走进蒙台梭利教育

走进蒙台梭利教育走进蒙台梭利教育 一 什么是蒙台梭利教育 1 我们为什么要进行教育 教育的最终目的是什么 2 蒙台梭利教育的目的是什么 培养幼儿的 专注力 独立性 秩序感 协调性 最终让幼儿学会生活 蒙台梭利说 没有一个人是由别人教育出来的 他必须自己教育自己 一个真正受过教育的人 即使在结束课程后很久 仍能持续不断地学 习 发自内心的对知识的好奇及热爱 不断激发他的学习动机 蒙氏 觉得 在童年早期教育的目的不是将一些经过选择的事实塞给小孩 而是培养其自发的学习欲望 达到以上教育目的的两个途径 1 让小孩去经验他们自己选择的学习所带来的乐趣 而非被迫学习 2 帮助小孩改善他们原来的学习工具 如此在未来的学习中他们的能力将发挥到极致 即使是非 常幼小的孩子的教育 我们的目的也不应是为他们上学做准备 而是为了他们的生活 玛利亚 蒙台梭利 Maria Montessori 是意大利伟大的女教育学家 她 创建的蒙台梭利教学法风靡全球 在 110 多个国家普及 被人们称为 日不 落的太阳 它是目前最先进 最科学 最 完善的学前启发式教育方法之 一 是一种遵循儿童发展的自然规律 尊重儿童生命成长的具体教育方法 即 帮助生命的成长 她的直接目的是发展幼儿的大小肌肉的协调性 生 活能力以及知识的习得 间接目的是培养幼儿的专注力 独立性 秩序感 协调性 最终让幼儿学会生活 与传统教育的最大区别是 教材物化 教材是可触摸的 二 蒙台梭利的生平简介及主要著作 时时 间间 主主 要要 事事 件件 18701870 年年 8 8 月月 3131 日日 玛丽亚玛丽亚 蒙台梭利出生在意大利安科纳蒙台梭利出生在意大利安科纳 An cona An cona 省的基亚拉瓦莱镇省的基亚拉瓦莱镇 ChiaravalleChiaravalle 父亲是军人 性格平和严谨 母亲博学多识 虔诚 善良 父亲是军人 性格平和严谨 母亲博学多识 虔诚 善良 博爱 开明 作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱 受过良好的家庭教育 博爱 开明 作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱 受过良好的家庭教育 18821882 年年 1212 岁岁 5 5 岁时迁居罗马 开始了她的求学生涯 岁时迁居罗马 开始了她的求学生涯 18821882 年在此完成中等教育 中学毕年在此完成中等教育 中学毕 业后 曾一度进入工科学校学习工程 这也是她日后发展业后 曾一度进入工科学校学习工程 这也是她日后发展 数学心智数学心智 的思的思 想来源 不久 她对医学产生浓厚的兴趣 考入罗马大学医学院 立志学医 想来源 不久 她对医学产生浓厚的兴趣 考入罗马大学医学院 立志学医 成为医学院第一名女生 成为医学院第一名女生 18961896 年年 2626 岁岁 获罗马大学医学博士学位 成为罗马大学第一位女医学博士 开始对智障儿获罗马大学医学博士学位 成为罗马大学第一位女医学博士 开始对智障儿 童的研究发生了兴趣 这是她教育生涯的第一个转折点 她深入研究和检验童的研究发生了兴趣 这是她教育生涯的第一个转折点 她深入研究和检验 了伊塔了伊塔 Jean Jean Itark Itark 和塞根和塞根 Edward Edward Seguln Seguln 的教育低能儿童的方法 的教育低能儿童的方法 时时 间间 主主 要要 事事 件件 18981898 年年 1899 1899 年年 18981898 年在意大利都灵年在意大利都灵 Turin Turin 的教育会议上讲演 