今天我们如何做班主任

1 / 15今天我们如何做班主任 今天我们如何做班主任换一种方式，做一个心态阳光的班主任。因为我们的工作是辛苦而琐碎的，所以，我们必须及时调试自己的心情，让自己每天拥有一个快乐的好心情。因为你哭或者笑都得面对同样多的工作，那为什么不能选择快乐面对呢？常常看到一些富有经验的优秀班主任，对于班级出现的违纪同学，不仅仅只是严厉的批评和斥责，有时候只是轻描淡写地宽容一笑，甚至只是一个意味深长的眼神，提醒学生今后要注意。因为他们深知伤人伤己的道理，发一顿火的结果难受的不仅是学生，更是我们自己，让自己的心情一团糟的结果可能将影响到后续工作，如此恶性循环，多么可怕！有时候，我们适当地换一种方式，教育的效果可能更好，不是吗？班主任工作需要常常反思，同样的事件屡屡发生的话，那不仅仅是学生的问题，可能更多的是老师的问题。我们应该坚信，每一个孩子都是有着一颗向上向善向真的心的，只是有时候那颗美丽的心灵蒙了一点尘埃而已。而我们的工作就是想办法让每颗心向着你向往的方向飞翔，不是吗？当你看到所有的孩子都积2 / 15极向上，健康成长的时候，你就在享受幸福，你就会拥有阳光的心态。这样的一种心态会直接影响你每天的工作生活。所以，各位班主任老师，笑一笑吧，不要吝啬您的真诚赞美，学会悦纳，学会欣赏，当你感觉“不是幡动、不是风动，而是心动”时，你会发现，其实孩子们真的都很可爱！其实我们的工作真的很幸福！站在学生的视角，做一个学生喜欢的班主任。班主任老师是每个学生心中最敬仰的人，因为你时时处处与之朝夕相处，你的人格，你的魅力，你的一言一行，对学生的影响力，或许要比你想象的大的多。凡事多从学生的角度观察和思考，尊重学生，你会更多得赢得学生的信任和喜爱。记得和林主任外出培训，洪家楼小学的教师研讨中一位老师的发言给我留下了深刻的印象，老师发现了一个课堂上看漫画书的孩子，并没有简单地没收孩子的书，而是与之交流自己所喜欢的书中人物，找到与孩子们的兴趣共鸣点，孩子欣喜不已，不仅没有影响到课堂进行，而且从此，该生因为将该老师视为知己而更加喜欢她的课。当时，那位交流的老师眼中藏不住的开心，真的令我汗颜，我似乎从来没有与孩子们探讨他们所喜欢的漫画人物，因为我从主观上没有意识到“孩子们喜欢的，我也应该试着3 / 15去喜欢。 ”永远站在自我的视角，那么我们所看到的永远是我们的世界吧。正像专家所说，年龄相差 35 岁，基本上就是一代，那么我们现在与我们的孩子又相差了几代呢？当我们常常纳闷，为什么现在的孩子越来越不好管的时候，我们是否真正意识到我们与孩子真的差了好几代了呢？而我们，已经习惯了“我希望，我想”这样从成人的角度思考解决问题了。还记得我的侄子有一次玩悠悠球游戏听到我们说真不知道那有什么好玩的，他说了一句意味深长的话：“哎，你们大人永远体会不了我们小孩的乐趣。 ”那就让我们多站在孩子的视角，试图从他们的角度思考问题吧，或许，我们会发现许多之前忽略的问题，我们会发现我们和学生之间其实有许多共同的语言，我们会在与孩子们的相处中越来越受到他们的喜爱。以身作则，做一个学生尊敬的班主任。班主任老师是学生最好的榜样，试想，当您站在校园门口见到国旗升起立即肃立的时候，您身后的学生就会静悄悄立正站好，向国旗行礼；当您走在校园见到有纸屑弯腰捡起的时候，身后自然会有孩子效仿您，捡起第二片、第三片；当您面对学生的行礼问好微笑回应的时候，您会发现孩子笑得特别灿烂己所不欲，勿施于人，您希望学4 / 15生做到的，您首先做到，这种以身作则的示范与表率就是一种最好的教育。因为我们是班主任，所以我们的言行需要特别谨慎，六十多双眼睛在时刻关注着我们。我们要求学生言行有礼貌，可是，我们却对学生态度粗暴，那无疑是对自我的否定。做学生尊敬的班主任，我觉得班主任首先要言行一致，说到做到，您让孩子讲诚信，您说过的事情却不能兑现，那么您改如何为自己的不诚信开脱？楼梯里教室里校园里可能有泡泡糖，一个学校的校长并没有开大会三令五申教育学生要如何去做，而是每天带着小铲子沿着校园楼梯铲那些泡泡糖，从开始的上百块，到逐渐的十几块到泡泡糖的踪影在这所学校消失，校长的教育靠得是什么？不是说教，而是行动，以身作则的行动本身就是无声却最有力的教育。愿我们每一位尊敬的班主任老师都能拥有阳光的心态，都能做学生喜欢和尊敬的班主任，健康快乐充实地享受教育，那时候，如果您不想做优秀班主任都难！今天我们如何做班主任 今天，我们怎样做班主任今天，我们怎样做班主任清风冷月今天，我们怎样5 / 15做班主任班级是学校工作的最基本的单位。治校始于治班，一个班级决定一个年级，一个年级决定一个学校，班级工作的好坏，直接关系着学校办学的成效。班主任是学校教师的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，也是学生思想道德教育的中坚力量。他们的工作与授课一样，都是学校教育的主业，做好班主任工作，对贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提升学校教育教学质量，办人民满意教育，构建和谐社会，具有十分重要的意义。