新人教版小学一年级下册数学第六单元《整十数加、减整十数第一课时》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 新人教版小学一年级下册数学第六单元新人教版小学一年级下册数学第六单元 整十数加 减整十数第一课时整十数加 减整十数第一课时 教案教教案教 学设计学设计 整十数加 减整十数 教材第 62 页内容及练习十四第 3 题 1 引导学生理解和掌握整十数加 减整十数的计 算方法 2 培养学生对知识的迁移类推能力 计算能力和 动手能力 3 培养学生自主探索的学习习惯 激发学生的学 习兴趣 1 理解整十数加 减整十数的计算算理 2 掌握整十数加 减整十数的计算方法 图片或投影 课件 小棒 1 小黑板或投影出示口算题 学生读题说出得数 3 2 2 7 6 3 9 4 5 1 7 2 5 1 8 5 2 口答下面各题 1 80 里面有几个十 2 50 里面有几个十 3 多少里面有 7 个十 4 6 个十是多 第 2 页 共 6 页 少 1 教学例 1 1 用挂图 投影或课件出示例 1 情景图 学生 根据图意列出算式 学生看电脑演示 老师描述 开学了 老师要为同学们发书 学生根据图意列 出算式 课件演示左边有 10 本 右边有 20 本 老师提问 从电脑上你看到了什么 看到了左边有 10 本书 右边有 20 本书 用我们学过的知识来算一算一共有多少本书 该怎样分析呢 左边有 10 本 右边有 20 本 求一共有多少本 就 是把左边和右边的本数合起来 用加法计算 列式是 10 20 板书 10 20 课件演示有 30 本书 一位同学搬走 20 本 用我们学过的知识算一算现在还剩多少本 该 怎样分析呢 有 30 本书 从 30 本里去掉 20 本 求还剩多少本 用减法计算 列式是 30 20 板书 30 20 第 3 页 共 6 页 2 探究整十数加 减整十数的计算方法 老师提问 10 20 和 30 20 这两道题该怎样算呢 请同学们分小组进行讨论 学生分组讨论 讨论算法后学生进行交流 学生甲 我们组是这样想的 10 加 20 因为 10 里 面有 1 个十 20 里面有 2 个十 1 个十加上 2 个十是 3 个十 所以 10 加 20 等于 30 30 减 20 因为 30 里面有 3 个十 20 里面有 2 个十 用 3 个十减去 2 个十是 1 个 十 所以 30 减 20 等于 10 学生乙 我们组通过摆小棒进行计算 先摆一捆 表示 1 个十 再摆上两捆表示 2 个十 合起来是三捆是 3 个十 所以 10 加 20 等于 30 2 教材第 62 页 做一做 第 1 题 先让学生看图说图意并独立计算 再和同桌讨论 交流 说一说这两道题的计算方法 40 20 是 4 个十加 2 个十 是 6 个十 就是 60 所 以 40 20 60 60 20 是 6 个十减 2 个十 是 4 个十 就是 40 所 以 60 20 40 60 40 是 6 个十减 4 个十 是 2 个十 就是 20 所 以 60 40 20 3 教材第 62 页 做一做 第 2 题 第 4 页 共 6 页 比一比 进一步引导学生理解算理 先让学生独立计算 再让学生纵向一组一组说一 说计算方法 3 加 2 我是这样想的 3 个一加上 2 个一是 5 个 一 3 加 2 等于 5 30 加 20 表示 3 个十加上 2 个十是 5 个十 30 加 20 等于 50 比较每组上 下两道题有什么不同 从题目本身比较 上面每道题是几个一加减几个 一 下面每道题是几十加几十或者几十减几十 从计 算方法上看 上面每道题几个一与几个一相加 相减 下面每道题是几个十与几个十相加 相减 1 练习十四的第 3 题 2 口题 20 50 20 30 70 50 30 60 40 10 20 60 90 30 80 70 40 30 10 20 一个小组的同学站成一队 组长的前面有 3 人 组 长的后面有 4 人 这个小组一共有多少人 课堂作业新设计 1 40 3 43 40 30 70 2 70 50 20 90 50 80 60 10 70 30 第 5 页 共 6 页 思维训练 3 4 1 8 人 教材习题 教材第 62 页 做一做 1 60 40 20 2 5 50 9 90 2 20 4 40 整十数加 减整十数 直接将十位上的数字相加减 再在计算的结果末 尾添上一个 0 整十数加 减整十数的计算方法与 10 以内加 减法基本相同 只是计数单位不同 这里以 十 为计 数单位 例如 20 30 计算时想 2 个十加 3 个十是 5 个十 就是 50 这样安排 有助于学生加深对相同单 位的数可以直接相加 减的认识 为后面学习任意两 个数相加 减打基础 教材首先呈现给学生的是一幅发书的情景图 生 活气息浓厚 吸引学生进入情境 同时呈现了以 十 为单位点数解决问题的方法 画面上的小精灵请同学 们 说一说都是怎样算的 显示出让学生自主探索 计算方法 相互交流的编写意图 体现了算法多样化的 理念 学生已经学习了 100 以内数的认识和整十数加一 第 6 页 共 6 页 位数及相应的减法 本节课重视学生在操作中体验整 十数加 减转化成 10 以内加减的过程 结合教材 精心准备挂图 投影 课件 激发了学 生的学习兴趣 吸引学生进入新课的学习 由富有情 趣的情境引导学生认真观察 提取信息并提出数学问 题 使学生体会到生活中有很多数学问题 增强了问题 意识 激发了解决问题的欲望 在教学中激励和引导 学生思考计算方法 组织学生交流计算方法 使学生在 自主探索与合作交流中明白算理 掌握算法 突出学生 的主体地位 利用知识的迁移 让学生明白本节课的 新知识和 10