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文档简介

第 1 页 共 3 页 学习寻找教学勇气的心得体会学习寻找教学勇气的心得体会 在我工作的时候 一直以为一个优秀的教师源 于精深的学科知识和良好的教学技巧 源于对怎样做 一个优秀教师的认识 很有自信自己能做一个优秀的 教师 自己认真的钻研学科的专业知识 经常坐在优 秀教师的课堂上 认真学习他们的教学方式 教学方 法 并在自己的课堂上简单的模仿 当我有幸读了帕克 帕尔默著的 教学勇气 之 后 使我的心灵为之一震 才明白自己对教学 教师 认识过于简单 过于肤浅 教学勇气 使我对教学 优秀教学和优秀教师有了更深一层的理解和认识 帕克 帕尔默谈到教学中的困惑源自三个方面 学科 学生 还有自己对自我的认识 学科像生命一 样广泛和复杂 学生远比生命广泛 复杂 而更为复 杂的是教导自己认识自己 如果仅仅从学科和学生两 个方面去认识教学工作的复杂性 作为一个教师只要 精通学科知识 学习足够的教学技巧 使得自己处于 引领学生精神的地位 我们就可以引导学生去复制这 个世界 当我们对学科以及对学生的认识并不是凭空 产生的 而是源自于我们对自我的认识 依赖于关于 自我的知识 当我们不了解自我的时候 我们就不了 第 2 页 共 3 页 解我们的学生是谁 也就不能懂得我们所教的学科 然而在我工作的时候 我和同事经常会抱怨现在的学 生教起来怎么越来越难了 越来越多 来自地狱的学 生 课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越 来越高了 都不知道该如何应对了 这个世界是要不断向前发展的 我们要想让我们 的教学的目的不仅仅去复制这个世界 作为教师就不 能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学 教师应该 去理解自我的知识 认识自我 把自我和学生 学科 联系在一起 形成一个共同体 去完成自己的教学工 作 因此 一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知 识 好的教学方法 正如帕尔默所说的真正的好的教 学不能降低到技术层面 真正好的教学来自于教师自 身认同与自身完整 也许很多教师会说 是外部体制带给我们种种的 分离 造成了我们的教学丧失了心灵 帕尔默告诉我 们 外部教育体制是根植于最压迫我们内心世界的特 征之一 恐惧 我们恐惧失去形象 失去地位 我们害怕与我们的同事 我们的学生以及我们的学科 造成冲突进而造成失去原有的自我认同 正是这种不 健康的恐惧造成了我们的分离 我们不能也不应该静 等外部体制的变化 我们要依靠自己 要承认一个事 第 3 页 共 3 页 实 多元性会给我们更多的空间 创造性的冲突 为 赢而輸会给我们更多的希望 也是我们不断扩展自己 能量的源泉 因此我们不要害怕 不要恐惧
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