苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案

第 1 页 共 9 页 苏教版小学三年级下册语文第六单元作文苏教版小学三年级下册语文第六单元作文 教学设计习作教学设计习作 6 6 教案教案 苏教版三年级下册习作 6 教学设计 一 教材简析 本次习作通过引导学生对周围的事件发表个人的 看法 意在提高学生明辨是非的能力 培养学生观察 生活 关注社会的良好品质 教材共分三部分 第一 部分交代了例文的写作目的 第二部分是例文 保护 蜻蜓 文章虽短 但层次清楚 观点明确 是学生 习作的范文 第三部分是习作要求 要求学生在周围 经常发生的事儿中选择一件 发表自己的看法 在想 清楚的基础上写下来 二 学情分析 三年级下学期的习作训练在上学期作文起步阶段 明确习作基本要求的基础上 酌情拔高习作要求 看 图习作以前练过 但是参考图片写写自己对周围时间 的看法则是第一次 所以 结合学生学习情况 教师 在作前指导 学生准备活动中合理地安排学生观察生 活中身边的事物 积累个人的感受 更好地促其表达 个人的看法 三 教学目标 第 2 页 共 9 页 1 通过阅读例文 初步感知作者是怎样运用有 力的事实和数据 把自己的观点清楚明白地表达出来 的 2 通过引导学生对周围的事件发表个人的看法 提高学生明辨是非的能力 培养学生观察生活 关注 社会的良好品质 3 能根据需要 有目的地搜集和整理有关材料 写成一篇观点清楚 说服力强的短文 四 教学重难点 重点 引导学生对周围的事件发表自己的看法 给以正确的是非观的引导 在说的基础上指导学生挥 笔成文 难点 1 引导学生对周围事件发表个人的看法 兼顾全体学生 引导适度适时 避免习作的千人一面 千部一腔 2 有理有据有情地表达自己的观点 教学准备 1 课前引导学生在日常生活中去观察 积累感 知经验 在生活中寻找习作源泉 2 将搜集到的与 平时积累的能够证明自己观点的材料进行选择 整理 3 教师可搜集描述周围社会现象的相关图片 第 3 页 共 9 页 如 乱砍伐树木 不节约用水 捕杀有益动物 浪费 粮食 破坏公共设施等题材的图片 以便拓宽学生的 视野 也可以让学生自己搜集 课时安排 2 课时 教学过程 一 作前指导 1 出示蜻蜓的图片 师 我们刚刚学完第 19 课 从陶行知和小朋友 的对话中 你对蜻蜓有哪些了解 学生结合课文内容说话 师 蜻蜓是益虫 可有许多的小朋友并不知道 他们仍然在捉蜻蜓 瞧 老师就逮着了几位 2 出示人类捕捉蜻蜓的图片 师 看到这样的情景 你们有什么想法 你会怎 么办 有个叫夏志成的同学也看到了有些人捕捉蜻蜓 他不仅上前劝阻 还想到了许多人并不知道蜻蜓是人 类的好朋友 为了呼吁更多的人保护蜻蜓 他采用了 给报社投稿的办法进行宣传 夏志成同学是怎样写这 篇稿子的呢 鼓励学生发表自己的看法 3 启发学生自主阅读例文 理清层次 明确观 点 第 4 页 共 9 页 师 请同学们读读例文 思考 每个自然段写了 什么内容 教师和学生共同交流 引导学生自悟自得例文的 三步法 设计简析 结合本单元第 19 课的教学内容 让学生交流制止人类伤害有益动物行为的方法 通过 交流 引导学生认识到利用广播 电视 报刊杂志等 媒体进行宣传的重要作用 在认识的基础上再让学生 阅读第一部分及习作 使学生不仅懂得看见不良行为 要及时制止 而且感受到写在我们日常生活中有着帮 助我们表达观点 实现有效交流的重要作用 从而激 发写作兴趣 4 再读例文 领悟写法 师 请同学们再读读例文的第二自然段 思考并 讨论 小作者是怎样具体说明 蜻蜓是昆虫世界中最 出色的除害飞行家 的 学生再读例文 讨论写法 教师小结例文的可借鉴之处 设计简析 