苏教版五年级数学下册《小数的性质》优秀教学设计

第 1 页 共 4 页 苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 小数的性质小数的性质 优优 秀教学设计秀教学设计 公开课教案 苏教版五年级数学下册 小数的性 质 东方市第一小学赵坤 教学目标 1 知道小数的末尾添上 0 或者去掉 0 小数的大小不变 理解其中的算理 2 会运用小数的性质进行小数的化简与改写 教学重点 理解小数的性质 教学难点 会应用小数的性质解决问题 教学过程 一 谈话引入 谈话 我们已经认识了小数 知道小数在生活中 的应用 你能用含有小数的一句话 说一说自己经历 过的一件事情吗 出示例 5 情境图 提问 看了这幅图 你想说些 什么或想提出什么问题 二 探究新知 1 教学例 5 谈话 刚才有同学说 这两样文具的单价实际上 第 2 页 共 4 页 是相等的 你们有不同的意见吗 那也就是说 可以用等号把 0 3 和 0 30 连接起 来 板书 0 3 0 30 是这样吗 启发 你能解释 0 3 和 0 30 为什么相等吗 引导学生分别从钱数的多少和每个小数所含计 数单位的个数进行解释 2 教学例 5 后的 试一试 1 出示一把有刻度的学生用直尺 提问 你能在直尺上分别找到 100 毫米 10 厘 米 1 分米的位置吗 知道它们分别是几分之几米吗 写成小数分别是多少 2 学生解决上述问题后 追问 你能比较 0 100 米 0 10 米 0 1 米的大 小吗 根据学生回答 板书 0 100 米 0 10 米 0 1 米 3 引导学生进一步分析 你还能用其他方法说明 0 1 0 10 0 100 吗 3 总结和归纳 谈话 通过上面的两个例子 你有什么发现 谁 能把你的想法说 说 1 如果学生不能发现其中的规律 可以先引 导他们观察第一个等式 第 3 页 共 4 页 从左往右看 小数的末尾有什么变化 小数的大 小有没有变化 你发现了什么 2 再引导他们观察第二个等式 从左往右看 小数的末尾有什么变化 小数的大 小有没有变化 你发现了什么 3 然后再让他们反过来从右往左看 说说有 什么发现 4 最后要求他们把这两方面的发现概括成一 句话 学生交流后 教师小结 小数的末尾添上 0 或去 掉 0 小数的大小不变 这就是小数的性质 板书 课题 小数的性质 4 教学例 6 出示例 6 提问 小强买了四种食品 这些食品 的价钱中 哪些 0 可以去掉 在书上填一填 学生完成书上的填空后 组织交流反馈 小结 根据小数的性质 通常可以去掉小数末尾 的 0 把小数化简 5 教学例 6 后的 试一试 出示 试一试 提问 你能不改变小数的大小 把下面各数改写成三位小数吗 学生完成后 组织反馈 重点指导把 10 改写成 第 4 页 共 4 页 三位小数的方法 6 练习 1 指导完成 练一练 第 1 题 学生练习后 让学生再说一说每组的两个小数是 否相等 2 指导完成 练一练 第 2 题 学生独立练习 交流后提问 两道题中的数 为 什么第 题中 0 6 和 0 60 是相等的 而第 题中 0 6 和 0 06 是不相等的 你能用其他方法再解释 一下吗 三 课堂小结 小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小 不变 这是小数的性质 四 板书设计 小数