我们从事教育的同志都知道，班主任工作苦，班主任工作累，默默无闻，任劳任怨、无私奉献；班主任工作烦，班主任工作难，操心劳碌，事无巨细，事必躬亲。曾有人用这样一句顺口溜来概括班主任工作：平时工作起早带晚，学生安全提心吊胆，谈到收费忐忑不安，说到质量心惊肉颤。目前，大家都普遍认为现在的班主任这个角色不好做、不好当，甚至有许多同志都不愿做班主任、怕做班主任。其实，做一个深受学生欢迎的班主任，工作有成就感的班主任，你定会品尝到无穷的乐趣和喜悦，你定会收获到常人难以体验的欣慰和幸福。因为班主任工作不是每一个人都能做得好的。然而，要做一个称职的，优秀的班主任又谈何容易？谁不6 / 15想成为一个受人尊敬，同行羡慕、学生爱戴的班主任？围绕这样一个话题，本人从多年班主任工作经历中谈谈，今天的我们，究竟该怎样做班主任？又怎样做一名合格的班主任？一、当前学生现状我们每一位教育工都知道：现在的学生绝大多数是独生子女，条件优越，娇生惯养，个性强，脾气暴，易冲动，好面子，以自我为中心，听不得别人半句话，很难调教。这是实情，可以这样说：现在的学生是一个特殊的群体，一张张活泼可爱的笑脸，一群群鲜活有灵性的生命，他们所表现出来的行为举止，常常是出人意料，他们着装打扮常常是令人瞠目，他们常常出位的张扬个性，立异的表现自我，他们面临着各个学科老师的层层加压，无所适从、心绪不宁、焦躁不安、不堪负重，以致产生了严重的厌学情绪：无故旷课、逃课，跨年级滋事，频繁地进入“三室一厅”网吧，抽烟喝酒聚会，无节制挥霍钱财，肆意损坏公物，无端顶撞师长、辱骂老师等等，严重违背了中学生日常行为规范 ，影响了学校正常的教育教学秩序，损害了学校对外形象。虽然集中在少数人身上，但负面作用很大、影响极坏。这一部分学生他们胸无大志，不思进取，行为放荡，品行不7 / 15端，精神颓废，意志消沉，法纪观念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，经不起引诱，挡不住蛊惑，已滑到了令人可怕的边缘。社会聚焦关注、家长怨声载道，老师遭受谴责、学校耗费精力，已引起了教育部门的高度重视。对于这一类学生，我们的班主任该怎么办？是失去信心，听之任之，甩手不管？还是拳拳之心，倾注爱心，尽我们的最大努力？这是新时期摆在我们每一位班主任面前的一个严峻的课题。我们的班主任工作究竟该怎么做？二、班主任要有进取之心我们都知道，现在的初中学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有定位、成熟，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强，当前，全面做好学生的思想道德教育工作，特别是学习上、思想品行上有问题的学生，做好他们的政治思想工作，显得尤为重要，我们每一位班主任，肩负着育人的神圣的使命，任重道远。我们都知道这样一个8 / 15浅显的道理：做好学生的政治思想工作，抓好学生的常规管理，就是抓学校质量，但在实际工作中，我们又常常自觉不自觉地把它们分割开来，唯一的注重学生的知识的传授，单一的以分数论高低，而忽视了对学生思想动态的正面引导，疏漏了对学生高尚灵魂的塑造，淡化了对学生的心理健康的呵护。目前，我们班主任队伍素质参差不齐，良莠不均，不少班主任教育方法陈旧，教育手段守旧，教育理念滞后，工作思路缺乏前瞻性，脚疼医脚、头痛医头，出了问题，对学生不是一场急风暴雨，就是一阵狂轰滥炸，方法极其简单粗暴，既疏远了师生感情，又冷淡了师生关系。结果是事与愿违，事倍功半，适得其反，效果极差。班主任成了班级的维持会会长。问题出在什么地方？关键是我们班主任的底气不足，本领不强，技艺不精，法术不高，没有静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？我们的班主任应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。学习是人的五、班主任要有仁爱之心9 / 15一个班级几十名学生，什么类型的学生都有,我们每一位班主任对学生一定要有仁爱之心，要学会个案研究,要讲究教育方法的科学性、可行性，要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善待我们每一位学生:学习上怕苦畏难的学生; 平时不安分守纪的学生,数着指头打发日子的学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导,晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让我们的学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。我们种下的善花，不会结出恶果、苦果。