小学数学公开课《认识钟表》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学数学公开课小学数学公开课 认识钟表认识钟表 教学反思教学反思 周四下午上了学校的同课异构 本次上课的题目 是 认识钟表 虽然以前新教师汇报课已经有所经 历 但那时的自己不懂如何去调动孩子的学习积极性 而且紧张之情也是无以言表 这次是旧题新上 感受 自己不同 体会也深刻 上完这节课我觉得还是比较成功 在教学中我做 到了让学生真正 动 起来 思维 活 起来 应用 了开放式的教学让学生在 玩 中学知识 在 悟 中明白方法 在 操作 中自主探究 学生学得主动 学得轻松 感受到了学习的快乐 首先我抓住学生年 龄特征 用学生喜爱的谜语引出钟表 引发学生强烈 的兴奋感和亲切感 营造积极活跃 向上的学习氛围 为学习新知创设良好的情境 课堂上让学生亲自动手 拨时间并且说说是几点 抓住了儿童的心理特点 同 时为学生提供了动手实践 自主探索 观察与思考 发现 表达的机会 激发了学生的参与意识和积极性 同时又培养了学生的动手实践能力 教学形式上 重 视学生的独立探索和合作交流的有机结合 课堂中让 学生根据自己的体验 用自己的思维方式去探究 去 发现 去再创造 使每个学生都有一块属于自己思维 第 2 页 共 3 页 的开拓区域 我还根据学生已有的生活经验和认知特 点 通过一些具体事件如 几时到学校 几时放学等 等 丰富了学生对时间的感性认识 使学生充分感受 到生活中时间就在我们的身边 逐步建立了学生的时 间观念 再通过趣味性的练习 动手拨一个自己喜欢 的时刻 并说说这个时刻在干什么 既联系了学生生 活实际 又突出了应用意识和实践能力的培养 充分 利用了学具 调动学生多种感官参与学习 让学生在 实际中运用所学知识 密切联系实际 体现数学于生 活 生活离不开数学 整节课以玩为主线 把教学内 容清晰有趣的串了起来 教学过程科学合理 层次分 明 层层递进 注重学生数学学习与现实生活的联系 教学中注意创设生活情境 使数学更贴近学生 注意 引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物 学会从生活中发现数学问题 提出问题并设法解决问 题 总之 在教学中设置了许多新颖有趣的实践活动 内容 注重学生的情感体验和个性发展 增强数学内 容的趣味性 开放性 强调学生数学学习的过程 教 学形式 学习方式灵活多样 整个教学过程中 教师 和学生分享彼此的思考 见解 交流彼此的情感 求 得新的发展 凡是学生能独立思考 合作探究发现的 第 3 页 共 3 页 老师决不包办代替 做到让学生多思考 多动手 多 实践 自主探索 合作学习 师生共同活动相结合 教学形式有分有合 方法多样 学生参与程度高 最 大限度地拓宽了学生的思维 使课堂充满生机与活力 促使学生层层深入的思考 让学生自觉地 全
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