她提出了的教育会议上讲演 她提出了 儿童的心儿童的心 理缺陷和精神病主要是教育问题 而不是医学问题 教育训练比医疗更为有理缺陷和精神病主要是教育问题 而不是医学问题 教育训练比医疗更为有 效 效 引起了医学界和教育界的强烈反响 引起了医学界和教育界的强烈反响 18991899 年在罗马创立国立儿童心理治疗学校 两年时间里她全身心投入到年在罗马创立国立儿童心理治疗学校 两年时间里她全身心投入到 与儿童的共同生活中 用心研制了各种各样的教具 同时 在此校开办了低与儿童的共同生活中 用心研制了各种各样的教具 同时 在此校开办了低 能儿教育的教师培训班 能儿教育的教师培训班 开办特教学校 开办特教学校 19011901 年年 1907 1907 年年 19011901 年开始转向正常儿童的教育 再次进入罗马大学哲学系深造 研究哲学 年开始转向正常儿童的教育 再次进入罗马大学哲学系深造 研究哲学 教育学 实验心理学和人类学 教育学 实验心理学和人类学 19071907 年年 1 1 月在罗马圣罗伦佐区贫民窟创办第月在罗马圣罗伦佐区贫民窟创办第 一所一所 儿童之家儿童之家 同年 同年 4 4 月和月和 1111 月第二 第三所月第二 第三所 儿童之家儿童之家 在该区相继在该区相继 建立起来 开始深入研究教具 建立起来 开始深入研究教具 解读 解读 儿童的发现儿童的发现 中第二所儿童之家开学中第二所儿童之家开学 典礼上的讲话 典礼上的讲话 时时 间间 主主 要要 事事 件件 19081908 年年 1912 1912 年年 19081908 年发表年发表 教育人类学教育人类学 是意大利第一本教育人类学著作 是意大利第一本教育人类学著作 19091909 年发年发 表表 运用于运用于 儿童之家儿童之家 的幼儿教育的科学教育方法的幼儿教育的科学教育方法 这是蒙台梭利论述幼 这是蒙台梭利论述幼 儿教育理论和方法的第一部著作 是他在儿教育理论和方法的第一部著作 是他在 19071907 19091909 年间在年间在 儿童之家儿童之家 的的 实验 观察和研究的总结概括 实验 观察和研究的总结概括 19121912 年发表年发表 高级蒙台梭利方法高级蒙台梭利方法 此书是此书是 蒙台梭利幼儿教育科学方法蒙台梭利幼儿教育科学方法 的续集 作者为扩充其理论与方法使之运用的续集 作者为扩充其理论与方法使之运用 于于 7 7 至至 1111 岁的学龄儿童而写此专著 岁的学龄儿童而写此专著 19131913 年年 第一次应邀到美国讲学 受到美国各界人士的欢迎 其中有知名人士发明家第一次应邀到美国讲学 受到美国各界人士的欢迎 其中有知名人士发明家 爱迪生 总统的女儿玛格丽特爱迪生 总统的女儿玛格丽特 威尔逊 亚历山大威尔逊 亚历山大 格雷姆格雷姆 贝尔夫妇 贝尔夫妇 麦麦 克罗杂志克罗杂志 主编麦洛洛 当时美国总统威尔逊亲自接见并在白宫设宴款待 主编麦洛洛 当时美国总统威尔逊亲自接见并在白宫设宴款待 时时 间间 主主 要要 事事 件件 19141914 年年 1920 1920 年年 19141914 年 第一次世界大战 发表年 第一次世界大战 发表 蒙台梭利手册蒙台梭利手册 19151915 年第二次访问美国 年第二次访问美国 在旧金山开办国防培训班 在旧金山开办国防培训班 19191919 年去英国讲学 在伦敦开办国防培训班 年去英国讲学 在伦敦开办国防培训班 以后每隔一年到伦敦为这个班讲课一次 一直延续到以后每隔一年到伦敦为这个班讲课一次 一直延续到 19371937 年 年 19201920 年到荷年到荷 兰讲学兰讲学 19251925 年年 1934 1934 