田径调高的开题报告

田径调高的开题报告田径调高的开题报告 一 选题的理论意义与实践意义 一 选题的理论意义与实践意义 理论意义 跨栏跑是一项高强度的跑与跨相结合的径赛项 目 是田径运动项目中技术比较复杂 对身体素质要求高 有 较强克服水平障碍的运动项目之一 因此在跨栏跑教学过程中常常会出现学生跳栏 惧栏的现 象 这一现象直接影响教学进度和部分学生的学习效果 导致 教学任务无法顺利完成 对跨栏跑的基本技术如起跨距离 栏 间节奏等 身体素质如速度 力量 柔韧及克服惧栏的心理因 素这几个方面进行研究 找出学生跳栏现象产生的原因 并提 出消除跳栏现象的对策 实践意义 跨栏跑是高校田径教学中的一项重要内容 对 大学生树立良好的心理品质和发展身体素质 培养学生勇敢 顽强的意志品质都起到重要作用 以我院 2019 级田径专修班 男生 为调查对象 通过对跳栏 这一错误动作技术的调查和分析 总结出产生这种现象的原因 以期能给学生和老师在教学训练中带来理论上的指导和帮助 二 研究方向的动态及二 研究方向的动态及 创新点 创新点 韩先利在 浅谈高效跨栏跑教学中的跳栏现象 文中提出 了产生跳栏现象的原因 主要是学生在学习过程中没有完全领 会跨栏的技术 如栏间节奏和起跨点 学跨栏时总感觉栏架高 栏间距太短产生惧栏心理因素 并对这些原因进行了分析 最 后根据这种现象提出了相应的对策 姚伟丽在 体育院校跨栏跑教学应对学生恐惧心理的探究 文中提出 引起跳栏的主要原因是学生的心理惧怕问题 通过 心理训练就能克服学生跨栏跑时的恐惧 解决跳栏问题 张栗 一在 如何克服跨栏教学中的胆怯和恐惧心理 一文中提到跨 栏产生恐惧心理是由于学生的自身身体素质和跨栏技术所决定 的 为了避免跳栏现象就必须解决自身的速度 力量 柔韧等 问题 研究发现 前人的这些相关研究成果都分别从不同角度分 析总结了产生跳栏现象的原因 有些研究还给出了相应的解决 对策 为本研究奠定了良好的理论基础 但纵观以往研究不难 发现 以往的相关研究普遍表现得不够系统和全面 对产生跳 栏现象这一问题分析得不够深入 在借助前人相关研究的基础上 拟从学生的心理 技术 身体素质等方面系统分析 找出造成跳栏现象的各种原因 分 析问题 提出对策 三 主要研究内容及提纲 三 主要研究内容及提纲 1 前言 2 研究对象与方 3 结果与分析 3 1 学生心理素质对跳栏现象产生的影响 3 1 1 学生产生惧怕感的原因分析 3 1 2 克服学生产生恐惧心理的对策 3 2 学生身体素质对跳栏现象产生的影响 3 2 1 速度与跳栏现象的关系 3 2 2 力量与跳栏现象的关系 3 2 3 柔韧与跳栏现象的关系 3 3 学生技术动作质量对跳栏现象产生的影响 3 3 1 起跨点与跳栏现象的关系 3 3 2 栏间节奏与跳栏现象的关系 3 3 3 摆动腿的攻栏技术与跳栏现象的关系 4 结论与建议 5 参考文献 四 研究的方法与手段四 研究的方法与手段 1 问卷调查法通过向我院 08 级田径专修班男生发放问卷调 查表 对相关问题进行调查 获得材料和信息 2 数理统计法把收集到的数据整理 统计分析 3 文献资料法通过图书馆 电子阅览室 查阅与本研究相 关的书籍 期刊 收集相关的文献资料 为 提供足够的理论支 撑 4 逻辑分析法通过对收集相关数据和文献资料进行分析与 整理 为 的论证找出逻辑关系提供有力的帮助 五 参考文献 五 参考文献 1 韩先利 浅谈高效跨栏跑教学中的跳栏现象 j 哈尔滨体育 学报 1 2019 2 郑柏武 浅谈中学跨栏心理教学 j 龙岩师专学报 1999 3 3 何选 钱杰 跨栏跑教学中的心理训练方法 j 上海体育学 报 2019 3 4 黄静珊 王兴林 跨栏教学中使用软式跨栏架的实践性研究 j 北京体育大学学报 2019 6 5 姚伟丽 魏国辉 体育院校跨栏跑教学应对学生恐惧心理的 探究 j 哈尔滨体育学院学报 2019 4 6 吴鉴鑫 跨栏运动与心理训练 j 体育科技 1983 3 7 尚志强 跨栏跑产生跳栏错误动作及纠正方法 j 中国体育 2019 1 8 张栗一 如何克服跨栏教学中的胆怯和恐惧心理 j 黑龙江 科技信息 2019 33 田径开题报告篇二 田径开题报告篇二 一 题目 二 研究目的和意义 三 阅读的主要参考文献及资料名称 四 国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向 五 主要研究内容 需重点研究的关键问题及解决思路 六 完成毕业设计 论文 所必须具备的工作条件 如工具书 计算机辅助设计 某类市场调研 实验设备和实验环境条件等 及解决的办法 七 工作的主要阶段 进度与时间安排 八 开题报告参考文本 中学生缺乏体育兴趣原因分析与 对策 中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策 一 题目一 题目 社会实践 二 研究目的和意义二 研究目的和意义 体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理 倾向 它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动 如果一 个人对体育活动感兴趣 他就会积极参加 热心投入 活动的 结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验 所以体育兴 趣是体育参与的基本动力之一 在体育课越来越受重视的今天 还有学生不喜欢上体育课 每到上体育课和课外活动时间 总会找出种种借口向老师请假 不上课或根本不到课堂上课 但如果学生对参加体育活动有了兴趣 他们就会把学习与 体育锻炼作为自身的需要 积极参与体育活动