中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版

1 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 1 1 在我国 在我国 课程课程 这个词的使用最早见于 这个词的使用最早见于 B B 学记学记 唐朝 唐朝 宋朝 宋朝 清末清末 新课程改革的基本目标是 新课程改革的基本目标是 D D 实现实现 三个面向三个面向 实践 实践 三个代表三个代表 促进国家发展 促进国家发展 推行素质教育 推行素质教育 学校课程的两种基本类型一是学科课程 二是 学校课程的两种基本类型一是学科课程 二是 C C 综合课程 综合课程 显性课程 显性课程 活动课程 活动课程 核心课程 核心课程 在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是 在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是 B B 接受学习 接受学习 发现学习 发现学习 自主学习 自主学习 学校学习 学校学习 属于国家的课程文件 规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求 因而成 属于国家的课程文件 规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求 因而成 为基础教育课程改革灵魂的是 为基础教育课程改革灵魂的是 A A 课程标准 课程标准 教学大纲 教学大纲 教学计划 教学计划 课程宗旨 课程宗旨 当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处 那就是确立了 当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处 那就是确立了 B B 操作性目标 操作性目标 体验性目标 体验性目标 过程性目标 过程性目标 知识性目标 知识性目标 教材可以分成自编教材和国家统一教材两种 这种分类所依据的是 教材可以分成自编教材和国家统一教材两种 这种分类所依据的是 D D 学科的性质 学科的性质 教学的组织方式 教学的组织方式 教材设计的类型 教材设计的类型 教材的计划与制作过程 教材的计划与制作过程 比较具体 明确 便于操作和评价 但学校教育中的一些重要工作很难用它比较具体 明确 便于操作和评价 但学校教育中的一些重要工作很难用它 的外显方式来表述的外显方式来表述 这样的课程目标是 这样的课程目标是 B B 实用性目标 行为目标 展开性目标 表现性目标 实用性目标 行为目标 展开性目标 表现性目标 国家教学大纲和课程标准规定 学生必须掌握的学科基础知识 基本技能 基 国家教学大纲和课程标准规定 学生必须掌握的学科基础知识 基本技能 基 本学习能力和相应和思想品德等 都属于学生发展的 本学习能力和相应和思想品德等 都属于学生发展的 A A 2 基础目标 基础目标 提高目标 提高目标 加强目标 加强目标 体验目标 体验目标 在当前 推动学习方式变革的内在动力是 在当前 推动学习方式变革的内在动力是 A A 教育自身地需求 教育自身地需求 国家大力地倡导 国家大力地倡导 学生家长的强烈要求 学生家长的强烈要求 教师的自觉行动 教师的自觉行动 按照日本学者广冈亮的说法 适用于直接性地解决问题 学习过程是 按照日本学者广冈亮的说法 适用于直接性地解决问题 学习过程是 把握把握 明究明究 解决解决 的教材 叫做 的教材 叫做 A A 生活教材 生活教材 知性教材 表达教材 知性教材 表达教材 技术教材 技术教材 新课程改革倡导 学生的学习方式要由 新课程改革倡导 学生的学习方式要由 他主性他主性 学习转向 学习转向 B B 发展性学习 发展性学习 自主性学习 自主性学习 探究性学习 探究性学习 合作性学习 合作性学习 认为 认为 课程评价是评价者与被评价者 教师与学生一起共同建构的过程课程评价是评价者与被评价者 教师与学生一起共同建构的过程 这种观点属于课程评价不同价值取向中的 这种观点属于课程评价不同价值取向中的 D D 目标取向 目标取向 方法取向 方法取向 过程取向 过程取向 主体取向 主体取向 在我国 第一次提出了课程三级管理制度的是 在我国 第一次提出了课程三级管理制度的是 C C 五十年代所采用的苏联课程管理模式 五十年代所采用的苏联课程管理模式 19921992 年国家教委颁布的年国家教委颁布的 义务教育全日制小学 初中课程计划义务教育全日制小学 初中课程计划 19961996 年印发的年印发的 全日制普通高级中学课程计划全日制普通高级中学课程计划 19991999 年教育部发布的年教育部发布的 面向 世纪教育振兴行动计划面向 世纪教育振兴行动计划 1515 在档案袋评价的几种不同类型中 最具代表性和教育意义的是 在档案袋评价的几种不同类型中 最具代表性和教育意义的是 D D 展示型 展示型 文件型 文件型 课堂型 课堂型 理想型 理想型 16 16 校本研究伴随着英美国的校本研究伴随着英美国的 教师即研究者教师即研究者 运动而兴起于运动而兴起于 2020 世纪的 世纪的 C C A A 五十年代五十年代 B B 六十年代六十年代 C C 七十年代七十年代 D D 八十年代八十年代 17 17 教育部教育部 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 以及各科课程标准的实验稿颁发于 以及各科课程标准的实验稿颁发于 C C 3 A1999A1999 年年 B2000B2000 年年 C2001C2001 年年 D2002D2002 年年 18 18 在以校为本教研制度的几个核心要素中 最基本的力量和最普遍的形式是 在以校为本教研制度的几个核心要素中 最基本的力量和最普遍的形式是 A A A A 