年年 19251925 年国际蒙台梭利协会成立 蒙台梭利出席了协会的九次国际大会并担任年国际蒙台梭利协会成立 蒙台梭利出席了协会的九次国际大会并担任 大会主席 大会主席 19261926 年在日内瓦年在日内瓦 国际联盟国际联盟 会议上发言 呼吁和平 争取儿会议上发言 呼吁和平 争取儿 童权利 童权利 19341934 年墨索里尼下令关闭意大利所有的蒙台梭利学校 查禁她的著年墨索里尼下令关闭意大利所有的蒙台梭利学校 查禁她的著 作 她本人被迫离开祖国 逃往西班牙 因西班牙内战爆发前往英国 出版作 她本人被迫离开祖国 逃往西班牙 因西班牙内战爆发前往英国 出版 童年的秘密童年的秘密 The The SecretSecret ofof Childhood Childhood 时时 间间 主主 要要 事事 件件 19361936 年年 1946 1946 年年 19361936 年在荷兰发表年在荷兰发表 家庭中的儿童家庭中的儿童 在荷兰为儿童创办一所新学校 在荷兰为儿童创办一所新学校 19391939 年年 到印度到印度 在印度停留直到第二次世界大战结束 在印度停留直到第二次世界大战结束 19441944 年前往锡兰年前往锡兰 即现在即现在 的斯里兰卡的斯里兰卡 开办教师培训班 开办教师培训班 19461946 年发表年发表 新世界的教育新世界的教育 蒙台梭利离 蒙台梭利离 开印度回到荷兰 同年去伦敦和苏格兰讲学 开印度回到荷兰 同年去伦敦和苏格兰讲学 19471947 年年 1950 1950 年年 19471947 年意大利政府请她回国重建蒙台梭利学校 在罗马参加庆祝年意大利政府请她回国重建蒙台梭利学校 在罗马参加庆祝 儿童之家儿童之家 创建创建 4040 周年大会 在意大利 她所到之处都受到人民的欢迎和爱戴 并授予周年大会 在意大利 她所到之处都受到人民的欢迎和爱戴 并授予 她当地荣誉公民的称号 她当地荣誉公民的称号 19481948 年再次去印度 并建立示范学校 年再次去印度 并建立示范学校 19501950 年发年发 表表 儿童的发现儿童的发现 19511951 年发表年发表 吸收性心智吸收性心智 19521952 年年 5 5 月月 6 6 日日 逝世于荷兰阿姆斯特丹 享年逝世于荷兰阿姆斯特丹 享年 8282 岁岁 蒙台梭利 1870 年 1952 年 1896 年毕业于罗马大学医学院 是意大利历史上第一个女医学博士 起初主治低能儿童 提出了著名论断 儿童智力缺陷主要是教育问题 而不是医学问题 1901 年开始从事正常 3 6 岁 儿童的教育 为此她从回罗马大学进修了哲学 教育学 实验心理学 人类学等课程 1907 年在罗马贫民区创办了一所 3 6 岁儿童的学校 定名为 儿童之家 主要出版物 1 关于 0 3 岁教育的著作有 童年的秘密 儿童的发现 吸收性心智 2 关于 3 7 岁教育的著作有 蒙台梭利教育科学方法 人民教育出版社 蒙台梭利育儿全书 中国妇女出版社 家庭中的儿童 3 关于 7 13 岁教育的著作有 高级蒙台梭利方法 蒙台梭利初等教具 4 其他方面有 教育人类学 和平教育 等 蒙台梭利教育的思想渊源 伊塔给蒙台梭利的启示 1 环境可以塑造人 2 教师是观察者 3 教育要以孩子为中心 塞根对蒙台梭利的影响 一 教育的方向 1 幼儿的学习是从具体到抽象 2 由感觉到知觉 3 由注意到模仿 4 由观察到比较 5 由被动到主动 二 教育的最高境界在于抓住孩子的注意力 三 教师必须先做好精神上的准备 四 三阶段教学法 蒙台梭利教育的基本内容 一 日常练习教育 二 感观教育 三 数学教育 四 语言教育 五 科学文化教育 蒙台梭利