一年级语文差生辅导总结

第 1 页 共 8 页 一年级语文差生辅导总结一年级语文差生辅导总结 后进生基础知识掌握的较差 语文教师要加强辅 导 做好差生辅导总结 下面是给大家整理的 欢迎 参考 在一个由几十名学生组成的集体里 学生不可能 在各个方面都好 也难免会出现一些学习 品德相对 来讲比较差的后进生 在创建优秀班集体的过程中 如何帮助 转化这些后进生 是我们每一个班主任所 面临的课题 为了更好的解决这一问题 特制定辅导 计划如下 一 基本情况分析 我班有学生 52 人 其中学困生大约有 5 人左右 作为刚刚入学的小学一年级学生来说 如果不做好这 些学生的工作 就无法建设一个良好的班集体 就无 法使更多的同学在一个舒适的环境中进行学习 因此 做好这些学生的思想工作显得尤为重要 从这 5 名学生的基本情况来看 他们大体上可以 分为以下几类情况 学习态度存在问题 姚远这位同学 智力水平不 低 但是学习成绩一直上不去 总是在班级的后边 第 2 页 共 8 页 而且在任课老师的课堂上 还总是出现问题 扰乱课 堂纪律 周围的同学都十分的讨厌他们 他们自己也 是不求上进 智力水平较低 朱小丹这位同学的学习态度基本 是没有什么问题的 课堂上看似认真听课 课下总是 认真完成作业 但是基本的知识 掌握的还可以 基 本上没有什么问题 但是遇到稍微需要动脑筋的问题 总是卡壳 家庭教育跟不上 王小伟这位同学本身不求上进 总是扰乱课堂纪律 思想教育工作作了一样 请家长 配合学校的工作 不见成效 学习习惯较差 刘锁 张家惠这两位同学 学习 的积极性有了明显的提高 但是由于以前没有认真学 习 学习习惯较差 有时想学 但是不知怎样学 这 样的学生就应当从学习方法上加以引导 鼓励 不要 让他们丧失信心 使他们重新鼓起勇气 不断前进 追上集体的步子 三 辅导措施 1 协调科任老师打破定局论 转化他们的关键在于统一好任课老师的思想认识 使各学科的老师心往一处想 劲往一处使 因为有些 科任认为学困生心理素质差 学习素质差 前途黯然 第 3 页 共 8 页 不值得把力气花在学困生身上 因此 在学期初 我 坦诚向各位任课老师谈了自己的想法 学困生的基础 虽然比较差 但他们是热血青年 具有可塑性 只要 我们雨下得及时 润物细无声 就能改变班风 学风 就能转变学困生 使他们茁壮成长 2 了解后进生的内心世界 增加感情投资 要做好后进生的工作 就要了解他们的内心世界 作为班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们 向同学了解 掌握他们思想发展变化过程 向班上和 他们要好的同学了解 掌握他们不易被人发现的种种 心态和表现 向他本人谈心了解 掌握他现实的内心 思想状况 向家长了解 掌握家庭教育的情况 在了 解学困生的同时 决不能歧视他们 而要主动与他们 进行感情交流 对他们多尊重 多增加感情投资 促 进学困生良好情感的形成 从而使他们增强转化的信 心 打好转化的起点 3 为后进生转化创造条件 后进学生不是各方面都差 有的是学习差 有的 是行为习惯差 对他们要多偏爱一点 采取倾斜政策 多关心 理解和帮助他们 为他们创设各种有利条件 促进他们尽快转化 学困生多数基础知识差 学习方法不当 学习信 第 4 页 共 8 页 心不足 为了减轻他们的心理压力 帮助他们进步 我在学习指导上对他们采取了适当优先的倾斜政策 课堂上可以分层次教学 努力做到每一课 每一个问 题 每一句 每一个字都让学困生听懂理解 并采取 三优先的做法 对于学习方法不当的学生 请同学向 他们介绍学习经验 定期组织全班性的学习经验交流 会 要求学生留心积累自己的学习经验 不断总结提 高 学困生也有优点 只是因为他们缺点多 优点往 往被老师所忽视 教师要努力挖掘他们潜在的闪光点 帮助他们发扬优点 克服缺点 不断进步 学生都喜 欢表扬 学困生更是如此 