教师个人的自我反思教师个人的自我反思 B B 教师集体的同伴互助教师集体的同伴互助 C C 专业人员专业引领专业人员专业引领 D D 申请获得教育科研项目申请获得教育科研项目 二 多项选择题 每小题二 多项选择题 每小题 2 2 分 共分 共 1010 分 分 19 19 在当前 我国课程方案的组成部分包括了 在当前 我国课程方案的组成部分包括了 BCEBCE A A 教学大纲教学大纲 B B 课程计划课程计划 C C 课程标准课程标准 D D 课程规格课程规格 E E 教科书教科书 20 20 教材作为一定学科的载体 它所具有的基本特质是 教材作为一定学科的载体 它所具有的基本特质是 AEAE A A 典型性典型性 B B 科学性科学性 C C 实用性实用性 D D 发展性发展性 E E 具体性具体性 21 21 综合实践活动课程包括 综合实践活动课程包括 BCDEBCDE A A 教育实验实习教育实验实习 B B 信息技术教育信息技术教育 C C 研究性学习研究性学习 D D 社区服务与社会实践社区服务与社会实践 E E 劳动与技术教育劳动与技术教育 22 22 一个人学习方式的重要组成部分 是他的 一个人学习方式的重要组成部分 是他的 BDBD A A 学习动机学习动机 B B 学习策略学习策略 C C 学习习惯学习习惯 D D 学习倾向性学习倾向性 E E 学习途径学习途径 23 23 在档案袋评价中 理想型档案袋的构成部分主要有 在档案袋评价中 理想型档案袋的构成部分主要有 BCEBCE A A 作品意义的说明作品意义的说明 B B 作品产生过程的说明作品产生过程的说明 C C 系列作品系列作品 D D 作品效果的说明作品效果的说明 E E 学生的反省学生的反省 4 1515 下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是 下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是 D D A A 在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程 B B 对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源 C C 利用信工工具让学生进行知识重构利用信工工具让学生进行知识重构 D D 培养学生具有终身学习的态度和能力培养学生具有终身学习的态度和能力 1616 下列选项中不属于基础性课程的是 下列选项中不属于基础性课程的是 D D A A 语文语文 B B 数学数学 C C 政治政治 D D 体操体操 1717 校本课程开发的关键是 校本课程开发的关键是 A A A A 内容内容 B B 手段手段 C C 方法方法 D D 程序程序 1818 19661966 年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师 专业化作出了明确说明的文件是 专业化作出了明确说明的文件是 A A A A 关于教师地位的建议关于教师地位的建议 B B 教师培训教师培训 C C 学校质量学校质量 D D 今日之教师今日之教师 1919 下列说法不符和新课程对教师定位的是 下列说法不符和新课程对教师定位的是 D D A A 教师是教育教学的研究者教师是教育教学的研究者 B B 教师是教师是 平等中的首席平等中的首席 C C 教教 师是学生学习的合作者师是学生学习的合作者 D D 教师是研究成果的消费者教师是研究成果的消费者 2020 不是一般意义上的 不是一般意义上的 回顾回顾 而是反省 思考 探索和解决教育教学 而是反省 思考 探索和解决教育教学 过程中各个方面存在的问题 具有研究性质 是指 过程中各个方面存在的问题 具有研究性质 是指 A A A A 教师个人的自我反思教师个人的自我反思 B B 教师集体的同伴互助教师集体的同伴互助 C C 专业人员的专业引领专业人员的专业引领 D D 教师培训教师培训 5 1 1 课程改革的基本目标是推行 课程改革的基本目标是推行 C C A A 现代教育现代教育 B B 减负减负 C C 素质教育素质教育 D D 科技教育科技教育 2 2 基础教育课程改革的指导思想是 基础教育课程改革的指导思想是 B B A A 教育政策教育政策 B B 三个面向三个面向 三个代表三个代表 C C 教育法规教育法规 D D 素质教育素质教育 3 3 在课程划分上 与实有课程相对的是 在课程划分上 与实有课程相对的是 A A A A 空无课程空无课程 B B 隐性课程隐性课程 C C 分科课程分科课程 D D 活动课程活动课程 4 4 信息技术教育可以通过两种基本途径实施 一是通过开设信息技术教育 信息技术教育可以通过两种基本途径实施 一是通过开设信息技术教育 课程 二是 课程 二是 B B A A 开设活动课程开设活动课程 B B 在其他学科中浸透信息技术教育在其他学科中浸透信息技术教育 C C 边缘学科的开设边缘学科的开设 D D 开设计算机教育课程开设计算机教育课程 5 5 下列选项中不属于课程性质的是 下列选项中不属于课程性质的是 D D A A 可评估性可评估性 B B 可伸缩性可伸缩性 C C 可完成性可完成性 D D 家长可参与性家长可参与性 6 6 下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是 下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是 A A A A 组织复习 认真考试组织复习 认真考试 B B 问题牵引 有问必答问题牵引 有问必答 C C 整体规划 系统设计整体规划 系统设计 D D 选取课题 开展研究选取课题 开展研究 7 7 课程标准中 要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目 课程标准中 