小学科学《测量心跳》评课稿

第 1 页 共 5 页 小学科学小学科学 测量心跳测量心跳 评课稿评课稿 科学学科主要是让学生在学习中探究 在探究中 学习 引导学生自主学习 自我发现的能力 培养学 习的自主性及动手 动脑能力 发现身边的科学奥秘 理论与实践并重 努力营造情景并让学生在实际情景 与实践中有所收获 本课教师主要是围绕测量心跳展开的教学活动 教者充分展示了其深厚的教学基本功 有效地引导学 生的探究学习并完整地组织了本课的教学过程 体现 听课后的简评分析如下 一 评教材 本课教材是苏教版小学科学五年级的内容 主要 是让学生在教材中学会如何测量心跳 掌握基本的技 能 并能在今后的生活学习中能进一步加以运用听诊 器 掌握正确的测量方法 同时能有效地为自身 为 他人服务 教材于生活 同时又在为生活服务 融学 与玩于一体 有效地培养学生的基本技能 提高学生 的综合能力 二 评教学过程 本课教者在进行教学活动中 有效地调动了学生 学习的积极性 充分运用手头资源 在学与玩中融合 第 2 页 共 5 页 知识与技能 完整地组织了教学全过程 1 教学分析透彻 教学的主体是学生 学生是教师进行传授知识的 主要对象 本课教者首先教授学生测量心跳的基本方 法 如何使用听诊器 并运用多种教学手段来吸引学 生的注意力 在玩中学 学中玩 做中学 是科学教 学的基本手段与方法 教者进行测量心跳主要是围绕三个方面进行实施 1 安静时 2 运动后 3 休息时 三个方 面让学生进行检测 在实施过程中能有效地控制时间 运用秒表 一分钟检测心跳 体育运动使用高抬 腿 让学生进行练习后测量 休息后再次测量一共得 出三组数据 并及时进行记录及汇报 然后对数据进 行分析 整理 最后得出结论 心跳快慢有个体差异 运动时与平时安静时是不 同的 心跳受到多种因素影响其快慢 正常的心跳频 率在 60 100 次之间 2 教学目标明确 本课教者围绕教学内容 精心设计教学过程 目 标明确 思路清晰 在教与学中有效地运用各种方法 及教学手段 积极调动学生的学习主观能动性 有明 确的指向性和方向性 在 传道 授业 解惑 的过 第 3 页 共 5 页 程中能及时围绕测量心跳这一主题明确其目的 任务 提出及完成都有明确的目标 从而使学生在实践中都 有章可循 有法可施 3 师生互动积极 科学学科倡导学生在 做中学 学中做 有效地培养学生的知识认知能力 动手操作能力 思 维扩散性能 开拓视野 积极探索是科学教学的基本 要点 教者正是通过以上的认识才最大限度地提出问 题 心跳快慢与什么有关 心跳快慢在安静 时 运动后及休息后有什么不同 等令学生需要思 索和实践的问题 并通过互动让学生的知识能力和认 知水平发挥到极致 三 评教学效果 教学的最终目的是让学生在学习中有所收获 提 升学生对世界的认知能力和水平 并在生活和学习中 能最大限度地运用所学知识 学以致用 才是学习 的终极目标 本课学生的最大收获就是掌握快慢受到 了听诊器的正确使用方法 并了解了心跳影响的因素 在今后的生活中能有效地运用这一技能 对人体健康 是有帮助的作用 所以本课教者在精心设计活动后能 及时反馈教学效果 达到了学习的目的 教学的效果 也就由此得到了体现 第 4 页 共 5 页 四 评教师仪表 仪态 教师是 太阳底下最伟大的职业 十年树木 百年树人 教师是一个民族兴盛的基础 现代教学对 教师的要求有了新的提高 对教师 为人师表 有了 更为高的要求 作为一名教师要有良好的品德 品行 仪表 仪态是其基本素养 本文教者亲切 平易近人 仪表端正 对教师的理解达到了一定境界 符合教育 工作者的要求 对学生的情感和态度方面的认识和到 位 能积极有效地传递消息达到互动的效果 从而真 正做到 双赢 五 评教法 俗话说 教无定法 教学方法贵在探索 如 同穿衣一样 适合的就是最好的 本文教者教法多样 主要是以互动法为主 能正确理解知识教学的主要方 向 他有效地运用了问答法 任务型教学在课堂中有 了完整的体现 教是为了不教 教师贵在引导 让学生掌握一定的方法后能进行自我总结 达到真正 自我运用的效果 本课教者较好地运用了多种教法 完成了教学任务 六 评学生 学生的教学的主体 一切为了学生 为了 一切学生 了学生的一切 这是教学的主要对 第 5 页 共 5 页 象 在教学过程中重视学生的差异性 因人而教 因 势利导 让每个学生都有成就感 都有收