一年级数学“9加几”的教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级数学一年级数学 9 9 加几加几 的教学反思的教学反思 曾雄 教学目标 1 通过动手操作 动口说 动脑想等学习活动 理解计算 9 加几的方法 通过比较 让学生体验比较简 便的计算方法 凑十法 2 口算 9 加几 培养学生灵活的思维能力 3 体验数学与生活的密切联系 教学重点 通过不同算法的交流 体会和比较 提出可以用 凑十法 计算 掌握 凑十法 的思维过程 能进 行正确的计算 教学难点 通过观察思考 归纳 9 加几 的计算规律 教学方法 发现法 问题教学法 合作交流法 教学准备 小棒 2 捆 10 根一捆 做题卡片 小 黑板 9 加几 教学反思 9 加几 是 20 以内进位加法的第一课 它是 在学生掌握了 10 以内的加减法 10 加几的口算加法 第 2 页 共 3 页 的基础上进行教学的 同时它又是以后学习计算的重 要基础 本节课教材在编排上注意体现新的教学理念 设 计的情境有利于学生了解现实生活中的数学 让学生 初步感受数学与日常生活的密切联系 本节课教材共 安排了两道例题 例 1 为我们提供的资源是去超市买 东西 提出要花的钱数 引出不同的计算方法 体现 算法多样化 例 2 展示的是 凑十法 的计算过程和 方法 本节课的教学 要使学生会计算 9 加几 知道 凑十法 计算 9 加几比较简便 培养学生的动手操 作能力 初步地提出问题 解决问题的能力 本节课 的教学我们调整了教材的呈现顺序 力争体现以下几 个特点 一 创设情境 感悟计算方法 体现 算法多样 化 教师出示小黑板例题 引导学生观察 操作的方 法 很容易激发学生的学习兴趣 利用摆小棒的方法 计算得数 由于学生生活背景和思考角度的不同 所 以使用的方法也可能是多样的 同组内进行交流 再 让学生在班内交流自己的算法和想法 教师通过 9 3 重点说明 凑十法 的计算过程 使学生明确 凑十 的思维过程 然后引导学生比较各种算法的特点 让 第 3 页 共 3 页 学生选择适合自己的方法 体现 算法的多样化 凑十法 是一种简捷的计算方法 本节课的教 学并不要求学生必须用 凑十法 进行计算 但是学 生应该会 凑十 的计算方法 初步掌握 凑十 的 计算方法 做一做时再通过圈一圈 看图计算和算一 算 让学生进一步体验 凑十 的过程 充分发挥学 生的主体作用 让学生自己做数学 二 口算 引出课题 9 加几 本节课我们将例 1 例 2 融为一体 从儿童生活 情境中抽象出用数字表示的算式 并引导学生摆一摆 算一算 使知识的过程呈现得很自然 这样处理 完 成了教学的必要环节 但又不拘于教材 而是对教材 进行了再加
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