要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目 标的部分是 标的部分是 D D A A 前言部分前言部分 B B 内容部分内容部分 C C 评价部分评价部分 D D 课程目标部分课程目标部分 8 8 下面不是教学大纲弊端的是 下面不是教学大纲弊端的是 D D A A 教学以掌握知识为主要目的教学以掌握知识为主要目的 6 B B 评价以考试为主 加重学生学习负担评价以考试为主 加重学生学习负担 C C 不利于教材的特色化和个性化不利于教材的特色化和个性化 D D 教学以掌握技能为目的教学以掌握技能为目的 9 9 与自主性学习类似的说法是 与自主性学习类似的说法是 B B A A 被动学习被动学习 B B 主动学习主动学习 C C 机械学习机械学习 D D 他主性学习他主性学习 1010 教材设计的基本原则不包括 教材设计的基本原则不包括 C C A A 激发学习动机激发学习动机 B B 要适合学生现有的发展水平要适合学生现有的发展水平 C C 要便于家长课后辅导要便于家长课后辅导 D D 要促进学生不断探索问题要促进学生不断探索问题 1111 教材管理是教育事业的重要组成部分 同时又是国家文化出版事业的一部分 教材管理是教育事业的重要组成部分 同时又是国家文化出版事业的一部分 二者的重合交叉便构成教材管理的 二者的重合交叉便构成教材管理的 B B A A 范围范围 B B 范围和性质范围和性质 C C 性质性质 D D 范围或性质范围或性质 1212 关于课程评价的价值取向不正确的表述是 关于课程评价的价值取向不正确的表述是 B B A A 目标取向的课程评价目标取向的课程评价 B B 客体取向的课程评价客体取向的课程评价 C C 主体取向的课程评价主体取向的课程评价 D D 过程取向的课程评价过程取向的课程评价 1313 既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化 又是对国家课程进行补充的课 既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化 又是对国家课程进行补充的课 程是 程是 C C A A 国家课程国家课程 B B 学校课程学校课程 C C 地方课程地方课程 D D 校本课程校本课程 1414 学生档案袋最具代表和教育意义的类型是 学生档案袋最具代表和教育意义的类型是 B B A A 展示型展示型 B B 理想型理想型 C C 评价型评价型 D D 课堂型课堂型 1 1 中国教育改革和发展纲要中国教育改革和发展纲要 的印发 标志着新一轮基础课程改革的开始 的印发 标志着新一轮基础课程改革的开始 7 2 2 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本 3 3 课程标准它是面向全体学生的共同的 统一的基本要求和最高要求 课程标准它是面向全体学生的共同的 统一的基本要求和最高要求 4 4 素质教育本质上是一种个性化教育 素质教育本质上是一种个性化教育 5 5 自主学习就是自学 强调突出学生的主体地位 排斥教师的介入和指导 自主学习就是自学 强调突出学生的主体地位 排斥教师的介入和指导 6 6 学校的课程结构中学科课程 分科课程 必修课程 国家课程应占绝对学校的课程结构中学科课程 分科课程 必修课程 国家课程应占绝对 主导地位 主导地位 7 7 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式 学校课程管理亦需要建立我国基础教育实行三级课程管理的基本模式 学校课程管理亦需要建立 三级管理网络 三级管理网络 8 8 实现课程管理的统与分的有机整合 是世界课程管理的总的趋势 实现课程管理的统与分的有机整合 是世界课程管理的总的趋势 9 9 校本教研即师本研究 校本教研即师本研究 10 10 教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动 教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动 1 1 课程改革的的基本理念是 课程改革的的基本理念是 C C A A B B C C D D 以学生发展为本以学生发展为本 培养环境意识培养环境意识 以创新精神和实践能力培养为重点以创新精神和实践能力培养为重点 减轻学生学习负担减轻学生学习负担 2 2 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 C C A A 说出 表演 展示说出 表演 展示 B B 设计 制作 创作设计 制作 创作 C C 感受 参加 养成感受 参加 养成 D D 解释 完解释 完 成 背诵成 背诵 3 3 课程变革可以在课程内涵的丰富 课程理念的演进和 课程变革可以在课程内涵的丰富 课程理念的演进和 D D 等三个层面上展开 等三个层面上展开 A A 教材的更新教材的更新 B B 教师的发展教师的发展 C C 学生的选择学生的选择 D D 课程制度的变迁课程制度的变迁 8 4 4 新课程提倡的三维教学目标是指 新课程提倡的三维教学目标是指 D D A A 知识 技能和方法知识 技能和方法 B B 情感 态度和价值观情感 态度和价值观 C C 知识 技能和情感知识 技能和情感 D D 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 5 5 首倡首倡 教师作为研究者教师作为研究者 的学者是 的学者是 A A A A 斯腾豪斯斯腾豪斯 B B 斯腾伯格斯腾伯格 C C 杜杜 威威 D D 赫尔巴特赫尔巴特 6 6 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一 其提出者为 