语文人教版二年级下册小学语文人教版二年级下册《画风》第二课时教学设计

小学语文人教版二年级下册 画风 第二课时教学设计 执教者 南宁市民族大道中段小学 黄冬开 教材分析 教材分析 画风 这个题目引起了课本中的小朋友思考 也引起了我们的思考 风看不见 摸不着 怎么画呢 课文中的三个小朋友一起画画 本来陈丹说 风 看不见 摸不着 谁也画不出来 看了赵小艺的画后 陈丹却说 我也会画风了 三个好朋友互相 启发 互相激励 结果他们用不同的办法画出了风 学情分析 学情分析 二年级的孩子参与学习的热情高涨 他们善于对问题 情景 进行分析 并敢于发 表自己的见解 有的学生喜欢宋涛 因为他敢想 善于提出问题 有的同学喜欢陈丹 因为她敢于修正自己的错误 善于向别人学习 有的学生更喜欢赵小艺 因为他敢于迎 接挑战 善于思考问题 解决问题 教学时 让学生在分角色 有感情的朗读中 去体 会课文中三个孩子的思想 去学习他们敢想敢做 相互协作的精神 想出别的 更多的 画风的办法 教学目标 教学目标 1 知识目标 正确 流利 有感情地朗读课文 领会文中小朋友的创意 2 能力目标 理解内容 展开想象 训练学生的口头表达能力 3 情感目标 启发学生善于观察 懂得事物之间是有联系的 勤于动脑 遇事要善 于动脑筋想办法 教学重点 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 领会文中小朋友的创意 2 发挥想象 说一说怎样画风 并写下来 教学难点 教学难点 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 教学过程 教学过程 一 情景引入 回顾感知 一 情景引入 回顾感知 1 情景引入 复习生字 情景引入 复习生字 在上节课中 我们认识了三个活泼可爱的小朋友 今天呀 他们又来到了我们的课堂 板贴三人名字 还认识吗 大声叫叫他们的名字 生认读 2 回顾插图 感知内容 三个活泼可爱的小朋友在一起干什么呢 出示课文插图 引导学生说话 要求说清楚 什么时候 谁 在哪里 干什么 二 初读感知 质疑问难 二 初读感知 质疑问难 1 师述引入 这三个孩子在景色优美 空气清新的郊外画画 这时 宋涛提出了一个有 趣的问题 是什么问题呀 2 课件出示 宋涛说 谁能画风 指导读好问句 3 另外两个小朋友听了宋涛的问题 是怎么想的 课件出示陈丹和赵小艺的话 指导读好 对话 读出陈丹的疑惑和赵小艺的自信 4 看不见 摸不着的风也能画出来 那么他们是怎么画风的呢 请同学们自由朗读课文 找出描写他们画风的句子 看看三个小朋友分别画了什么 用 划出来 5 指名汇报 说说三个小朋友分别画了什么 课件随机出示句子 相机板书 红旗飘动 小树弯腰 雨丝斜斜 风车转动 6 师问 三个小朋友画的是红旗 小树 雨丝 风车 都不是风呀 为什么大家说他们画 的是风呢 接下来我们一起来欣赏他们的画 找找他们画的风藏在哪里 三 深入理解 三 深入理解 朗读感悟 朗读感悟 1 出示相关语句 指导深入理解 指名汇报 出示赵小艺句 只见她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 出示赵小艺句 只见她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 1 我们一起来欣赏赵小艺画的风 老师先请大家闭上眼睛 用耳朵听 然后告诉我 你 听到了什么 指名说 播放风的声音 2 出示赵小艺的画 现在再请小朋友们看看赵小艺的画 找找风藏在哪里 指名说 3 看来呀 风不但看得见 也能听得见 只要小朋友们细细观察 用眼睛看 用耳朵 听 用手摸 用心感受 你就能从身边的景物中找到风 4 老师想请同学们做个小诗人 用 风来了 我 到了风 风藏在 里 这样 的句式说一说 生补充说 师相机指导 接下来我们一起来读一读这两句诗 出示陈丹句 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 出示陈丹句 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 出示陈丹的画 1 指名读 师相机指导 你能用朗读的方法让我们感觉到风吗 指名读 为什么要重 读 弯弯 呢 2 小朋友们 风呀 就藏在这弯弯的小树里 所以我们读句子时 要把 弯弯的 读 得重一点 师感情范读 生齐读 重点读好 弯弯的 3 出示句式练说 风来了 我 到了风 风藏在 里 4 交流汇报 出示宋涛的两幅画 做对比 感受风给周围景物带来的变化 出示宋涛的两幅画 做对比 感受风给周围景物带来的变化 1 师过渡 接下来我们来看看宋涛画了什么呢 出示宋涛的两幅画 唉 宋涛画了两幅画 看看谁的火眼金睛能找出两幅画中不同的地方 指名说 为什么会有这样的不同 指名回答 2 师小结 你们真是个会观察的孩子 斜斜的雨丝 多么清凉 请女生们一起来读一 读这一段话吧 课件出示宋涛句段 3 大家一起来 把宋涛画的风 用诗句写出来吧 出示句式 风来了 我 到了风 风藏在 里 注意引导用上描写雨丝的形容词 4 交流汇报 2 佳作展示 诗句欣赏 刚才同学们把三个小朋友藏在画的风找出来了 还用一首小诗 把风写下来了 我们大家一起来欣赏同学们写的诗 展示个别同学诗作 齐读 风来了 风来了 我看到了风 风藏在飘动的旗子里 风来了 我看到了风 风藏在弯弯的小树里 风来了 我摸到了风 风藏在斜斜的雨丝里 风来了 我听到了风 风藏在转动的风车里 3 分角色练习朗读 三个小朋友把看不见 摸不着的风画出来 心情是怎样的 指名二三生答 我们一起来扮演三位小朋友读读他们的对话 第一组读宋涛说的话 第二组读赵小艺说 的话 第三组读赵小艺说的话 相机评价 你喜欢文中的三个小朋友吗 为什么 指名二三生答 4 小结 红旗飘动 小树弯腰 风车转动 雨丝斜斜 都是因为有风的缘故 风虽然不能 直接画出来 但可以通过画与风有关的事物表现出来 这三个聪明的孩子动脑筋 想办 法 都用自己的方法画出了风 可真了不起 相机板书 多观察 勤动脑 五 展开想象 拓展练习 五 展开想象 拓展练习 1 拓展阅读 我们有位古代诗人也很聪明能干 用一首古诗把风写出来了 今天 老师把 这首诗介绍给大家 课件出示古诗 风 齐读 风 唐 李峤 解落三秋叶 能开二月花 过江千尺浪 入竹万竿斜 诗意 风 能使晚秋的树叶脱落 能催开早春二月的鲜花 它经过江河时能掀起千 尺巨浪 刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜 2 拓展说话 宋涛 陈丹 赵小艺会画风 古代诗人能写风 现在老师也请你来画风 你 想怎样画呢 课件出示对话句式 指名交流评议 张洁问 你想怎样画风 我说 小结 同学们表现可真出色 通过细心观察 找到风和事物之间的联系 也 想出了许多画风的办法 3 课后作业 启发想象 拓展画画 同学们 只要肯动