我们平时艰辛的付出、默默的劳作，不企求一蹴而就、立杆见影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们的班主任，特别是年轻的同志，一定要舍得花时间、投精力，要有一股盯劲，一股锲而不舍的精神，一股坚忍不拔的毅力和对事业执著的追求。多一点仁爱之心吧，热爱孩子是我们的天职。多一点尝试之情吧，尝试着用温情去融化他们，尝试着去触摸他们最敏感、最柔软的部分。尝试着换几个角度去把他们重新看清楚，你定会发现，在他们另一面，一定有一片令你感动的别样的天空。用你炽热、无私、高尚的真情、真心去打动他的心，改变他的观10 / 15点，扭转他的思想！以真心为后进生擎起一片晴朗的天空！以诚心来点亮后进生内心深处的明灯！以热心去激发和培养后进生的学习兴趣！以爱心贯穿后进生转化的全过程！我们艰辛的付出一定会有收获，我们洒下的辛勤汗水一定会结出丰硕成果。六、班主任要有欣赏之心一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。教育的真谛就是要发展每一个学生的个性，有生命力的教育是个性化的教育，张扬个性的教育，是最有活力的教育。11 / 15每一个学生的个性都应得到健康发展的教育，那才是真正成功的教育。对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他，哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我们班主任就要不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他，向他们送去缕缕春风；向他们播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。我们的学生似幼苗、像花朵，他们需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。我们班今天我们如何做班主任主任一定要多研究对策多讲究方法，切不可让他们自暴自弃、破罐子破摔，更不可望船沉，放纵不管，冷风热刺，横眉冷对，这样的师生关系，对立的情绪，你说他能听从你的教导吗？能学好你所教的学科吗？能激发他的学习热情吗？能确立他的自尊心吗？能树立他的人生信念吗？不能，肯定不能。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有贝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有爱迪生?我知道，厌烦、心灰意冷不是你的本意，放纵、得过且过更不是你初衷。我更知道，你肯定试着接受过“差生” ，对他们倾注过满腔热情，细声软语，和颜悦色，耐心地、细致地、满怀信心地给他们补缺补差、讲人生、谈道理。可是效果并不像想象中的那样，于是原本执着的你开12 / 15始失望，也逐渐失去了信心。可就怎么忘了，教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。为什么不再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点信心，多一点点微笑呢？七、班主任要有快乐之心一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们的每一位班主任对学生要有快乐之心，一定要学会爱班上的每一个学生。要注意倾听他们的声音，关注他们的烦恼，满足他们合理需要，即使有点滴进步也要给予及时表扬、鼓励，充分的肯定赞赏，要有快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。前苏联一位大教育家曾说过：只有爱学生，才能教育好学生。我们的班主任一定要舍得情感投入，不要吝啬你脸上的微笑，不要计较你师者的风范，因为你的每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，滋润着他们孤寞的心灵。用你的真诚，用你的笑容，用你的慈母般的心肠、挚友般的亲情，去同化他们、接纳他们，让他们知心的话儿说不完、道不尽。以快乐传授知识，收获的是愉悦的笑容；以快乐13 / 15管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。快乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带，让快乐撒满我们的校园，让快乐滋润我们的教育，让快乐充满整个世界。学生快乐了，班级快乐了。这也是一个成功的班主任人生最大的快乐。尊敬的班主任，各位同仁，当您读到这篇拙作的时候，您定会感到我们要做的事还太多太多?我们的感悟将会更多更多?。社会是课堂，实践是励石，他人是吾师，自身是关键。赢在举止，败在细节，拥有源于付出。只要我们乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结。