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一 其提出者为 A A A A 加德纳加德纳 B B 推孟推孟 C C 韦克斯勒韦克斯勒 D D 加涅加涅 7 7 以培养学生技能为目的 一般程序为 定向以培养学生技能为目的 一般程序为 定向 示范示范 参与性练习参与性练习 自主自主 性练习性练习 迁移的教学模式为 迁移的教学模式为 B B A A 讲解讲解 接受式接受式 B B 示范示范 模仿式模仿式 C C 探究发现式探究发现式 D D 情境情境 陶冶式陶冶式 8 8 在在 对话对话 互动互动 式的教学过程中 教师和学生的关系是 式的教学过程中 教师和学生的关系是 C C A A 教师是主体 学生是客体教师是主体 学生是客体 B B 学生是主体 教师是客体学生是主体 教师是客体 C C 都是主体都是主体 D D 都是客体都是客体 9 9 探究学习实施的过程是 探究学习实施的过程是 B B A A 计划阶段计划阶段 问题阶段问题阶段 研究阶段研究阶段 解释阶段解释阶段 反思阶段反思阶段 B B 问题阶段问题阶段 计划阶段计划阶段 研究阶段研究阶段 解释阶段解释阶段 反思阶段反思阶段 C C 问题阶段问题阶段 计划阶段计划阶段 研究阶段研究阶段 反思阶段反思阶段 解释阶段解释阶段 D D 计划阶段计划阶段 问题阶段问题阶段 解释阶段解释阶段 研究阶段研究阶段 反思阶段反思阶段 1010 展示学校的办学宗旨和特色的课程是 展示学校的办学宗旨和特色的课程是 B B A A 地方课程地方课程 B B 校本课程校本课程 C C 国家课国家课 程程 D D 学科课程学科课程 1111 教学过程的中心环节是 教学过程的中心环节是 B B A A 备课备课 B B 上课上课 C C 批改作业批改作业 D D 考试考试 1212 2020 世纪世纪 9090 年代初 美国著名的卡内基金会提交了一份名为年代初 美国著名的卡内基金会提交了一份名为 准备学习 国准备学习 国 家的指令家的指令 的报告有七个方面的内容 其中排在第二位的是 的报告有七个方面的内容 其中排在第二位的是 A A 9 A A 学校需要家庭的支持学校需要家庭的支持 B B 学校需要社会的支持学校需要社会的支持 C C 学校需要专家的支持学校需要专家的支持 D D 学校需要政府的支持学校需要政府的支持 1313 教育的中心和灵魂在 教育的中心和灵魂在 B B A A 学生学生 B B 学校学校 C C 教师教师 D D 校长校长 1414 校本教研的主体是 校本教研的主体是 C C A A 学生学生 B B 教材教材 C C 教师教师 D D 校长校长 1515 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 C C A A 学科学习目标学科学习目标 B B 一般性发展目标一般性发展目标 C C 学科学习目标和一般性发展目学科学习目标和一般性发展目 标标 D D 情感目标情感目标 二 二 多选多选 1 1 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度 重建课程管理体系外 还有 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度 重建课程管理体系外 还有 ABCDABCD A A 改变课程功能改变课程功能 B B 调整课程结构调整课程结构 C C 精选课程内容精选课程内容 D D 改进教学改进教学 方式方式 2 2 在下列教育评价方式中 属于质性评价方式的有 在下列教育评价方式中 属于质性评价方式的有 ABCABC A A 档案袋评定档案袋评定 B B 苏格拉底式研讨评定苏格拉底式研讨评定 C C 表现展示评定表现展示评定 D D 成就测验成就测验 3 3 建构主义教育理论认为 学习环境的构成要素有 建构主义教育理论认为 学习环境的构成要素有 ABCDABCD A A 情境情境 B B 协作协作 C C 会话会话 D D 意义建构意义建构 4 4 下列关于新型知识观的说法正确的是 下列关于新型知识观的说法正确的是 BCDBCD A A 个人见解在给定的课程知识面前没有意义个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B B 知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C C 缄默知识对人类的认识有着深刻的影响缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D D 知识为一种探索的行动或创造知识为一种探索的行动或创造 的过程的过程 5 5 本次课程改革所倡导的师生关系应该是 本次课程改革所倡导的师生关系应该是 ABCDABCD A A 民主的民主的 B B 平等的平等的 C C 对话的对话的 D D 互动的互动的 10 6 6 新课程给教师角色的定位是 新课程给教师角色的定位是 ACAC A A 学习者学习者 B B 定向者定向者 C C 促进者促进者 D D 定论者定论者 7 7 新课程结构的主要特点 新课程结构的主要特点 ABCABC A A 均衡性均衡性 B B 综合性综合性 C C 选择性选择性 D D 平平 均性均性 8 8 校本课程开发方案校本课程开发方案 的内容包括 的内容包括 ABCDABCD A A 校本课程开发总体目标校本课程开发总体目标 B B 校本课程的结构与课程门类校本课程的结构与课程门类 C C 课程实践与评价的设想课程实践与评价的设想 D D 保障措施保障措施 9 9 20012001 年 全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为 年 全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为 