初中文言文答题技巧

回归语文本真 做智慧老师回归语文本真 做智慧老师 对语文教学的几点思考对语文教学的几点思考 两年多的语文教学经历 让我对这条路充满了困惑 语文课作 为学生系统学习母语的途径却始终得不到学生 家长甚至学校的重 视 前段时间参加了相关培训 对此颇有心得 以笔录之 1 语文在学生心中的地位为何如此低 两年多的教学经验 让我的语文课模式化 导入 字词 作者 整体感知 重点问题 思想 写作特色 节节如此 课课如此 我乐此 不疲 学生却略感厌烦 我曾经做过一个调查 我问学生为什么那 么重视理科 每天有做不完的习题 英语也不知疲倦的背诵 可从 来不肯花时间多看一会儿语文 他们的回答让我震惊且惭愧 大部 分学生说 看过 但觉得要提高成绩太难 不如多算几道题 还有 学生说 语文学得好的 一学期不听课成绩也不会下降 原来在学 生的眼里 如果考试没有语文 它就成了一门可有可无的课程 我 也在想 作为中国母语 汉语什么时候竟被中国学生如此轻视 是 怪学生吗 怪不着 他们从小在老师的指导下学习知识 我觉得归 根结底还是学生无法从我们的语文课中得到更多的养分 那么 我 们究竟该怎么做呢 我想这句话对我们应该有所启发 教什么比怎 么教更重要 有专家说过 语文老师好像在教语文 语文老师最好 当 但要成为一个优秀的语文老师 难上加难 现在很大一部分语 文老师不知语文课到底该教什么 语文教学中过分重视课文内容本 身的知识 过分重视人文教育 都会导致教学内容的泛化 语文不 是数学 物理 化学 地理 生物等自然科学 也不是哲学 历史 思想品德等社会科学 语文就是 语 和 文 就是语言和文字 新修订的义务教育 语文课程标准 也明确指出 语文教学的核心任 务就是语言文字的运用 本真的语文应该是引导学生围绕着 语 和 文 来进行的 积累字词 品味语言 感悟内容 学习写法 渗透情感等 都是语文的本真 都是语文课堂应该引导学生学习的 内容 2 没有教不会的学生 只有不会教的老师 这句话对吗 对于这句话 大多数老师都不赞同 尤其是对于那些天资不足 基础很差的 差生 老师常会恨铁不成钢的说 学不会就不要学 了 只要你别捣乱 殊不知这样的话深深打击了学生 我们不能要 求这样的学生多么优秀 我们要做的是帮助他们取得最大的进步 如果这样 我们就是把他 教会了 3 语文教师需不需要写下水作文 大学生从学校毕业后 很少写文章 但是作为一个语文教师 不写文章 写作能力会不会 萎缩 我们想让学生写一篇好文章 自己却写不出一篇好文章 那有何能力批改学生的作文呢 如何指 导学生写作呢 我觉得教师写下水作文很有必要 学生最感兴趣的 肯定是老师亲笔写出的文章 而不是泛滥的 优秀作文 这样做不 仅树立了老师的威信 而且对他们的影响也很大 也提升了自己的 写作能力 不失为一个 语文 教师 4 别再让学生死记硬背了 我所教的学生 都习惯把所学的知识全部靠背诵记在脑子里迎 接考试 一年下来导致的后果就是他们 学而不思 凡是需要动脑 就一股懒惰之态 若是需要记忆 一副奋发之状 试想 社会需要 这样的人才吗 所以 教师再也不要让学生死记硬背了 找最适合 学生学习的方法 或者让学生找最适合自己的方法 不要逼着学生 去背去记 这样 学生累