永昌中学教科研工作管理条例

1 永昌中学教科研工作管理条例永昌中学教科研工作管理条例 在实施新一轮课程改革的背景下 要加快学校发展的步伐 提 高教育质量和办学效益 提升办学层次 实施特色学校建设 就必 须加快教育创新 走 科研兴校 教研兴教 之路 为促进本校教 育科研工作的有序运行 提高教师教科研的自觉性和研究的实效性 切实发挥教科研工作在学校教育教学改革中的先导作用 根据学校 教科研工作实际情况 特制订本条例 第一章第一章 总总 则则 第一条 教科研是学校教育教学工作的重要组成部份 在学校 教育改革和发展中起先导作用 向教研要质量是时代对学校发展提 出的要求 是提高学校办学水平的有效途径 第二条 从事教科研是教师的重要工作内容 用取得的科研成 果去解决教育 教学问题 是提高教育质量与效益 提高教师教育 教学水平的必然选择 也是教师专业发展的必由之路 第三条 学校教科研的目标是 科研强师 科研兴校 通过教 科研 寻求教育目标和途径的最优化 提升学校的教育质量和办学 水平 走出一条具有永昌中学特色的教科研工作新思路 第四条 学校教科研工作包括以下内容 教科研工作计划制 订与工作总结 课题研究管理 论文管理 教育教学研究活 动管理 联片教研管理 教科研档案管理 2 第五条 学校教科研组织机构为 学校成立教科研领导小组 主管校长担任组长 成员由各处室主任组成 负责学校教科研决策 和领导工作 教导处为教科研的行政主管部门 负责教科研的全 面工作 学校设立中心教研室 成员由各学科组长和骨干教师组 成 在教导处的领导下开展工作 具体负责教科研工作任务的联系 与落实 起示范带头作用 学科教研组和备课组为教科研的基层 组织 组织师生积极开展教科研工作 第二章第二章 课题研究管理课题研究管理 第六条 按课题规划的性质划分 研究课题分国家级 省级 市级 区级 校级五个类别 由校中心教研室负责管理 各学科组 负责落实 第七条 课题研究是学校群众性教育教学研究的最主要的形式 学校重视课题研究工作 每学年开展不少于一项区级课题研究 每 三年完成一项市级课题研究 每五年有一项省级课题立项并完成研 究 第八条 学校成立专项课题研究小组 成员由学校领导 骨干 教师 名师 学科带头人等优秀教师组成 实行组长负责制 第八条 学校领导成员要在课题研究中起带头作用 校级领导 每年须主持或参与一项区级以上课题的研究工作 中层领导须主持 或参与一项校级以上课题的研究工作 3 第九条 骨干教师或名师等要在课题研究中起示范作用 每人 每年须主持或参与区级以上课题的研究工作 第十条 校中心教研组成员 组长在课题研究中起模范作用 本人须主持或参与一项区级以上课题的研究工作 并负责本学科课 题的分解 落实工作 各项子课题的管理工作 第十一条 全体教师应积极参加课题研究工作 每人在三年内 须主持或参与一项校级以上课题的研究工作 第十二条 课题的选题应符合以下原则 实用性原则 课题对 教育改革和发展有现实意义和指导作用 或在教育 教学理论上有 较大学术价值 创造性原则 课题要有创新性 要体现特色 做 到人无我有 人有我特 科学性原则 课题要有事实和理论依据 立项理由充分 可行性原则 课题研究目标明确 内容具体 方 法步骤切实可行 具备开展课题研究的人力 物力 时间等主客观 条件 第十三条 课题研究过程管理 课题研究过程包括开题 计划 分解 操作实施 中期总结汇报 补充拓展 材料搜集 结题准备 撰写报告 成果鉴定等环节 课题研究遵循重操作 重实效原则 研究过程必须严格按课题研究方案和规定程序进行 校中心教研 室对各项课题研究提供服务与指导 包括提供相关教科研信息与资 料 举办教科专题讲座 