明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是 明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是 BCDBCD A A 前沿性前沿性 B B 全全 局性局性 C C 基础性基础性 D D 先导性先导性 1010 地方对课程管理的主要方面是 地方对课程管理的主要方面是 ABCDABCD A A 贯彻国家课程政策贯彻国家课程政策 B B 制订课程实施制订课程实施 计划计划 C C 组织课程的实施与评价组织课程的实施与评价 D D 加强课程资源的开发和管理加强课程资源的开发和管理 1111 校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源 主要 校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源 主要 有有 ABDABD A A 家庭资源家庭资源 B B 社会资源社会资源 C C 校园资源校园资源 D D 自然资源自然资源 1212 当今世界 教学研究的发展趋势是 当今世界 教学研究的发展趋势是 BCDBCD A A 向学生回归向学生回归 B B 向学校回归向学校回归 C C 向教师回归向教师回归 D D 向教育实践回归向教育实践回归 1313 教学研究中的行动必须具有以下特征 教学研究中的行动必须具有以下特征 BCDBCD A A 可操作性可操作性 B B 验证性验证性 C C 教育教育 性性 D D 探索性探索性 1414 现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期 现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期 BCD BCD A A 教育测验运动时期教育测验运动时期 B B 目标分析研究时期目标分析研究时期 C C 多方位研究时期多方位研究时期 D D 教育评价的兴盛教育评价的兴盛 时期时期 1515 简述质性评定的主要特征有 简述质性评定的主要特征有 BCDBCD A A 评定是一种自上而下的评价评定是一种自上而下的评价 B B 评价的目的在于促进主体人的发展评价的目的在于促进主体人的发展 C C 评价的方式具有情境性评价的方式具有情境性 D D 评定是不断探索改进的过程评定是不断探索改进的过程 11 二 多选题 二 多选题 5 5 题题 1010 分 分 2121 研究性学习的内容选取原则是 研究性学习的内容选取原则是 ABCDABCD A A 尊重学生的兴趣爱好 重视与学生的经验联系尊重学生的兴趣爱好 重视与学生的经验联系 B B 关注学生的生活实际 重视与社会生活实际相联系关注学生的生活实际 重视与社会生活实际相联系 C C 鼓励动手 重视学生与现代科学发展相联系鼓励动手 重视学生与现代科学发展相联系 D D 注重综合 注意各科知识相联系注重综合 注意各科知识相联系 E E 便于考试得高分便于考试得高分 2222 改变课程管理过于集中的状况 实行三级课程管理 改变课程管理过于集中的状况 实行三级课程管理 三级课程管理三级课程管理 包括 包括 ABEABE A A 国家国家 B B 地方地方 C C 农村农村 D D 城市城市 E E 学校学校 2323 课程 课程 实施中学习方式存在问题的原因包括 实施中学习方式存在问题的原因包括 ABCDEABCDE A A 教师对新课程的理解不深入教师对新课程的理解不深入 B B 通识教育培训方面的原因通识教育培训方面的原因 C C 教师缺乏课堂调控的技能和技巧教师缺乏课堂调控的技能和技巧 D D 教师对自己在学习方式上角色定位困惑教师对自己在学习方式上角色定位困惑 E E 课堂教学缺乏有效的评价的标准课堂教学缺乏有效的评价的标准 2424 小组合作学习中学生学习方式的特征有 小组合作学习中学生学习方式的特征有 ABCABC A A 自主自主 B B 探究探究 C C 合作合作 D D 默写默写 E E 死记死记 2525 以校为本以校为本 教研制度的具体实施包括 教研制度的具体实施包括 BCDEBCDE A A 为实践者的知识保密为实践者的知识保密 B B 收集资料和理清情境收集资料和理清情境 C C 形成行动策略形成行动策略 D D 实施与检验行动策略实施与检验行动策略 E E 寻找研究的起点寻找研究的起点 12 义务教育法考试试题及答案 1 我国实行的是 九年义务 教育制度 新修订的 中华人民共和国义务教育法 共有 8 章 六十三 条 2 2006 年 6 月 29 日第 10 届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议 通过了新修订的 中华人民共和国义务教育法 3 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点 面向全体学生 教书育人 将德育 智育 体育 美育等有机统一在教育教学活动中 注重培养学生 独立思考能力 创新 能力 和 实践能力 促进学生全面发展 4 学校应当把 德育 放在首位 寓 德育 于教育教学之中 开展与学生年龄 相适应的社会实践活动 形成学校 家庭 社会相互配合的思想道德教育体系 促进学生养成 良好的思想品德和行为习惯 5 学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定 并根据 经 济和社会发展状况 适时调整 制定 调整学生人均公用经费基本标准 应当满足 教育教 学 基本需要 6 义务教育是国家必须予以保障的 公益性 事业 地方各级人民政府应保障适龄儿童 少 年在 户籍所在地 学校就近入学 7 凡具有中华人民共和国 国籍 的适龄儿童 少年 不分 性别 民族 种族 家庭财产状况 宗教信仰等 依法享有 平等接受义务教育 的权利 并履行接受义务教育 的义务 13 8 义务教育必须贯彻国家的教育方针 