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七年级音乐下册到达乡村时的愉快感受教案七年级音乐下册到达乡村时的愉快感受教案 1、内容介绍 该曲选自贝多芬第六交响曲田园 贝多芬酷爱大自然，他在1803年的笔记本上曾用音符记录了潺潺的流水声。据贝多芬的同时代人的叙述，贝多芬居住在海利根什塔特村时，经常听赏农村乐师的演奏。收集奥地利人民生活中的歌曲与舞蹈。像这样对大自然和乡村生活的浪漫主义的热爱，使得贝多芬起意用田园这一特定标题而描绘出一幅幅栩栩如生的风景画来。 2、教学建议 （1）该曲是一首描绘性与情感性兼备的乐曲。通过听赏，要让学生体验乐曲中所具有的和谐、明朗、纯朴、愉快的基调情绪，也要想象出乐曲所描绘的田园的恬静、美丽的风光。因为这是一首描绘性较强的音乐，因此教师可寻找一些画面让学生进行视觉欣赏加以辅助，也可播放迪斯尼动画田园等助学生加强理解。 （2）听赏中注意音乐主体的变化，如乐曲中运用乐器音色，旋律、调性、和声等要素的运用等。 二、音乐知识 （一）曲式、乐段与乐句 曲式：乐曲的结构形式。曲调在发展过程中按一定的规律形成各种段落，并具有不同的类型、特点及关系，便形成各种不同的曲式结构。曲式有复调曲式、主调曲式、套曲曲式。 乐段是乐曲中最基本的具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的乐思。最常见的乐段由两个乐句或四个乐句组成，亦有整乐段一气呵成而不能划分乐句，或有许多乐句组合而成。乐段可以是一首歌曲，但多数是一首大型乐曲的一个组成部分。 乐句：乐段的基本组成部分是乐句。乐句长短不一，可以是由2、4、8小节组成的方整结构，也可以是由3、5、6、7、9小节组成的非方整性乐句。它可以从任何一个和弦开始，结束于任何一个和弦。由于它乐思不完整，通常一个乐句不能独立成为一首乐曲。 学生首次接触曲式概念，教师不必讲很多的理论知识，而是可以通过生动的比喻让学生理解什么叫曲式，如借助文学作品、房屋的建筑等结构，让学生知道音乐也有结构。 对句与段的分析可让学生通过具体的音乐作品来区分，可选一些短小作品或已学的熟悉的作品让学生进行操练。 （二）单段体 由一个乐段构成的乐曲曲式，也称一段体、一部曲式。一般较短小，精练，但完整而独立，能表达完整的思想内容。它的结构形式灵活多样，乐句从两句到许多句不等，也可能有扩充、补充。 以感性听辨让学生认识单段体。老师弹奏一些曲例让学生感受单乐段，并分出几句。如二乐句牧歌；四乐句孟姜女、二月里来；多乐句国歌、朝霞、蜗牛与黄鹂鸟。 三、听赏思考 1、活动要求 能让学生熟悉作品旋律，了解感受其风格，并能以各种手法表达内心的感受。 2、活动建议 （1）练习1参考答案如下：乐曲运用了苗族飞歌的音调。乐曲分三大部分。可幻想成山恋与树林在悄悄对话，想象其对话内容与茫茫
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