高中政治 政府的责任说课稿　新人教版必修2

用心 爱心 专心1 3 23 2 政府的责任 对人民负责政府的责任 对人民负责 说课稿说课稿 一 说教材 一 教材地位和作用 本框是必修 2 政治生活 第二单元第三课的内容 是对政府职能的进一 步总结 是第三课的落脚点 同时又是建设社会主义政治文明的有机组成部分 通过分析政府的宗旨和工作的基本原则 体现了本课的主题 政府是人民的 公仆 也体现了本单元的主题 为人民服务的政府 因此 学生对本框的学 习掌握程度关系到对第二单元主旨的理解 无论从知识的角度 还是从学生生 活的角度 本框都是第三课的重点内容 二 教学目标 1 知识目标 识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则 以及政府的工作态度 工作 作风 工作方法 了解我国公民求助政府的途径与方式 2 能力目标 能够从政府的具体行为中 领会其工作的基本原则 阐明在公民的合法权 益受到侵害时应如何处理 并通过小组讨论探究 提高学生的合作能力和对问 题的判断分析能力 3 情感 态度 价值观 通过本框的学习 使学生明确我国政府的性质和宗旨 从而支持政府的工 作 热爱我们的党和政府 坚定走中国特色社会主义道路的信念 提高学生的 大局意识和为人民服务的意识 培养学生乐于学习 善于团结与合作的进取精 神 三 教学重点与难点 重点 坚持对人民负责的原则 依据 对人民负责是政府的责任 也是政府存在的依据 因此是教学重 点 难点 政府的工作态度 工作作风 工作方法 依据 由于与学生对现实生活中的了解 认识存在差距 所以造成学生 对政府的工作态度 作风 方法上的误解较多 形成教学上的难点 二 说教法 本着以教师为主导 学生为主体的原则 坚持正面性和启发性教育原则 突出学科特点 为学生创设良好的学习环境 让学生充分利用已有的知识去主 动的学习 并学会合作学习 由于本框与公民的生活密切相关 与上节内容密 切相连 因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解 基于这些特点 我主要采用了以下的教学方法 1 直观演示法 展示图片 激发学生学习兴趣 2 情景教学法 设置情境 增强学生的情感体验 3 集体讨论法 组织学生分组讨论 促使学生在合作学习中解决问题 4 活动探究法 引导学生通过活动探究问题 培养其自学能力和思维能力 三 说学法 用心 爱心 专心2 本着 授人以鱼不如授人以渔 的目的 让学生从机械的 学答 向 学 问 转变 从 学会 向 会学 转变 成为真正学习的主人 在本节课的教 学过程中我将重视对学生学法的指导 指导学生掌握 1 探究式学习 教师引导学生探究问题 各抒己见 发挥其主观能动性 2 讨论式学习 教师组织学生分小组讨论 突破难点 培养其合作精神 四 说学情 1 任教班级为高一理科普通班 不同于文科班教学模式 学生基础知识掌 握较差而且缺乏学习的热情 因此在课堂上要注意调动学生的学习热情 激发 其学习兴趣 尽管面临 2012 年水平测试的压力 理科学生对文科课程仍然不够 重视 课堂参与度较低 2 学生在对本课第一框内容学习的基础之上 对政府及其职能有了初步了 解 但对政府是什么样的政府 理解并不透彻 分析问题的能力还有待加强 学习方法还没有完全掌握 3 高中生是这个社会的一员 很容易接触到各种社会现象 听到不同的社 会成员对我们政府的各种评价 耳濡目染的过程中 头脑便有了自己对我们政 府的看法 而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导 往往有以偏概全的 狭隘思维的影响 看到少数政府官员的违法乱纪行为 便认为所有的政府官员 都是一样的腐败 对我们政府产生负面的评价 这严重影响了政府的形象 削 弱了政府的权威 阻碍了政府的施政 降低了政府的效能 所以有必要用全面 详尽的事实引导学生正确看待我们的政府 学会怎样处理公民和政府的关系 五 教学过程 一 导入新课 2 3 分钟 1 复习导入 回顾政府的性质和职能 2 热点切入 2011 3 10 云南盈江地震发生后 政府迅速开展救灾工作 设计依据 先明确我国政府是人民的政府 并通过热点问题引起学生的情 感共鸣 进而引导学生思考并回答 我国政府的宗旨和工作的基本原则是什么 以此导入新课 政府的责任 对人民负责 二 讲授新课 33 35 分钟 本节课学习的知识 与学生的生活实际联系比较密切 因此 教学中要注 意双向互动 让学生深入实际了解情况 联系现实生活体会教材的政治原理 我从学生的生活体验入手 运用命题讨论 事例分析等形式创设情境呈现 问题 使学生在自主探索 合作交流的过程中 发现问题 分析问题 解决问 题 以此构建知识框架 过程设计 1 政府的宗旨和工作的基本原则 先从 是什么 为什么 怎么做 三个方面进行概括的解读分析 重点分析 怎么做 即对人民负责的具体要求 在重点 难点突破中 我的设计思路是 情境导入 小组探究 讨论 交流 得出结论 为了强化如何对人民负责这一知识点 我以 假如我是市 长 和 我心目中的好市长 为题让学生分组讨论 引导学生积极发言 之后 教师对学生论述的理论进行评析和归纳 并且通过对 形象工程 案例的解读 分析 让学生了解某些政府大搞形象工程的危害 以此让学生明确政府工作必 须做到对人民负责 从而使本框重点难点得以落实和突破 用心 爱心 专心3 2 公民求助与投诉 途径 意义 本环节将理论联系实际 回归生活 通过对知识点的迁移运用 师生共同 探讨得出结论 让学生明确当公民遇到困难或合法权益受到侵害时 要采取正 确的途径维权或向政府求助 同时政府也要增强服务的意识和途径 三 课堂小结 3 4 分钟 1 知识点概括 参照板书内容 对本节课内容进行简单扼要的课堂小结 可以使学生明确 重点难点 并在头脑中形成本课的一个知识框架 2 情感升华 通过对知识点的归纳 强调树立两点意识 把课堂讲授的知识尽快地转化 为学生的素质 可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用 3 习题检测 检测学生对知识点的掌握和理解程度 并且能否很好地学以致用 四 板书设计 3 2 政府的责任 对人民负责 一 政府的宗旨和工作的基