实施 素质教育 提高教育质量 使适龄儿童 少 年在品德 智力 体质等方面全面发展 为培养 有理想 有道德 有文化 有纪律 的社会主义建设者和接班人奠定基础 9 学校不得违反国家规定收取费用 不得以向学生推销或者变相推销 商品 服务 等 方式谋取利益 10 国家对义务教育的学生免收 学费 杂费 11 父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人 辍学 12 教师享有法律规定的权利 履行法律规定的义务 应当 为人师表 忠诚于人民的教育事 业 教师应当取得国家规定的 教师资格 13 各级人民政府 对家庭经济困难的适龄儿童 少年免费提供教科书并补助寄宿生活费 14 国家建立 义务教育经费 保障机制 保证义务教育制度实施 国务院和地方各级人民政 府将义务教育经费纳入财政预算 按照 教职工编制 标准 工资 标准和 学校建设 标准 学生人均公用经费 标准等 及时足额拨付义务教育经费 确保学校的正常运转和 校舍安全 确保教职工工资按照规定发放 15 国家建立统一的义务教育教师职务制度 教师职务分为 初级 职务 中级 职务和 高级 职务 16 依法实施义务教育的学校应当按照 规定标准 完成教育教学任务 保证教育教学质量 17 义务教育实行国务院 领导 省 自治区 直辖市人民政府 统筹规划实施 县 级人民政府 为主管理 的体制 18 人民政府 教育督导 机构对义务教育工作执行法律法规情况 教育教学质量以及义务 教育均衡发展状况等进行督导 督导报告向社会公布 14 19 学校应当建立 健全 安全 制度和 应急 机制 对学生进行安全教育 加强管理 及时消除隐患 预防发生事故 20 县级以上 地方人民政府 定期对学校校舍安全进行检查 对需要维修 改造的 及时予 以维修 改造 1 新修订的 中华人民共和国义务教育法 施行时间为 a A 2006 9 1 B 2007 1 1 C 2007 9 1 2 县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量 组织校长 教师的 培训和流动 加强对 b 的建设 A 城市学校 B 薄弱学校 C 农村学校 3 义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是 b A 收学费 不收杂费 B 不收学费 杂费 C 不收书本费 杂费 4 义务教育法规定 自行实施义务教育的社会组织 应当经 c 批准 A 地市级人民政府 B 县级人民政府 C 县级人民政府教育行政部门 5 凡年满 b 周岁的儿童 其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育 条件不具备的地区的儿童 可以推迟到 周岁 A 5 6 B 6 7 C 7 8 6 对违反学校管理制度的学生 学校应当予以 c A 开除 B 批评教育 C 批评教育 不得开除 7 教师在教育教学中应当平等对待学生 关注学生的 c 因材施教 促进学生的充分发 展 A 年龄差异 B 性格差异 C 个体差异 15 8 教师应当尊重学生的人格 不得歧视学生 不得对学生实施 c 的行为 不得侵犯学生 合法权益 A 体罚 B 体罚 变相体罚 C 体罚 变相体罚或者其他侮辱人格尊严 9 学校应当保证学生的 b 时间 组织开展文化娱乐等课外活动 社会公共文化体育设施 应当为学校开展课外活动提供便利 A 兴趣小组 B 课外活动 C 自习 10 发生违反 中华人民共和国义务教育法 的重大事件 妨碍义务教育实施 造成重大社会 影响的 负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当 a A 引 咎辞职 B 受到党纪处罚 C 追究行政责任 11 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动 保证达到国家规定的 基本质量要求 国家鼓励学校和教师采用 c 教育等教育教学方法 提高教育教学质量 A 填鸭式 B 题海式 C 启发式 12 县级人民政府根据需要设置 a 保障居住分散的适龄儿童 少年入学接受义务教育 A 寄宿制学校 B 全日制学校 C 小学初中一贯制学校 13 b 应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童 少年随班就读 并为其学习 康 复提供帮助 A 初中 B 普通学校 C 小学 14 义务教育法规定 学校 b 分设重点班和非重点班 A 可以 B 不得 C 应当 15 县级以上地方人民政府根据需要 为具有预防未成年人犯罪法规定的 c 的适龄少年设 置专门的学校实施义务教育 A 违纪 B 违法 C 严重不良行为 16 16 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育 所 需经费由 c 予以保障 A 家庭 B 学校 C 人民政府 17 各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序 保护学生 教师 学校的合法权益 为学校提供 b A 制度保障 B 安全保障 C 经费保障 18 特殊教育学校 班 学生人均公用经费标准应当 c 普通学校学生人均公用经费标准 A 低于 B 不低于 C 高于 19 各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇 改善教师工作和生活条件 完善农村教 师工资经费保障机制 教师的平均工资水平应当不低于当地 c 的平均工资水平 A 工 人 B 医生 C 公务员 20 国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当 c 财政经常性 收入的增长比例 保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长 保证教职工工资和学 