对研究过程中存在的问题进行研讨等 以 保证课题研究的顺利进行 校课题领导小组对课题研究过程进行 监督 检查 包括开题准备 中期进展情况 结题安排及材料准备 4 等方面的了解 检查 并定期通报 以保证研究工作的规范化和有 序进行 第十四条 课题结题 课题必须按规定时间结题 并以一定形 式形成研究成果 研究 实验报告 专著 论文 实物成果等 不 能按时结题的须写出延期申请报告 说明理由及补救措施 期限等 第十五条 课题研究的经费开支 由课题组提出申请 申请报 告中须列出具体研究活动项目和开支数额 送教科研管理领导小组 核定 报校长办公室会议批准 由学校报销 第十六条 课题研究活动的奖励 学校每学期对课题研究活动 中做出突出成绩的个人要进行必要的物质奖励 对负责完成各级研 究课题的结题并通过验收的课题组成员要在年度考核中加分奖励并 给予一定物质的奖励 第三章第三章 论文管理论文管理 第十七条 论文是对教育教学进行理性思考的重要形式 每学 期每位教师根据自身教育教学实践 撰写一定数量的教育 教学随 笔 论文 第十八条 撰写教育科研论文一定要坚持理论联系实际的原则 要善于从自身的教学实际出发选择论题 切忌假大空 第十九条 高级教师每年必须在市级以上刊物发表教学随笔 案例 论文 1 篇以上或获奖论文 1 篇以上 中级教师每学年必须在 5 区级以上刊物发表教学随笔 案例 论文 1 篇以上或获奖论文 1 篇 以上 初级教师每年必须能撰写有一定思考性的教学随笔 案例 论文 1 篇以上 第二十条 学校对教师发表区级以上教育科研论文 或获奖 要进行一定的奖励 国家级省级市级区级 现 金 考核加分 第四章第四章 教科研活动管理教科研活动管理 第二十一条 教研活动是学校教育教学活动的重要组成部分 它为教师提供了一个相互合作 相互交流 共同提高的平台 是提 高教育教学质量 促进教师专业发展的有效载体 第二十二条 学校教研活动的内容应当包括 广泛开展听课 说课 评课活动 参与示范课 观摩课的学习研讨 积极参加 教育理论和教育技术的培训学习 从实际出发 开展有针对性的 教学专题研讨 开展各种形式的教学竞赛活动 协调各学科之 间的关系 促进学生的全面发展 第二十三条 要积极开展校本教研 形成以学校为本 以教师 为主 以课题研究为先导的 课 养 修 一体的校本教研机制 切实解决学校教师在教育教学中存在的实际问题 促进教师的专业 6 发展和学生身心的和谐发展 第二十四条 积极参加联片教研活动 为教师搭建更大范围的 教学交流 合作 发展的平台 努力促进学校教育教学水平的整体 提高 第二十五条 教研组是教研活动的组织者和管理者 教研组要 充分调动广大教师从事教育教学活动的积极性和创造性 形成团结 协作 务实高效的教学研究群体 促进教学过程和教学成果的最优 化 第二十六条 中心教研室要定期开展学校教育教学状况的专项 检查和教学问题的专题研讨 切实提高学校教研工作的针对性和实 效性 第二十七条 备课组要加强课堂教学的交流与合作 积极探索 课堂教学的新思路 大胆尝试 同课异构 同构异课 和 一课 两上 等教学模式 第二十八条 名师 骨干教师 学科带头人一定要充分发挥自 己的传 帮 带作用 在教学实践中 勇于开拓 大胆创新 第二十九条 写课后反思是快速提高教师教育教学水平的有效 手段 是引领教师专业发展的有效载体 教师每学期应完成不少于 三十篇的课后反思 第三十条 朝花夕拾 是属于教师个人的教育文摘专辑 每 一位教师都应当不断学习 善于积累 持之以恒 第三十一条 鼓励教师参加各种教学竞赛和专业操作比赛 在 7 时间 经费上给予支持 获奖的给予奖励 第三十二条 学校要把教