但这些样本采集对象仅仅来自于学校一个校区的员工,因此问卷调查结果分析存在一定

1 / 26但这些样本采集对象仅仅来自于学校一个校区的员工,因此问卷调查结果分析存在一定问卷调查法第一节 什么是问卷调查法问卷调查法是教育调查中最常用的收集资料的方法，在教育调查中被广泛使用。一、问卷调查法的涵义问卷调查法是研究者通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种方法。研究者以书面形式给出一系列与研究目的有关的问题，让被调查者作出回答，通过对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息。问卷调查的方法最初由英国的高尔顿创立。高尔顿受其表兄达尔文进化论的影响，决心研究人类的遗传变异问题，遂于 1882 年在英国伦敦设立人类学测验实验室。研究需要搜集反映人类学生理特征和心理特征的大量数据，但高尔顿觉得一一访问调查相当费时费钱，于是就把需要调查的问题都印成卷面寄发出去，没有想到取得了重大的成功。因此，这种方法就流传到世界各个国家。美国一学者曾分析过 581 篇教育研究论文或报告，2 / 26发现其中有 143 篇全部或局部地采用了问卷调查来收集资料。这表明问卷调查在教育研究中有相当重要的地位。二、问卷调查法的特点问卷调查法的优点1高效问卷调查之所以被广泛使用，最大的优点是它的简便易行，经济节省。问卷调查可以节省人力、物力、经费和时间，无需调查人员逐人或逐户地收集资料，可采用团体方式进行，也可通过邮寄发出问卷，有的还直接在报刊上登出问卷，这对调查双方来说都省时省力，可以在很短时间内同时调查很多人，因此，问卷调查具有很高的效率。问卷资料适于计算机处理，也节省了分析的时间与费用。2客观问卷调查一般不要求调查对象在问卷上署名。采用报刊和邮寄方式进行问卷调查，更增加了其匿名性，它有利于调查对象无所顾忌地表达自己的真实情况和想法。特别是当问卷内容涉及到一些较为敏感的问题和个人隐私问题时，在非匿名状态下，调查对象往往不愿意表达自己的真实情况和想法。3统一问卷调查对所有的被调查者都以同一种问卷的提问、3 / 26回答的形式和内容进行询问，这样，有利于对某种社会同质性被调查者的平均趋势与一般情况比较分析，又可以对某种社会异质性的被调查者的情况进行比较分析。4广泛问卷不受人数限制，调查的人数可以较多，因而问卷调查涉及的范围较大。为了便于调查对象对调查内容方便容易地作出回答，往往在设计方面给出回答的可能范围，由调查对象作选择。这种对“回答”的预先分类有利于从量的方面把握所研究的教育现象的特征。同时，问卷调查有利于对调查资料进行定量分析和研究。由于问卷调查大多是使用封闭型回答方式进行调查，因此，在资料的搜集整理过程中，可以对答案进行编码，并输入计算机，以进行定量处理和分析。问卷调查法的局限1缺乏弹性 郑日昌主编：中学生心理诊断 ，山东教育出版社 1994 年版，第 71 页。 施铁如著：学校教育科学研究 ，广东高等教育出版社 1998 年版，第 52 页。问卷中大部分问题的答案由问卷设计者预先划定了有限的范围，缺乏弹性，这使得调查对象的作答受到限制，从而可能遗漏一些更为深层、细致的信息。特别是对于一些较为复杂的问题，靠简单的填答难以获得研究所需要的4 / 26丰富材料。问卷对设计要求比较高，如果在设计上出现问题，调查一旦进行便无法补救。2容易误解问卷发放后由调查对象自由作答，调查者为了避免引起调查对象的顾虑，不当场检查被调查者的填答方式是否正确或是否有遗漏，这就不可避免地出现一些被调查者漏答、错答或回避回答一些问题的现象。