生人均公用经费逐步增长 A 低于 B 不低于 C 高于 1 我国实行的是 九年义务 教育制度 新修订的 中华人民共和国义务教育法 共有 8 章 六十三 条 2 2006 年 6 月 29 日第 10 届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议 通过了新修订的 中华人民共和国义务教育法 3 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点 面向全体学生 教书育人 将德育 智育 体育 美育等有机统一在教育教学活动中 注重培养学生 独立思考能力 创新 能力 和 实践能力 促进学生全面发展 4 学校应当把 德育 放在首位 寓 德育 于教育教学之中 开展与学生年龄 相适应的社会实践活动 形成学校 家庭 社会相互配合的思想道德教育体系 促进学生养成 良好的思想品德和行为习惯 17 5 学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定 并根据 经 济和社会发展状况 适时调整 制定 调整学生人均公用经费基本标准 应当满足 教育教 学 基本需要 6 义务教育是国家必须予以保障的 公益性 事业 地方各级人民政府应保障适龄儿童 少 年在 户籍所在地 学校就近入学 7 凡具有中华人民共和国 国籍 的适龄儿童 少年 不分 性别 民族 种族 家庭财产状况 宗教信仰等 依法享有 平等接受义务教育 的权利 并履行接受义务教育 的义务 8 义务教育必须贯彻国家的教育方针 实施 素质教育 提高教育质量 使适龄儿童 少 年在品德 智力 体质等方面全面发展 为培养 有理想 有道德 有文化 有纪律 的社会主义建设者和接班人奠定基础 9 学校不得违反国家规定收取费用 不得以向学生推销或者变相推销 商品 服务 等 方式谋取利益 10 国家对义务教育的学生免收 学费 杂费 11 父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人 辍学 12 教师享有法律规定的权利 履行法律规定的义务 应当 为人师表 忠诚于人民的教育事 业 教师应当取得国家规定的 教师资格 13 各级人民政府 对家庭经济困难的适龄儿童 少年免费提供教科书并补助寄宿生活费 14 国家建立 义务教育经费 保障机制 保证义务教育制度实施 国务院和地方各级人民政 府将义务教育经费纳入财政预算 按照 教职工编制 标准 工资 标准和 学校建设 标准 学生人均公用经费 标准等 及时足额拨付义务教育经费 确保学校的正常运转和 校舍安全 确保教职工工资按照规定发放 18 15 国家建立统一的义务教育教师职务制度 教师职务分为 初级 职务 中级 职务和 高级 职务 16 依法实施义务教育的学校应当按照 规定标准 完成教育教学任务 保证教育教学质量 17 义务教育实行国务院 领导 省 自治区 直辖市人民政府 统筹规划实施 县 级人民政府 为主管理 的体制 18 人民政府 教育督导 机构对义务教育工作执行法律法规情况 教育教学质量以及义务 教育均衡发展状况等进行督导 督导报告向社会公布 19 学校应当建立 健全 安全 制度和 应急 机制 对学生进行安全教育 加强管理 及时消除隐患 预防发生事故 20 县级以上 地方人民政府 定期对学校校舍安全进行检查 对需要维修 改造的 及时予 以维修 改造 1 学校 幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下 可以对不听 话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚 2 适龄儿童 少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照 义务教育法 规定送适龄 儿童 少年入学接受义务教育的 当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施 督促其履行责 任 3 现有一名 13 周岁的男孩 为中国籍新加坡人 不享有义务教育规定的权力和义务 4 凡年满六周岁的儿童 其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育 5 如果符合实际工作需要 学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作 人员 19 6 适龄儿童 少年因身体状况需要延缓入学或者休学的 其父母或者其他法定监护人应当提 出申请 由当地乡镇人民政府批准 7 实施义务教育 不收学费 但可以收杂费 8 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育 9 县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质 10 禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年 11 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童 少年 12 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴 13 国家不鼓励教科书循环使用 14 未经审定的教科书 可以出版 选用 15 义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育 任何组织和个人不得侵占 挪用义务教育 经费 不得向学校非法收取或者摊派费用 16 对接受义务教育的适龄儿童 少年不收杂费的实施步骤 由地方人民政府根据当地实际规 定 17 国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作 18 宁宁今年小学毕业了 他可以到商店当售货员 