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文档简介

第 1 页 共 3 页 学习高效课堂教学心得体会学习高效课堂教学心得体会 响水镇金江学校 李小玲 一 传统课堂教学有很多不足 素质教育是课堂 教学的主阵地 传统课程教学不足为 传统课程教学已经不能适 应现代教育教学的需要 在培养目标上 只重视传授 知识 不注重发展能力 按一个模式培养学生 不利 于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长 在 教学内容上 教材是学生的唯一学习内容 是学生知 识的主要 在教学方法上 是注入式 满堂灌 只研 究教师如 教 不重视学生如何 学 考试主要 靠死记硬背 不利于调动学生的学习积极性 在教学 形式上 只是课堂一个渠道 单一化 模式化 忽视 因材施教和课堂外渠道 在师生关系上 重教师作用 教师是主动的施教者 忽视学生的主动性 学生是知 识传授对象 是外部刺激的被动接受者 传统教育是 保守的 封闭的 在这种传统教育指导下形成的思维 方式 已不能满足学生的发展需要 也能让学生适应 时代发展的需要 二 高效课堂教学是一种全新的课堂教学 一 课堂因互动而精彩 学生因自主而发展 第 2 页 共 3 页 传统的课堂教学 是以教师的认真讲 学生的仔细听 为主 学生的一切服务于老师的教学 老师是领队 学生是队员 老师领路带学生 最终学生不认路 体 会不到其中的乐趣 而高效课堂的课堂教学模式毫无 疑问 是让教师转换角色 退到幕后 让学生充分投 入到课堂中来 最大限度地调动了学生的积极性和主 动性 充分发挥学生的主体作用 真正实现了知识与 技能 过程与方法 情感态度与价值观三维目标的培 养 可以说 学生学习中的每一个环节都是他们自觉 主动的行为 预习 展示 反馈都是以学生为主体 1 预习课中 我要学习什么 了解 掌握哪些 知识点 每个人都各不相同却都心中有数 学生们积 极地看他们的笔记 找出不会的知识点 遇到的问题 先自己去解决 解决不了的找小组长 小组中解决不 了的再写在黑板上 全体想办法或老师来解决 2 展示课中 每个学生将自己负责讲解的知识 点以自己设计的方式展示在黑板上 知识结构清晰 重点突出 讲解时过渡自然 表达清晰 这节课中学 生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示 了他们的组织能力 表达能力 思考能力 老师很少 讲话 只是在适当的时候做一下点拨启发 当然老师 在课前会提出要求 如展示时学生必须脱离课
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