3回收率低问卷的回收率和有效率比较低。在问卷调查中，问卷的回收率和有效率必须保证有一定的比率，否则，会影响到调查资料的代表性和价值。邮寄发出问卷的寄还，靠调查对象的自觉和自愿，没有任何约束，所以往往回收率不高，这就对样本所要求的数量造成一定的影响。三、问卷调查法的适用范围问卷调查法有上述的优势和局限，所以，它有自身所适用的范围。由于问卷调查法使用的是书面问卷，问卷的回答有赖于调查对象的阅读理解水平，它要求被调查者首先要能看懂调查问卷，能理解问题的含义，懂得填答问卷的方法，而在现实生活中，并不是所有的人都能达到这样的文化程度，因此它只适用于有一定文化水平的调查对象。从被调查的内容看，问卷调查法适用于对现时问题5 / 26的调查；从被调查的样本看，适用于较大样本的调查；从调查的过程看，适用于较短时期的调查；从被调查对象所在的地域看，在城市中比在农村中适用，在大城市比在小城市适用；从被调查对象的文化程度看，适用于初中以上文化程度的对象。第二节 怎样进行问卷调查一、明确调查目的1从目的出发在进行问卷调查的过程中，调查目的是首先要考虑的问题，因为调查目的是问卷设计的灵魂，是问卷调查的出发点和中心，它决定着调查的一切方面，如调查对象的选择、调查范围的确定、调查内容的设计、调查结果的分析，因此，在进行问卷调查开始阶段，首先应该明确调查目的。2估计可能的阻碍因素问卷调查是调查者在研究中收集资料的方法，因此，进行调查问卷之前，首先要考虑调查的目的，但是，如果只从调查者的角度考虑问题，那显然是不够的。问卷调查是由调查者与被调查者共同完成的，而且被调查者是在相对仓促的情况下完成问卷，问卷调查的特点决定了问卷设计必须一次成功，因为，如果到被调查者完成问卷后，才发现问题，已经不可能补救。问卷调查需要被调查者的积6 / 26极配合，因此，只有当你对调查过程中可能出现的阻碍因素有清楚的认识时，才能有效地提高问卷调查的质量。阻碍被调查者合作的因素，归纳起来，主要有两个方面：一是主观上的障碍，也就是被调查者心理上和思想上对问卷产生的各种不良反应所形成的障碍。比如篇幅太长，题目太多，难度太大，被调查者就会产生畏难情绪，或者有些题目涉及个人隐私等敏感内容，被调查者就会产生种种顾虑，还有被调查者对调查的目的、意义不清楚时，也会对问卷采取敷衍、马虎的态度。这些主观上的障碍，会造成有些被调查者放弃填写问卷，或者草草应付，或者不如实填写，这样就会导致问卷回收率降低，问卷资料的质量不能保证，严重的话，还会导致调查的失败。 袁方主编：社会调查的原理与方法 ，高等教育出版社 1990年版，第 200 页。袁方主编：社会调查的原理与方法 ，高等教育出版社 1990 年版，第 199 页。二是客观上的障碍，也就是被调查者自身能力和条件等方面的原因所形成的障碍。比如阅读能力和理解能力以及答题的能力高低都会影响答题的质量。因此，在设计问卷时，要尽可能地站在被调查者的立场思考问题。3应该注意的相关问题一是用调查目的作为中心作总体构思。首先要考虑7 / 26调查目的，明确了调查目的，就可以对问卷调查其他诸多问题进行构思。二是从调查内容出发，考虑要向被调查者调查的问卷难易度、熟悉度和兴趣度，如果对被调查者来说是较难回答的问题，或者是不熟悉的问题以及可能不太感兴趣的问题，问卷的设计就应该更加谨慎，应该设法降低难度，增加熟悉度和兴趣度，指导语应当更为详尽和周密，措辞也应该更加慎重。三是注意调查样本的构成情况，也就是考虑被调查者的情况。被调查者的身份、职业、文化程度、年龄、性别等因素，都是设计问卷时应当考虑的。最后，设计问卷时还应该考虑到资料处理分析方法和问卷的使用方法等因素。