19 县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作 20 义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担 县级人民政府负责 统筹落实的体制 20 未成年人保护法试题未成年人保护法试题 一 单项选题 1 我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满 周岁的公民 A 16 周岁 B 18 周岁 C 20 周岁 2 根据义务教育法的规定 国家 社会 学校 家庭依法保障适龄儿童 少年接受 的权利 A 初级教育 B 基础教育 C 义务教育 3 我国未成年人保护法规定 任何组织或个人不得招用未满 周岁的未成年人 国家另有规定的除外 A 10 周岁 B 16 周岁 C 12 周岁 4 根据未成年人保护法规定 国家 社会 学校 家庭应当教育和帮助未成年人运用 维护自己的合法权 益 A 法律手段 B 强制手段 C 自力救济手段 5 根据未成年人保护法规定 父母或者其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚 监护人 为未成年人订 立婚约 A 可以 B 不得 C 不应 6 营业性歌舞厅 酒吧 网吧等未成年人不适宜进入的场所 应当设置明显的 标志 不得允许未成年人 进入 A 未成年人禁止进入 B 小学生禁止进入 C 衣冠不整者禁止进入 7 根据未成年人保护法规定 父母或者其他监护人侵害被监护的未成年人的合法权益的 A 应当依法承担责任 B 不承担责任 C 视情况而定 8 某班主任经常开拆学生的信件 目的是检查学生是否有不良行为 及掌握学生思想现状 班主任的做法 A 合理 B 合法 C 不合法 9 根据未成年人保护法规定 引导 教唆 强迫未成年人吸食 注射毒品或卖淫的 应依法 A 处罚 B 从重处罚 C 加重处罚 10 根据未成年人保护法规定 儿童食品 玩具 用具和游乐设施 不得有害于儿童的 A 发育 成长 B 安全 健康 C 生活 教育 11 我国未成年人保护法规定 国家 社会 学校和 应该对未成年人进行理想教育 道德教育 文化教 育 纪律和法制教育 A 父母 B 家庭 C 监护人 12 根据未成年人保护法规定 学校 幼儿园的教职员应当尊重未成年人的 不得对未成年人和儿童实施 体罚 变相体罚 A 个人志愿 B 人格尊严 C 人身自由 13 小明 15 岁 的父母离婚时 法院判决其随母生活 其父以法院判决为由 对其不管不问 其父的这种 行为违反 A 未成年人保护法 B 婚姻法 C 教育法 14 某初级中学为追求升学率 将年级成绩最差的三名学生除名 该中学侵犯了未成年学生的 A 人格尊严 B 隐私权 C 受教育权 15 小张 15 岁 的父亲经常在家吸烟 小张也常模仿吸几口 父亲未加制止 小张的父亲做法是否合法 21 A 不违法 B 违法 C 家庭内部问题 法律不予过问 16 根据未成年人保护法规定 国家保障未成年人的 和其他合法权益不受侵害 A 自由 尊严 B 人身 财产 C 成长 健康 17 如果发生未成年人合法权益受到侵犯 有权予以劝阻 制止或向有关部门提出检举或控告 A 父母或其他监护人 B 国家机关 C 任何组织或个人 18 根据未成年人保护法规定 学校不得使未成年学生在 校舍和其他教育教学设施中活动 A 危及人身安全 健康的 B 简陋的 C 临时修建的 19 根据未成年人保护法规定 幼儿园应当做好保育 教育工作 促进幼儿在 品德等方面和谐发展 A 智力 纪律 B 体质 美育 C 体质 智力 20 根据未成年人保护法规定 父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者 未成年人 A 学习成绩差的 B 有残疾的 C 生活能力差的 21 某小学组织学生到公园春游 公园 按成年人标准对学生收取门票 A 可以 B 不可以 C 根据公园制定的规则 22 根据未成年人保护法规定 应当在其职责范围内做好未成年人保护工作 A 中央和地方各级国家机关 B 中央国家机关 C 地方各级国家机关 23 学校应当全面贯彻国家的教育方针 对未成年学生进行德育 智育 体育 美育 劳动教育以及社会生活 指导和 A 职业教育 B 青春期教育 C 特长教育 24 根据未成年人保护法规定 父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的 A 监护职责和扶养义务 B 监护职责和照管职责 C 抚养义务和培养义务 25 对离家出走且无法查明其父母或监护人的未成年人由 机构收容教育 A 居委会 B 工读学校 C 儿童福利机构 26 公安机关 人民检察院 人民法院办理未成年人犯罪的案件 应当照顾未成年人的 并可以根据需要 设立专门机构或者指定专人办理 A 年龄因素 B 智力因素 C 身心特点 27 离婚双方因抚养未成年子女发生争执 达不成协议时 应当根据 的原则和双方具体情况判决 A 保障子女权益 B 有利于女方 C 尊重未成年子女的意愿 28 对无行为能力的未成年人的信件由 开拆外 任何组织或个人不得开拆 A 其班主任老师代 B 其父母或者其监护人 C 未成年人自己 29 中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾 便在同学中广而告之 王某的做法侵犯了李某的 A 隐私权 B 人格尊严 C 人身安全 30 工读学校的教职员对按照国家有关规定被送入工读学校接受义务教育的未成年人 应当 A 比一般学生更为严格管教 约束其行为 B 关心 爱护 尊重 不得歧视 厌弃 C 不必管教 约束 任其发展 1 5 BCBAB 6 10 AACBB 11 15 BBACB 16 20 BCACB 21 25 AABAC 26 30 CABAB 二 多选题 31 把未成年人培养成为 四有 社会主义事业接班人 其中 四有 的具体内