新课改高效导学案模板表格形式样本

新课改高效导学案模板表格形式样本新课改高效导学案模板表格形式样本 新课改高效导学案模板表格形式本文档所提供的信息仅供参考之用 不能作为科学依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 新课改高效课堂导学案模板 试用稿 课题班级编写人审核人编写 时间使用时间学习习目标标知识与技能 过程与方法 情感态度与价 值观 重点点难点点步骤骤学习内容学法指导本文档所提供的信息仅 供参考之用 不能作为科学依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 一自主学习善思考自主学习知多少 1 2 3 本栏内容以问题式练习为主 要求学生在课前自学后完成 并把学习中疑难问题写 下来 教师上课前三天以前发放给学生 并于课前适当时候收上来检查 根据学生的问题备课 我有问题要请教本文档所提供的信息仅供 参考之用 不能作为科学依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 二合作探究会展示无法释疑要探讨 1 2 3 11 学生在独立思考的前提下 与小组其它成员交流讨 论 达成 共识 由小组中主讲者 展示 22 小组长明确各自任务 33 展示时可两人同时面向同 学 一人讲 解 一人板书或补充 44 其它小组可修改 完善和质疑 55 展示过程中本文档所提供的信息仅供参考之用 不能作为科学 依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 将重点信息用红色笔标识 三拓展延伸厚积触类旁通显智慧1 2 教师根据本课教学目标设置有 一定难度的练习 要求同学们先独学完成 然后小组交流 接着本文档所提供的信息 仅供参考之用 不能作为科学依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 累分享成果 大家评价 四及时反馈看效果牛刀小试见高低教师设计本节课的检测题 可从教辅资料上筛选 亦可自己命题 亦可另附页 由学生书面 完成 教师检查 本文档所提供的信息仅供参考之用 不能作为科学依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 五重点知识要总结反思促发展要求学生作笔 记 把重点知识在这 里 本文档所提供的信息仅供参考之用 不能作为科学依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 样例 李商隐诗两首 之 马嵬 其二 导学案课题 李商隐诗 两首 之 马嵬 其二 班级一高一10编写人 审核人人 编 写时间1223使用时间1225学习习目标标1 准确朗读 并理解背诵默 写全诗 2 通过学习理解本诗的主要表现手法的特点 并会运用它写句子 3 通过讨论体会诗人的情感和诗歌的寓意 重点点难1 学习倒叙和对比表现手法 2 理解本诗的寓意 本文档所提供的信息仅供参考之用 不能作为科学依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 点点步骤骤学习内容学法指导一自主学习善思考自主学习知多少1 我能读准这首诗的字音和节奏吗 可结合 课时作业 第七第1题 2 这首诗属于哪种类型的诗 可结合课本注释回答 3 我能结合 注释说说这首诗表达了诗人怎样的情感吗 可结合 新新学案 自主文本初研 部分思考简要回答 4 我看出了诗人用了什么表现 手法来表达情感的 可结合课后 研讨与练习 二简要回答 5 我 最喜欢这首诗的哪个句子呢 为什么 本栏内容以问题式练习为主 要求学生在课前自学后完成 并把学习中疑难问题写 下来 教师上课前三天以前发放给学生 并于课前适当时候收上来检查 根据学生的问题进行二次备课 我有问题要请教 学生写下自学 过程中遇到的问题 本文档所提供的信息仅供参考之用 不能作为 科学依据 请勿模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 二合作探究会展示无法释疑要探讨1 此诗的现实意义在哪儿呢 2 本诗的诗眼多数人认为是尾联 你怎么看 针对学生的问题 组织 学生通过自主合作探究 从而解决疑难 实现教学目标合作探究 学生活动 问题教学目标 重难点和学生完成导学案时的质疑 三 拓展触类旁通显智慧1 怎么理解这首诗的寓意 马嵬 其一 冀马燕犀动地来 自埋红粉自成灰 君王若道能倾国 玉辇何由过马嵬 公元5755年 天宝十四年 东平郡王 三镇节度使安禄山从范阳 起兵叛乱 范阳即幽州 在今河北省 古属燕国 冀教师根据本课教学目标设 置有一定难度的 练习 要求本文档所提供的信息仅供参考之用 不能作为科学依据 请勿 模仿 文档如有不当之处 请联系本人或网站删除 延伸厚积累州 冀马燕犀动地来 即是说此事件 犀 犀利 指刀剑兵器 逃难路上 六军威迫唐玄宗下令缢死了 红粉 杨玉环 公元8758年初 玄宗也抑郁而死 所以说他 自埋红粉自成灰 玄宗新手埋藏了自己的红颜知己 任其在马嵬坡畔成冢成灰 2 知识拓展 新新学案 p40 素材日积月累 同学们先独学完 成 然后小组交流 接着分享成果 大家 评价 四及时反馈看效果牛刀小试见高低 课时作业 七第 66 77题教师设计本节课的检测题 可从教辅资料上筛选 亦可自己命题 亦