闭幕式上 学员们群情激昂 个个恋恋 不舍 我们在经历中成长 我们在磨练中承载着幸福 在新乡 我们领略了一个个大学教授的风范 他 们睿智的头脑 渊博的学识 精彩的报告 让人心潮 澎湃 意犹未尽 由此想到我们的老师 如果都能静 下心来认认真真地学习一些有关的知识 尤其是本学 科的相应知识 也能像专家那样有博大的文化底蕴和 学科素养 那么在教学中就可以游刃有余 巧妙处理 教学过程中出现的各种 意外 了 看来 我们每个 老师真得好好地进行学习了 我们离骨干教师的距离 还太远 另外 以往总觉得专家站得太高 讲的多是 大而空的理论 不是实际的 可以操作的 实用的东 西 但这次 总感觉自己是多么的无知 曾听一位教 授说 真正懂理念 你就知道怎么做了 是呀 你 的行动从哪里来 背后还是你的思想 你的理论作支 撑 如果你的思想 理论偏颇 那你的行为就像风中 的摇曳小船没有明确的方向 只有专家的理论和自己 第 2 页 共 4 页 的工作实际相结合 不断实践 不断反思 不断总结 不断提升 才能进一步提高自己的教育教学水平 这 次学习可以说是进行了一次大脑的洗礼 我们知道了 国家前沿的信息 比如 翻转课堂 微课程 微 课 依法执教的背景和使用策略 等 我们要把这 些先进的理念带回去 落实在以后的行为中 享受职 业的幸福 可谓受益匪浅 在新乡 我进一步理解了课堂 课堂是师生心理 相通 情感相容 交互影响的过程 良好的师生关系 是我们幸福的源泉 良好的师生关系是诱发学生学习 的强大动力 良好的师生关系是学生对教师的教诲深 信不疑 我们要做到的是尊重学生 尊重学生的差异 有人作了形象的比喻 说人们常把教师比作园丁 园 丁的职责是让小草生长成为最好的小草 月季花成为 最鲜艳的月季花 而不是因为人们都喜欢牡丹 于是 就试图将小草或月季变成牡丹 所以 教师的职责是 将每一名孩子成长为最好的自己 而不是用 同一 把尺子 去要求每一个孩子 而我们现在教育的最大 问题 教师的最大失职就在于用一个标准去教育每一 个不同的孩子 让本来有不同需求的孩子获得的是同 样的 养分 结果就出现了 不适应 不喜欢 不接受 等等现象 真正做到根据 不同 而教 第 3 页 共 4 页 确实很难 但是 我们不能因为它难而漠视主观 我 们所要做的是 在承认 不同 的前提下 允许差异 允许选择 以平和的心态面对每一个 不同 而不 是打击 不同 排斥 不同 放弃 不同 多 想想学生行为背后的原因 我们应该力所能及地为每 一个 不同 创造不同的成长环境 提供不同的成长 养分 让每一名学生都能成为最好的自己 课 堂上要提高时效性 要讲究一定的艺术 尤其是激励 艺术 情感动力 据调查数据显示学生对学校的认同 度 学习的自信心 良好的师生关系 内部学习的动 机 教师的教学方法直接影响着学生的学习效果 增 趣添魅 一外国学者在 25 个逃学者之间进行了对比 研究 他对四个维度 家庭 情谊模式和兴趣爱好 对待学校的行为 认知因素 作了分析 认为逃学的 最大原因是厌倦和讨厌学校和教师 事实证明 小学 生只有喜欢老师进而才会喜欢上你教的学科 让我们 插上爱的翅膀 做一位美丽的天使 把爱的雨露洒向 人间 让爱滋润我们学生的心灵 真正享受到师生之 间的幸福 在新乡 我更深入地理解了微课 并学会了微课 的制作方法 微课作为一种新生的事物 作为高科技 时代的产物 作为当代学生学习的工具 我们老师更 第 4 页 共 4 页 应该顺应时代潮流 遵循学生的认知规律 以学定教 先学后教 多元互动 点拨悟学 使学生尽可能接受 更优质的教育 使我们的教学更有实效 在新乡 我思索的更深的是如何发挥 以点带面 的作用 把学到的东西带回去和老师们分享 作为一 名教导处的主任 自知肩上的责任重大 回来后一定 要及时的把所学的内容进行回顾 反思 内化 并整 理 并传达给老师 只有把专家的理论和工作实际相 结合 不断实践 不断反思 不断总结 不断提升 才会进一步提高全体教师的教育教学水平 才会不虚 此行 在新乡 我更难忘的是我