因为，不同的资料处理和分析的方法，对问卷的设计有不同的要求。如果忽视这个因素，有时会影响调查结果的处理，严重的还会使调查任务无法完成。二、 确定问卷的内容一般来说，问卷调查常常用于了解个人态度或具体行为等方面的问题。为了了解不同群体对问题的态度和选择，在制作问卷时，都会在问卷中安排“个人基本情况”这一部分内容。因此，问卷的主体常常由三部分组成，也就是个人基本资料、行为问题以及态度问题。8 / 261个人基本资料通常，一份问卷主体部分的开头，会请被调查者填写一些个人的基本资料。个人基本资料的组成部分，根据被调查者的情况而定，如果被调查者是学生，那么往往需要填写性别、年龄、所在学校、年级、住所、父母的职业、父母受教育程度等。如果被调查者是家长，那么往往需要填写与学生的关系、年龄、职业、受教育程度、家庭情况等等。2态度问题态度问题对教育研究有重要意义，除了只调查行为问题的问卷外，一般的问卷调查，都会涉及态度问题。态度问题包括两个层面：一种是有关意见方面的，如意见、看法。相对而言， “意见”属于暂时性的看法，如对一节课的看法，或对一次活动的态度。意见问题是想了解被调查者对某些具体的、一般的事物或行为的看法，它可以随着时间或个人情况的变化而变化。比如问：“你对昨天公开课老师课堂提问数量的看法?”或者问：“你是不是赞成由快餐公司解决午饭问题?”这类问题，都不是涉及行为或事件深层次的问题，而是对于行为或事件的一般的表态。另一个层面是有关价值或人格方面的观念。这属于“态度”问题中相对深层而持久性的认识，如世界观、人9 / 26生观、道德观念等等。调查者对这些问题多半是精心设计，以了解教育领域的改革与发展趋势与人们态度的吻合程度。由于属于深层次的态度问题，是较复杂的变量，单独分析往往会有较大的误差，所以就出现了另一类专门调查“态度问题”的量表，即态度量表。态度量表中把变量分为几个部分，不是一题一题的算结果，而是把整个总分或分组分数合起来算，这样，可以与其他变项求相关，可以计算信度系数，也可作因素分析。从研究科学性的角度说，任何一种表示个人较深层次的态度，都不可能用一两个问题就可涵盖，往往需要用四五个甚至七八个问题才能确定。例如问， “你是不是赞成取消考试？”被调查者回答说“赞成” 。可是这样一个题目，看不出他为什么赞成，更不能断定，他的赞成与调查者所设想的结果是否一致。所以，往往用一组题目施测，把被调查者的真正意见反映出来，以减少误差。如：您认为获取信息最快捷的途径是_a广播、电视 b报刊杂志 c网络 d其他_您觉得多媒体对您的教学有帮助吗？a很有帮助 b有帮助 c一般 d没有什么帮助e没帮助10 / 26上海市教育系统将实现教育的全面信息化，您感到有压力吗？a有压力 b一般 c没有压力3行为问题这部分问题了解的是被调查者的实际行为，包括过去的行为和现在的行为。例如我们可以问学生：本学期你参加几个课外兴趣班？你每天晚上花多少时间做作业？你平均每周上网几个小时？这类问题，是了解被调查者的实际行为。这些实际行为可能因年龄、性别、父母职业、父母受教育程度而有差异。在考虑问题时，要尽量把这类问题放在一起，问题要清楚合理，符合被调查者的实际情况。以下是对教师行为的调查：您所使用的课件一般是_a.自己设计制作的 b.现成的在课件制作和使用过程中，您所需要的设备是_a.电脑 b.实物投影仪 c.扫描仪 d.光盘刻录机 e.数码相机f.打印机 g.其他_制作一堂课的课件您一般需要花费的时间是_小时以内 至 2 小时 至 3 小时 至 4 小时小时以上11 / 26三、 编制问卷1初步拟定问卷的题目确定问题是问卷设计的关键。