河北区育婴里小学英语学科刘祎娜论文

浅议现代信息技术与小学英语学科有效整合 英语学科 刘祎娜 天津市河北区 育婴里小学 浅议现代信息技术与小学英语学科有效整合 摘要 随着计算机的普及和信息技术的飞速发展 以计算机技术和网络 技术为核心的现代信息技术 在小学英语课堂教学中已经得到广泛的 使用 现代电教设备直观形象 生动活泼 时代感强 信息量大 它 有利于创设情境 激发学生的兴趣 拓展知识 掌握正确的语音语调 渗透德育 以情促学 还有利于英语课堂教学过程的进一步优化 使 教师 学生 教学内容 媒体四者达到高度统一 共同达到提高课堂 有效性的目的 使素质教育得到真正落实 学生得到全面发展 关键词 现代信息技术 小学英语学科 整合 正文 现代信息技术与学科整合是计算机辅助教学的一种新型的教学方 式 它集图像 声音 文字 动画于一体 不但能创设语言的准真实 情境 诱发学生思维 激活课堂教学氛围 而且能够加大课堂语言输 入的信息 增加目的语言的复现率 从而使学生在真实的语境中感知 语言 熟练地运用语言 一 利用现代信息技术创设情境 激情诱趣 优化英语课堂一 利用现代信息技术创设情境 激情诱趣 优化英语课堂 心理学认为 兴趣是发展思维能力的前提条件 是学生产生学习 动力的源泉 它可以让学生积极主动地参与到学习中去 而利用现代 信息技术可以达到事半功倍的作用 一 精心设计 创设情境 在英语教学中 学生只有在真实的语言环境或模拟情境中 才能 更好地理解具体情境所传递的信息 触景生情 激发表达的欲望 因 此 教师应在英语教学中充分利用信息技术 激发学生学习的兴趣 优化课堂教学 提高课堂教学的有效性 运用计算机等多媒体将光 形 声 色同时作用于学生的感觉系统 可以在课堂上创设与现实生 活相仿的情境 形象逼真 生动有趣 能激发学生的兴趣 因而学生 极易进入交际角色 使紧张的学习过程变得轻松愉快 这样的教学效 果相较于传统的教学方法要好 例如讲新版小学英语五年级下册第五 单元购物时 内容是 Peter 的妈妈领他去服装店买衣服 涉及的内容 是 Peter Peter s mother 和 shop assistant 三人之间的对话 学习重点 是让学生掌握怎样提问别人想要购买什么物品 如何询价 如果单凭 老师讲解比较抽象 乏味 因此我使用了现代信息技术 在计算机上 创设了 Peter Peter s mother 和 shop assistant 三人在商店的模拟环境 缩短了教学与生活的距离 学生被这类真实直观的情境所吸引 激发 了他们的学习动机和求知欲望 我抓住时机向学生展示本课的学习内 容 然后利用多媒体向学生呈现了超市 食品店 书店等多个情境 为学生随后的表演提供了可模仿的生动具体的素材 这样学生视听同 步 成为感知的主体 情绪高涨 思维亢奋 本课的教学重点轻松地 被学生掌握 消化 也提高了他们运用语言的能力 二 形式多样 激发兴趣 近年来 多媒体技术 信息与网络技术的发展 为学生学习英语 提供了更加有利的条件 这种交互性的学习模式不再受到时空的限制 现代信息技术具有高度可变性和可控性的特点 它具有信息量大 趣 味多 效率高 有效优化教学过程等特点 拓展了教学时空 使教学 更形象 更直观 为学生学语言提供了更多的动手动脑实践机会 利 用这种快节奏 大容量 高效率 勤反复 高密度的现代教学方法 使枯燥的语言材料置身于有趣的真实的情境之中 全面地调动了学习 者的感官参与教学活动 使学生在声 图 文和模拟环境下接受知识 信息 为个性的发展营造了宽松 和谐 愉快的环境和气氛 无论在 对话 阅读 词汇还是语法学习等教学活动中都能使学生参与其中并 自始自终保持浓厚的兴趣 学生可根据自己情况 选择不同层次的学 习内容 不断提高和充实自己 通过开展多媒体辅助教学增强了课堂 教学的密度 在提高学生听说能力和交际能力方面有着传统教学无法 比拟的优越性 极大地拓宽和发掘了学生的潜能 由此 我们可以确 定在课堂上利用现代信息技术创设情境 以趣激情 寓教于乐 使学 生愉快地参与学习活动 体会到成功的喜悦 才能真正使他们乐学 勤学 会学 从而提高课堂教学的有效性 二 利用现代信息技术拓展知识 勤读多练 进行有效学习二 利用现代信息技术拓展知识 勤读多练 进行有效学习 在英语课上巧用现代信息技术 有利于学生灵活处理教材 信息 量大 节奏快 活化教材内容 精讲多练 把课堂变成学生知识交流 应用和创新的基地 从而真正发挥学生的创造思维和潜能 一 查阅信息 自主学习 我国著名教育家陶行知说过 好的先生不是教书 而是教学生 乃是教学生学 教 的最优化必须落实到 学 的最优化上 指导 学生掌握能够继续获取知识 提高能力的科学方法是至关重要的 在 英语课堂上 教师要引导学生充分利用现代信息技术 来认知更多 更新的知识 例如 在讲授新版小学英语六年级下册第五单元野生动 物时 学习重点是大熊猫 东北虎 金丝猴 鹿 丹顶鹤这五种野生 动物的生活地区 食物和习性 课本中给出的相关知识较为简单 因 此 我采用多媒体的教学手段 让学生操作计算机上网搜寻资料来鼓 励他们自主学习 通过查找信息 丰富了学生们野生动物的生活习性 外貌和食物等方面的知识 增加了信息量 而且还培养了他们的自主 学习能力 以及观察 理解 感知和解决问题的能力 