教师引导学生再读例文 找出有关 句子和具体的数据 感受蜻蜓除害虫和飞行本领之大 从而体会到 习作时 要想使自己的文章具有较强的 说服力 就要把搜集到的与平时积累的材料进行选择 第 5 页 共 9 页 和整理 有条理地写下来 要注意用客观事实和具体 数据来说话 5 看图指导表达自己的看法 1 出示文本插图 一个老大爷叫卖青蛙 师 请同学们就这幅图谈谈自己的看法 鼓励学生发表个人的看法 2 拟定内容 明确写法 师 对这种伤害有益动物的做法 同学们有了自 己的看法 该怎样把自己的看法写下来 写什么内容 在学生交流的基础上总结 可以写写青蛙对人类 的益处 捕蛙后造成的危害等等 提醒学生用一些生 动的事例和具体的数据来说一说 6 拓展话题 明确要求 师 除了例文和图上的事例 在我们身边经常发 生各种各样的事儿 你还想对哪种现象发表自己的看 法呢 想好以后 再写下来 学生可以参考自己搜 集的描述现象的图片 学生回忆生活学习中的所见所闻 交流 评议 说清自己的看法 教师可引导学生仿照例文的方法 用一两句话把 自己关注的事情交待清楚 并表明自己的态度 或痛 第 6 页 共 9 页 心 或憎恨 或赞赏 或喜爱 二 下笔成文 师 通过上节课的交流 对我们周围的各种现象 谈了自己的看法 现在 请同学们一边思考 一边把 自己的想法写下来 1 学生习作 教师巡视指导 2 学生写作过程中 教师应侧重于以下几个方 面的指导 a 语句是否通顺 b 写明自己的观点 c 搜集整理的资料能否很好的为观点服务 设计简析 三年级下册习作在上学期达成起步 训练的基础上 学生的习作已基本能做到正确使用标 点 语句较通顺 结合本次习作的要求 指导学生在 做到起步作文基本要求的基础上 尽量引导学生用准 确的语言表述自己的想法 三 作后评改 1 学生自己修改习作 师提醒学生注意句子要读的通 无错字 是否写 清楚自己的观点 师生共同评议 修改 师鼓励学生上台展示自己的作品 评议时应引导 其他学生更多的看到别人习作中的优点 教师本人仍 以激励赞赏的语言肯定孩子习作中的点滴优点 第 7 页 共 9 页 设计简析 此次习作只安排了学生自己修改 师生评议修改这两种评改方式 没有采取同桌互相修 改的方式 这样安排与本次习作特点有关 本次习作 要求学生对周围现象阐明个人观点 由于学生受知识 经验与社会阅历的影响 是非价值观自然也就不同 对别人习作中的是非判断未必客观的对待 所以还是 以教师引导 师生共同评议修改为主的方式为主 这 样设计 既有助于带动学生修改 又能引导学生树立 正确的是非价值观 2 教师适时总结 四 习作交流 1 以小组为单位 在组内朗读自己的习作 组 员共议 组内评优 2 各组选派优秀习作代表跑 班内组织习作展 示交流评议 3 师生共同评议 评选习作小明星 习作批改 本次习作表面看来比较接近学生的现实生活 就 周围一些现象写出自己的看法 学生应该有话可谈 其实不然 学生能否简洁明快的写明个人观点 课前 搜集的资料能否进行优化整理与组合 以便很好的为 本次习作服务 这是本次习作的基本要求及重难点所 第 8 页 共 9 页 在 结合 课标 精神和本次习作要求 本次习作批 改应侧重以下几个方面 1 学生能否借鉴例文的写法 开门见山的用 一两句话把引起自己关注的事情交待清楚 并且表明 自己的态度 或通心 或憎恨 或赞赏 或喜爱 观 点明确是本次习作应该关注的重点 只要学生用自己 想说的话写出对周围现象的看法 立场鲜明 教师就 给予鼓励 肯定学生的进步 鼓舞他们对于作文的信 心 2 按一定的顺序 有条理地写作 结合本次 习作要求和实际学情 在三年级上学期习作训练的基 础上 酌情提高本学期中年级学段习作要求 合情合 理的运用资料为自己的观