在对调查目的和内容有了比较清楚的了解后，就可以确定问卷的提纲，然后设计问卷初稿，比较规范的做法是采用卡片法或框图法。卡片法是把初步考虑的每一个问题和答案写在卡片上，每一题一张卡片。等把所有的问题和答案都考虑好以后，接下去按问题内容将卡片分类，再按一定的顺序排列，最后将调整好的卡片写到纸上或输入电脑，形成问卷。框图法是把问卷各个部分按一定的顺序编制成一个框架图，然后再写出每一部分的问题及答案，最后通过补充、修改、调整后形成问卷。2问卷题目数量的控制为了使调查问卷能够顺利进行，问卷题目的数量应该有一个大致的范围。只有这样，才能既完成调查任务，又不使被调查者由于题目太多而产生厌烦心理。一般来讲，一份问卷的题目应该控制在 70 题以内。如果问题较难回答，要考虑相应减少题目的数量。3回答问卷时间的控制回答问卷时间的控制也同问卷题目数量的控制一样的道理。一般来讲，让被调查者完成一份问卷的时间大约在 30 分钟左右。如果时间太短，调查的内容和范围往往受12 / 26到局限；如果时间太长，被调查者往往会产生厌烦心理以致影响问卷调查的效果。四、 问卷的试用与修改1问卷的试用设计好的问卷，一般要经过反复多次的修改才能完成初稿。由于问卷调查一旦进行，发现错误就无法陶保平编著：学前教育科研方法 ，华东师范大学出版社1999 年版，第 146 页。弥补，所以设计好问卷初稿以后还必须经过试用和修改这两个环节，才能用于正式调查。试用是将问卷初稿打印若干份，也就是在正式调查的总体中抽取一个小样本进行试探性调查，以便了解问题是否全面、清楚，问卷内容和形式是否正确，填答是否完整，是否能满足调查的要求，问卷的编码、录入、汇总过程是否准确等。还有一种检验初稿的方法是将设计好的问卷，分别送给有关专家、研究人员以及典型的被调查者，请他们检查和分析问卷初稿，并根据他们的经验和认识对问卷进行评价，提出存在的问题和修改意见。如果试用的问卷回收率低于 60%，说明问卷设计中有较大的问题；如果填答的内容错误多，答非所问，要仔细检查问题的用语是否正确、清晰，含义是否明确具体；如果填答方式错误较多，要检查问题形式是否过于复杂或13 / 26指导语不明确等；如果是问卷中某几个问题普遍未做回答，要仔细检查分析原因，然后加以改进。2问卷的修改根据试用情况，或有关专家、研究人员提出的修改意见，求出问卷的信度和效度，对问卷进行修订，如果必要可再进行试用，直至完全符合要求，最终定稿，按调查样本数量付印。五、问卷的发放与回收问卷调查的质量不仅取决于问卷的设计，也取决于问卷从发放到回收各个环节的工作。1问卷的发放问卷发放时必须关注两个问题：一是要有利于提高问卷的填答质量，二是要有利于提高问卷的回收率。 送发问卷可以由调查者本人亲自到现场发放问卷，也可以委托其他人发放问卷，两者各有优缺点。委托其他人出面发放问卷会比较方便，但是如果调查者能亲自到场发放，则能亲自作解释，这对于提高问卷的填写质量和回收率是有好处的。因此，只要调查者有时间，应尽可能亲自到场发放问卷并指导问卷的填写，如果要委托他人发放，则一定要委托负责的组织或个人，决不能草率从事。另外，不管是调查者本人到场发放问卷还是委托他人发放，都必须征得有关组织的同意，取得他们的支持与配合，这是送发问卷14 / 26调查能否取得成功的一个重要条件。2问卷的回收问卷回收时要当场粗略地检查填写的质量，主要检查是否有漏填和明显的错误，以便能及时纠正，保证问卷有较高的有效率。因为问卷收回去后再发现问题就无法更正了。无效问卷一多，就会影响调查质量。这项工作最好由调查者本人亲自在场指导，或者必须向委托人提出明确的要求。