小学语文公开课《祖父的园子》优秀评课稿_第1页
小学语文公开课《祖父的园子》优秀评课稿_第2页
小学语文公开课《祖父的园子》优秀评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学语文公开课小学语文公开课 祖父的园子祖父的园子 优秀评课优秀评课 稿稿 1 前几天 我有幸听到了一节与众不同的课 魏 星老师执教的 我和祖父的园子 这篇课文是我第 一次听到 听说是一篇新课文 我和祖父的园子 是萧红的作品 写得至真至纯 短文以 爱 为核心 让 趣和乐 贯穿在祖父的园子里 祖父的园子是 我 童年幸福 快乐的家园 是 我 成长的根基 是 我 精神的故乡 魏老师执教的 我和祖父的园子 有两点给我留 下了深刻的印象 首先是问题情境的巧妙设置 善于 以问促 情 教者深知本文以一个 情 字贯穿始 终 萧红对 园子 的怀念之 情 对祖父的敬 爱 想念之 情 祖父对 我 的关爱之情 魏老 师紧紧抓住这条情感线索 通过一个个连贯的问题 通过学生们的回答 这些情感渐渐清晰为同学们所理 解 所感动 魏老师善于提问 而且逻辑性极强 看 似 离题 却是巧妙有章的 往往待到下一个问题 出现 你才恍然大悟 之前的那些问题只是铺垫 没 有上一个问题的巧妙的铺垫 课堂教学就会停滞受阻 第 2 页 共 3 页 情感无法进一步升华 由此我深刻地感受到一个准确 巧妙的问题情境设置能大大推进教学的进程 达到事 半功倍的效果 同时 教者提问的时候 善于按照学 生的个体差异性 适当帮助引导学生去说去总结 有 针对性地根据学生的个体差异性去提不同难度的问题 保证了每个学生都参与到课堂学习活动中来 其次 魏老师善于抓住具体的语言文字适时对学 生进行语文能力训练 学生通过读书 抓住了 愿 意 愿意 要 就 要 就 一切都活了 等词语或句式进行反复的品位 以 达到不断积累和最终的运用 在魏老师的巧妙引导下 学生通过读书又从 10 个 就 字上理解 对课文的 认识由知性上升到感性 对课文的思想感情有所感悟 有所收获 语文教学首要任务是进行语言文字训练 而语言文字能力的掌握首先要通过读的训练 魏老师 这节课至始至终地重视和落实了这一点 同时 魏老 师对文本的解读很到位 也很独特 对语言文字训练 的点抓得很准 只有教师读懂了文本 读懂了作者的 心 做好了文本作者的知音 力求做作者的代言人 在课堂上才能游刃有余地引导学生读懂文本 正像著 名的特级教师窦桂梅老师所说的那样 我们自己的文 本需要我们自己解读 我们教师在解读文本时一 第 3 页 共 3 页 定作好充分的准
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论