幼儿园活动教学反思：数学活动《积木商店》课后反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 幼儿园活动教学反思 数学活动幼儿园活动教学反思 数学活动 积木商积木商 店店 课后反思课后反思 这次活动根据建构式课程的内容 自己设计了活 动 积木商店 之所以如此设计 是想借用最常用 的积木 让家长体会到随手拈来的教育 活动重点是 让孩子在对积木的观察 操作中感知数字与数量的关 系 在游戏中提高自己的数物匹配能力 本次活动一共设计了四个环节 第一个环节是 数积木 其实就是集中学习数 字 9 的环节 通过呈现不同形状但数量同为 9 的四条 积木来引出数字 9 得出数量为 9 的物体都可以用数 字 9 来表示 不过 在实际活动时 我发现四条积木 的重复并不适合中班或者说是我们班的孩子 调整为 三条更为紧凑和合理 第二个环节 是 包装积木 孩子们人手一个 贴了数字 6 9 的包装袋 根据自己袋子上的数字 选择相同数量的积木到袋子里 在这个操作之后 安 排了自查和互查的环节 增进了孩子间的交流 孩子 们都很仔细的数着 正确率颇高 但提供的塑料袋有 点大 下次要换小号或者中号的保鲜袋 或者用塑料 小筐也可以 第 2 页 共 3 页 第三个环节 是 积木上柜 请孩子们根据自 己袋子上的数字把积木放到相应的货柜上 货柜上放 了一块牌子 有两面 一面是数字一面是点数 这个 过程中 基本没有孩子放错 相对而言比较简单 主 要是针对个别孩子设计的 因为前面的包装积木环节 不利于一一检查 安排这个环节既是游戏情节的需要 也便于发现和纠错 这个环节基本没有问题 但我又在想 如果在这 个环节中 在每个货架前安排一个孩子或者一个家长 检查是不是更为细致些 第四个环节 是 积木商店开张营业 应该说 这是整个活动的一个较重的环节 孩子的个性能有所 发挥 活动开始我交代了游戏的方法 并让孩子们看 自己手里的货币 有几个点就表示可以买多少数量的 积木 然后请了 4 名幼儿做营业员 结果 一开张 孩子们就蜂拥而上 一手交钱一手拿货 快速到 营业员反应不过来 这中间有部分孩子货币点数和积 木数不能一一对应 第二次游戏前 我强调了有多少 货币点就买多少数量的积木 并请营业员仔细核对 正确后才能给货 但效果不是很
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