影响问卷回收的因素主要有：组织工作的状况；课题的吸引力；问卷填写的难易度；对问卷回收的把握。根据统计，报刊投递问卷的回收率约为 1020%；邮寄问卷的回收率约为 3060%；送发问卷的回收率约为8090%；访问问卷的回收率可达 100%。问卷的回收率是影响问卷质量的一个关键问题，回收率很低会影响调查的结果。根据有关专家研究测定，成功的问卷回收率应达到 70%以上，而 50%的回收率是送发问卷调查的最低要求，如果回收率不到 50%，那么该问卷调查已失败，此调查就应终止。第三节 怎样编制问卷运用问卷调查，关键在于问卷的设计。问卷设计的质量直接关系到调查的过程与调查的结果。因此，编制问卷是问卷调查中十分重要的一个环节。优秀的设计既要15 / 26体现调查研究者的意图，也要将需要了解的问题明确无误地让被调查者理解。进行问卷的编制，除了第二节中“确定问卷内容”和“编制问卷”已经谈及的相关问题以外，还应该明确以下一些问题。西南林业大学 XX 级新生问卷调查报告流逝的时间像流水一般流去，一去则不回头。当我接到这份问卷时，好像沉睡的大地被唤醒了一样，恍然发现自己已经大三了，大三可以说是接近大学的尾声了。看到这份问卷勾起了我很多的反思，三年的大学时光在不知不觉中已经悄然滑落，就像沙漏里的沙子一样，总会有一天他会离开沙漏，去寻找自己更加广阔的生活空间。每个人都会经历这样一个阶段，从幼稚走向成熟，大学只是我们生命中的一个阶段，这个阶段不是我们休闲享乐的驿站，它更像是一个加工厂，把我们所学的东西看进行加工，包装，制成一种产品，而这种产品就是大学毕业之后的我们。在不同的历史时期，青年人都会表现出不同的理想抱负，对现代大学新生的了解，就显得很重要。于是我们西南林业大学调查组，开展了本次的调查活动。一、 调查目的1. 深入了解大一新生的学习，生活，及适应状况，了解同学们的学习态度，及日常生活的安排情况.16 / 262. 了解新生刚来到一个新的环境，怎样处理同学之间的关系，在遇到困难时怎么样解决。3. 了解学生的来源，城镇和农村学生的比例情况。4. 了解学生对参加社团的态度，以及对大学生活的整体规划情况。二、调查对象和调查方法：调查对象：XX 级新生，随机调查 120 名大一新生，得到有效问卷 90 份。调查方法：1.编写与调查目的相对应的问卷，然后由问卷调查员进行发放，并进行有效地回收，并对问卷进行认真的筛选，去掉那些无效的问卷，对有效地问卷进行分类。2.将回收的问卷进行归类，进行分析，找出存在的问题。3对分析结果进行总结，讨论，写出调查报告，并对所处在的 题，提出合理的建议。三、调查结果与分析：经过对西林 XX 级新生调查获取的 120 份问卷的赛选和分析，我们总共获得了 90 份有效地问卷。其中男女比例为 2:3,%的同学来自农村，%的同学来自城镇，并且% 的同学来自云南省农村，约 40%的同学来自省外城镇，即同学们大多来自省内农村和省外城镇。十二五”期末，我国17 / 26人口总量将达到亿左右，城镇人口将首次超过农村人口突破 7 亿。这是记者从中国人口学会年会上获悉的消息。?城镇人口将首次超过农村人口。预计“十二五”期间，城镇人口将突破 7 亿，人口城镇化率超过 50%，城乡人口格局将发生重大变化。随着这种人口格局的变化，农村和城镇上大学的人口比例会有所降低。& f 有 80%的同学在上大学前出过远门，其中约%出过省，但是来上大学时，仅有20%的同学是自己来报道的。新生对学校进行选择时，只有 40%的同学的第一志愿是西南林业大学，%的同学的专业是其现在西林就读的专业，庆幸的是只有%的同学对其专业不了解，70%的同学认为其专业知识今后会有用，有%的同学想转专业，%的同学既不喜欢本专业，也不讨厌。