教师平时注意对学困生以 表扬为主 哪怕是一点微小的进步 也加以表扬 使 他们感到老师的关注和期望 这样有助于他们全面认 识和评价自己 增强学习自信心 鼓起上进的勇气 总之 学困生的转化是一项比较复杂的工作 涉 及面广 工作量大 但只要我们多一点关心 多一点 耐心 多拿出一点时间和精力 就一定能够做好这项 工作 一学期已经结束 我们又迎来了新的一学期 回 顾上学期的工作 我所代一年级语文成绩很不理想 为了提高本班学生的学习成绩 完成学校规定的本学 第 5 页 共 8 页 年度的质量要求 给学生家长一个满意的回答 我这 几天一直在思考如何抓质量这个问题 我想 这首先 就得抓好学困生的转化工作 不让他们拖后腿 才能 从总体上提高本班的学习成绩 为此 我制定以下学 困生转化计划 来指导自己这后半学期的抓差补漏工 作 一 确定学困生名单 让转化对象明确化 一年级语文学困生名单 第一种 无家长管 无人辅导 督促的 在学习 材料等方面较缺乏 也缺乏信心 而且粗心大意的 完颜栋 赵祥 温斌义 吕文博 贾强 第二种 不能控制自己情绪 不能约束自己行为 的 吕文博 史浩东 第三种 心理年龄还未达到上学要求 还觉得自 己很小 什么事也不用管 没有任何责任感 注意力 根本不能集中的 完颜栋 赵海霞 史娜英 二 安排好时间 让转化工作有计划可循 不能 无章办事 时间安排表 1 做作业时 对他们进行巡视检查 随时指导 在他们第一次接触新知识时就记住对的 2 每节课前的复习 要多检查他们对旧知识的 第 6 页 共 8 页 掌握情况 以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面 3 做练习册时 对这一部分同学要多关照 让 他们独立完成 不要给老师一种假象 4 根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业 而且尽量让家长配合检查 指导 并签字 5 如果学校允许 我会抽出吃饭时间来给他们 进行一些巩固练习和做题方法的指导 6 体育课 活动课时的休息时间可以用来对他 们进行辅导 三 辅导内容应根据学生的不同情况来确定 根 据学生学习过程中的具体情况变化来确定 就前半期 的学习内容 先确定以下辅导内容及目标 1 声母表 韵母表 整体认读音节的默写 2 声母 韵母 整体认读音节必须会读 会听 写 3 能区分声母 韵母 整体认读音节 音节等 4 对于带调音节 一定要能正确认读 5 能给认识的字正确的注音 声 韵 调要全 对 6 能根据拼音写出相应的汉字 第 7 页 共 8 页 7 对所学的生字要能组词 并逐渐地学会用它 写一句话 8 能读懂简单的文章 并回答相应的问题 9 能看图写一 两句话 10 能把两个可以组成词的字找到并连到一起 11 能进行简单的口语交际 表达清自己的意思 12 能用分字法来记忆字形 13 能利用已学知识给所学生字组词 并用词语 造句 14 能利用所学的汉字来读通课文 了解课文大 意 15 能写简单的话 用文字来叙述事情 四 辅导方式要是学生乐于接受的 而且能长期 坚持的 1 学生作业上的错误 给学生指出后 要让他 们自己找到具体的错误点 然后更正 当他们第二次 还是错误时 教师要耐心地给他们示范或指导 2 上课时 随时进行组织教学这项活动 让他 们在课堂上听好课 而不要只把希望寄托于辅导 3 上课的进度 内容尽量要照顾到学困生的接 受能力 让他们有时间参与进来 而不是把他们置于 第 8 页 共 8 页 课堂教学之外 4 课堂上 给他们发言的机会 只要对就鼓励 让他们树立信心 有往上赶的劲 5 充分发挥优秀生的模范作用 不仅让他们看 优秀生的样子 而且安排优秀生包人到人 每人辅导 一个学困生 弥补教师少 学困生多的缺点 6 可以对他们的做题能力进行强化训练 多次 练习 以达到巩固的效果 7 注意他们的思想教育 让他们知道自己的职