二 模范引导 因材施教 在英语课堂上学生见其形 表情 动作 实物 模型 投影和图 片等 听其声 教师 录音和唱片 把语言和形象结合起来 把视 觉 听觉和动作结合起来 使学生多种感官参加记忆 让多种渠道输 入信息 使大脑的两半球同时发挥作用 使学生对语言知识的记忆更 加牢固和准确 语言技能更加熟练 利用现代信息技术辅助教学集动 画和声音于一体 把教材中的素材通过动画片的形式展示给学生 生 动形象地呈现教材中的语言材料 增强了学生的视觉 听觉等感官效 果 学生的视听效果得到了强化 并且也一定程度上帮助了学生对文 章或对话内容的理解 同时现代信息设备能提供标准的英语语音和语 调 便于学生听音 辨音和模仿 通过反复模仿比较 学生的发音就 可以较快地接近标注音的水平 教师可以根据每个学生的特点因材施 教 学生也能根据自己的需要选择听力材料 进行模仿 录音 随时 了解自己的发音和听说能力 例如 在学习 Wild Animals 一课时 我 带领学生观看读音和文字相结合的课件来复习旧知 north east northwest west south southeast 并学习 southwest 和 northeast 这两个新词的含义 掌握它们的读音 并鼓励学生利用学生 课件来朗读这些词汇和句型 如果哪个学生遇到不会读的单词时 可 随时用鼠标点击该词 听到该词的读音并跟读 这样以促进学生动脑 动口 积极参与为着眼点 充分体现学生的主动性和创造性 这种大 容量 高密度 快节奏的课堂教学为提高学生综合运用语言能力搭设 了实践和提高的平台 提高了学生的口头表达能力 三 利用现代信息技术渗透美育 以情促学 培养创新能力三 利用现代信息技术渗透美育 以情促学 培养创新能力 美国人林格伦在 课堂教育心理学 中指出 师生之间深厚的 情感是搞好教学的前提 一个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的 教师 一堂没有情感的课是一堂不成功的课 而一节好的英语课 它的教学过程应充满爱的呼唤和启迪 一 寓德于教 陶冶情操 现代信息技术的发展 给传统的教学注入了新的思想和方法 把 学生带进了一个声 像 图 文并茂的新天地 促使我们的英语课堂 教学动感强 富有吸引力 渗透力和感染力 更好的对学生进行思想 教育 例如 在讲授新版小学英语六年级下册第五单元 Lesson 29 时 我请学生们观看藏羚羊被猎杀的视频 当他们看到这惨烈的画面时 孩子们被深深地震撼了 有的同学落泪 有的同学眉头紧锁 有的同 学若有所思 激发了学生们热爱珍稀野生动物 保护野生动物之情 最终达成共识 人类要保护珍惜的野生动物 这样 我们可以充分利 用现代信息技术结合课文内容教育学生要热爱我们的生活环境 保护 大自然 保护动物 二 动手实践 情趣盎然 在教学中 教师应充分利用现代信息技术的优势 抓住契机 启 发想象 根据教材内容 引导学生进行多角度的思维 鼓励学生展开 丰富的想象 创造出新的形象 例如 在学习 Wild Animals 一课时 在观看完催人泪下的野生动物被猎杀的 flash 后 进入了拓展延伸 阶段 为学生提供了三个不同场景 不同梯度的巩固与拓展空间 让 学生在小组里合作创编对话 如 学生们可以利用提示词 protect the wild animals deer red crowned crane panda golden monkey tiger 编 对话 这种启发学生想象的练习 有利于学生更深层次地理解课文内 容 触发学生的创造灵感 使其迸发出智慧的火花 产生最佳的思维 效果 学生们经过在小组内的合作学习 共同完成任务 最终得到一 篇对话 如 A Hello I am a red crowned crane I live in the northeast of China in spring and in winter I fly to the south of China Today my good friends come to my party Now I ll introduce them to you B Hi I am a panda I live in the south of China I like eating bamboo C Hello everyone I am a tiger I come from the northeast of China I like eating meat So I m very strong D Good morning I am a golden monkey I live in the west and southwest of China I like leaves and nuts E Hi I am a deer I live in the north of China I can run very fast 这种练习可以培养学生们自身的语言组织能力 口语表达能力以 及表演能力 效果很好 气氛热烈 使学生从课本走向生活 将课内 知识转化为语言实践 促使学生在情境中更好地提高自己的综合运用 英语的能力 而且德育和文化背景知识也得到了更深层次的渗透 充 分体现了人本主义 综上所述 运