约有70%的同学还是适应西林的教学方式，约有 39%同学到校报道后对学校的感觉基本和自己想象的一致。来到大学，%的同学认识到了学长老乡，30%的同学参加过老乡会，但有%的同学觉得最好相处的人是舍友和同学，而不是校领导和班主任，对于各类活动，%的同学积极参加班集体活动，%的同学没有办法，被逼无赖地参加集体活动，而有%的同学依据主观意愿选择性地参加班集体活动，%的同学喜欢参加学生会， %的同学喜欢社团协会，剩余的同学对加入学生会和社团不感兴趣。对于现阶段的生活，60%的同学偶尔会想家，尤其18 / 26是遇到不开心的事时，%的同学非常想家，的同学对生活现状满意，40%的同学不满意学校食堂的饭菜。有关就业方面，约 30%的同学已有自己的人生规划，%的同学在寻找自己以后的目标，%的同学没有对自己的以后的事业。其中% 的同学想找工作，% 的同学先找工作再创业， %的同学想自主创业，80%的同学想考一些职业资格证书，方便今后找工作。新生来到学校之后，在遇到困难时，他们先是自己处理，如果不行，再寻求他人的帮助，找同学，朋友，老师帮助，现在他们最关心的社会问题主要是大学生就业，他们觉得应该学习专业知识，学会做人和生活，应该具备组织和领导的能力。通过以上总结和分析，我校新生生源主要来自省内农村和省外城镇。90 后新生的家庭条件比 80 后优越，有更多到外边见识和发展的机会。从高中毕业考试后的填报志愿上说，大部分同学不能实现上第一志愿的愿望，其原因或许是对学校和专业的不够了解所致，也有可能是考生不能准确地把第一志愿录取院校的分数级别与自己的分数放在一起评估分析所致。从问卷中看到，新生对学校和专业的了解很少，新生到学校后，由于各方面的影响，来到19 / 26一个新的，陌生的环境，需要他们尽快地去适应，尤其是生活上的适应。90 后的新生和 80 后的新生相比，他们有一个共性就是，都以同宿舍或本班同学为交友对象。对于活动来说，新生对社团选择的多样化和积极性有所提高。对于节假日，新生主要通过到校外玩耍增进相互的了解。四、存在的问题：1对自己的大学生活没有规划，具有很大的盲目性。2由于现在的大学生大多数是独生子女，独立能力相对较弱，遇到困难时，觉得很无助，适应能力较弱。3活动的圈子比较小，大多数同学的活动范围仅仅局限于宿舍和本班，社交具有一定的缺陷。五、解决的措施：1目标是我们前进的方向，也是我们前进的动力。学校应该积极鼓励大一新生进行职业生涯规划，让他们树立正确的人生就业观，有一个明确的奋斗目标。2学会表达，学会沟通，合理宣泄情绪。从马斯洛的需求层次理论来说，人及交往和沟通能满足人的归属于爱的需要，因此人与人之间免不了要交往，在与他人交往时，学会无条件地尊重别人。美国公共关系专家卡耐基说：“宽容是人际交往的润滑剂。 ”学会换位思考，将心比心，学会合理控制自己的情绪。平时多参加集体活动，扩20 / 26大自己的交际面。3学校要开展心理咨询，心理有问题的同学，可以向知心的朋友诉说，或者直接找心理老师咨询，把自己遇到的问题解决了，不要把它一直埋藏在心里。这次活动虽然结束了，但是我的心里还是有一种跌宕起伏的感觉，通过参与这次活动我明白了很多的道理，我错过了很多自己宝贵的时光，但我想说的是：希望大一的学弟学妹珍惜大学的美好时光，给大学生活画上一个圆满的句号。幸福生活的指标关于肥西县桃花工业园区居民幸福感的调查报告XX 年合肥学院电子系暑期调查问卷总结【内容摘要】所谓幸福感，就是人们根据内化了的社会标准对自己生活质量的整体性、肯定性的评估，是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价，并由此而产生的积极性情感占优势心理状态。随着生活水平的提高，人们越来越在乎自己的生活状况。因此，居民幸福指数衡量居民幸福感感受具体程度的主观指标也就备受关注。它不仅是社会运行状况和民众生活状态的“晴雨表” ，也是社会发展和民心向背的“风向标” 。为了更好的了解安徽省合肥市肥西县桃花工业园区居民幸福指数现状，我们对该地区进行了21 / 26一次调查，从不同方面来认识该地区的幸福程度。【关键词】：幸福感 影响因素 生活态度前言背景人们把幸福看做是人生的终极目标，人们所做的一切都是在追求幸福。从上世纪 70 年代，不丹国王提出“郭明幸福指数”这个概念，以取代“国名生产总值” 。他们认为，政府施政应该以实现幸福为目标，注重物质和精神的平衡发展，把环境保护和传统文化置于经济发张之上，近些年来，法国、英国、美国、荷兰、日本等发达国家都开始了幸福指数的研究，试图将国名主观幸福感纳入衡量社会发展指标中 在新形势下，我国提出了以人为本全面、协调。可持续的科学发展观，着就要求全面衡量人民的基本福祉。自从党的十六大提出构建和谐社会以来， “幸福指数”成了一个被报刊、杂志、广播、电视及网路高频提及的话题。而今年召开的十七大上，广东省代表更是提出要用“幸福指数”代替 GDP 的统计，并强调幸福不仅仅是数字。“幸福”一词频繁被提及，那么肥西县桃花工业园区居民幸福感又是如何？调查目的我们本次的调查问卷的题目是“安徽省合肥市肥西县桃花工业园区居民幸福感指数现状问卷查” ，肥西县桃花22 / 26园工业区是我们合肥学院电子系“三下乡”活动的根据地。为了更好的了解到合肥肥西县的居民生活情况，居民的生活态度，我们故借用“幸福指数”这个当今社会的测量幸福感的指标作为我们的调查的标准。从而对当地居民有更好的了解，再进一步的借助其他渠道与当地政府取得联系，汇报此项调查结果，经济因素如就业状况、收入水平等；社会因素如教育程度、婚姻质量等；人口因素如性别、年龄等；文化因素如价值观念、传统习惯等；心理因素如民族性格、自尊程度、生活态度、个性特征、成就动机等；提出相应的建议来从不同方面改善居民的生活，希望在未来能够提高居民的幸福指数。研究对象一个地区的居民幸福感，是针对该地区的所有居民人群而言。故我们的调查对象在年龄上没有限制，但是调查人员会有意识的调查那些能够被调查的人群。调查方法我们的调查采用是问卷调查兼顾实地考察的方法，随机发放问卷，调查对象多种，涵盖学生、居民、游客、售货员等。通过他们，了解他们在教育、经济、个人情感等个方面的基本情况，了解他们的生活情况和态度。调查地点我们进行支教的地点是出于城乡结合部，所以我们23 / 26结合实际主要以附近居民为研究对象。在周边进行问卷调查。这次我们调查还拓展到翡翠湖风景区。对不同年龄层的居民进行调研。翡翠湖，位于合肥经济技术开发区大学城，位于安徽大学、合肥工业大学之间，是合肥市 XX 年一号重点工程。整个景区占地面积 2022 亩，其中 湖面 947 亩，为古梗水库改建而成。地势舒缓，兼有水面、各种树木，自然风光优美。正文1.调查地基本概况社区该社区靠近桃花工业园学校，在这样的熏陶下的社区会以一个什么样的形象给我们展现在我们面前呢？ 带着期待，我们走进了社区，走访了该小区。在深入住处去做调查问卷时我们发现，社区居民平时节俭的生活，勤劳的作风，朴实、直爽的性情给我们留下了深刻的印象，从那天的问卷中我们也发现他们总体上对红色文化的了解比较好的。因为该小区老年人比较多，对历史的了解也相对浓厚一点周边小店由于我们的调查范围位于学校周围，这儿遍布琳琅满目的