研究性学习设计方案 美丽的淇河

研究性学习设计方案研究性学习设计方案 研究课题名称 美丽的淇河研究课题名称 美丽的淇河 设计者姓名 王文山设计者姓名 王文山 所在学校 鹤壁市培红高级中学所在学校 鹤壁市培红高级中学 所教年级 高一所教年级 高一 研究学科 语文研究学科 语文 联系电话 联系电话 电子邮件 电子邮件 一 课题背景 意义及介绍 一 课题背景 意义及介绍 1 背景说明 怎么会想到本课题的 背景说明 怎么会想到本课题的 鹤壁市位于中国河南省北部 太行山东麓 与华北平原接连 鹤壁在元 代以前就已形成集镇 因相传 仙鹤栖于南山峭壁 而得名 在漫长的岁月 中 生活在这片土地的居民 用自己的勤劳和智慧 创造出灿烂多姿的文明 成果 这里风光秀丽 繁荣昌盛 名胜古迹有鹤壁集古瓷窑遗址 五岩寺石 窟 玄天洞石塔 有新区步行街 新世纪广场和地王商业中心等 鹤壁市培 红高级中学就在太行山脉末梢牟山的脚下 距今已有五亿年历史的淇河是鹤 壁的母亲河 淇河不仅是一条清洁的河 更是一条古老而美丽的河 早在七 千多年前新石器早期 就有人类在这里居住 形成了独具风骚的淇河文化 河水流经太行山脉形成独特的淇河风光 水影山光 胜过桃源 享有 北 国漓江 之称 学生对淇河耳濡目染 并且大部分学生经常会去淇河玩乐和 爬山 对淇河非常熟悉 也对淇河有一种深厚的情怀 学生对淇河只是表面 上的认识 并没有深入了解淇河 让学生走进淇河 欣赏它 赞美它 从而 激发学生热爱家乡 热爱大自然 这些都是我们不容推卸的责任 2 课题的意义 为什么要进行本课题的研究 课题的意义 为什么要进行本课题的研究 学生热爱大自然 带领学生走进淇河 拥抱大自然 呼吸着清新的空气 欣赏着大自然的生机盎然 登上河岸两侧的山顶 迎面扑来的是一阵阵微风 让人清爽凉快 山脚下的游乐场上更是欢声笑语 吸引着许许多多的孩子 通过设计本次 美丽的淇河 的研究性学习 让学生了解淇河的历史 并从 多角度多渠道挖掘淇河的美 如描写淇河的形状 山上的古庙 古亭等 赞 美淇河的诗歌 故事 图画 歌曲 影片等 感受大自然的美 感受淇河的 美 让学生学会细心观察 用心感受 体会生活 3 课题介绍 课题介绍 本次研究性学习的选题与大自然有关 正适合喜欢户外活动的学生 他 们喜欢游玩 淇河两岸的花草树木 凉亭古庙 诗苑长廊 游乐场都深深地 吸引着他们 我抓住这个契机 设计了 美丽的淇河 研究性学习主题 以 淇河 为线索 通过一系列的研究活动 让学生去了解淇河 探索淇河 赞美淇河 在此过程中 培养学生观察 应用 表达 欣赏的综合性语文能 力 感悟鹤城的历史文化 激发学生热爱大自然 热爱生活的情感 并通过 网上搜索 访问访谈 成果展示 网站建设等方式 提高学生自主学习能力 合作研究能力和积累应用能力 二 研究性学习的教学目的和方法 可按新课程标准的三维目标 或布二 研究性学习的教学目的和方法 可按新课程标准的三维目标 或布 鲁姆目标分类法 进行研究性学习的教学目和方法的阐述 鲁姆目标分类法 进行研究性学习的教学目和方法的阐述 知识与技能 知识与技能 1 了解淇河的历史文化 2 欣赏淇河的秀丽风景 3 收集淇河的诗歌 故事 图画 歌曲 影片等 4 撰写赞美淇河的诗歌和文章 描绘淇河的美丽风光 过程与方法 过程与方法 1 学会利用多种途径收集资料 上网下载 查阅书籍 调查访问等 并能对各种资源进行筛选 整理 总结 2 经历发现问题 分析问题 解决问题的研究过程 初步学会探究学习 的方法 能写出活动记录和总结报告 3 经历小组合作学习 实地考查 初步学会如何与人交流 与人协作 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 通过了解淇河的历史文化 让学生更好地认识家乡 热爱家乡和为家 乡做贡献 2 通过欣赏淇河的美 激发学生热爱大自然 保护大自然的情操 提高 环保意识 3 通过研究性学习活动 增强学生相互关心 团结协作的集体精神 三 参与者特征分析 重点分析学生有哪些共性 有哪些差异 尤其对三 参与者特征分析 重点分析学生有哪些共性 有哪些差异 尤其对 开展研究性学习有影响的因素 开展研究性学习有影响的因素 高中一年级的学生是第二性格形成的一个关键期 他们喜欢对自己感兴 趣的事物进行分析 求知欲强 思维活跃 他们善于探索 敢于质疑 勇于 创新 知识增长速度快 已具备一定的阅读理解和分析问题的能力 高中一 年级学生有很强的合作意识 但是如何科学合理的分工 学生还难以处理 因此本次研究要强调学会分工与合作 并对存在困难的小组提供相应的帮助 策略 四 研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么 通过哪四 研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么 通过哪 些内容的研究来达成这一目标 些内容的研究来达成这一目标 了解淇河 欣赏淇河的活动旨在学生在课程研究的活动过程中走进淇河 走进大自然 感受淇河和大自然的美 通过小组成员的协作互助 收集淇河 的历史故事 描绘淇河的秀丽风光 赞美淇河的诗文与歌曲等 增强学生课 外知识量 开发返朴归真大语文教学观 通过学生自己撰写赞美淇河的文章 和亲自绘制的图画 提高学生的写作能力和绘画水平 这样从多方面挖掘学 生的潜能 培养学生综合素质和人文素养 通过上网查资源 阅读书籍 调 查访问 网站建设 上传资料 展览交流 成果汇报等一系列活动来达成预 定的目标 学生可能选择的子课题有 学生可能选择的子课题有 1 寻找淇河的足迹 2 淇河的诗情画意 3 淇河的历史文化 4 淇河的未来蓝图 五 研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以什么样的形式展五 研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以什么样的形式展 现出来 是论文 实验报告 实物 网站 多媒体还是其他形式 现出来 是论文 实验报告 实物 网站 多媒体还是其他形式 通过本次研究性主题学习 搜集淇河的资料 制定小组研究方案 并按 照自己的活动方案进行调查研究 克服困难 最终取得研究成果 过程是辛 苦的 成功是快乐的 在研究性学习过程中 让学生亲身体验学习的乐趣 积累和丰富课外知识 开阔视野 培养创新能力 实践能力和终身学习能力 提高学生的人文素养 激发学生热爱家乡 热爱大自然的情感 学生在合作 研究学习中 做到资源共享 学会与他人分享 同时通过收集 分析 整理 信息和网站建设 上传资料 提高学生使用信息技术来分析问题和解决问题 的能力 本次研究的最终成果会以调查研究 诗歌朗诵 歌曲欣赏 故事会 作 文评比 图画展览 摄影大赛等形式展现出来 最后集中各小组的研究成果 通过课题网站的建设 上传资料 展示交流 分享成果的喜悦 六 资源准备六 资源准备 教师提供的资源 书籍 淇河文化史 淇河古诗三百首 鹤壁信息文 化网站 辅助研究的量表和样张 学生自备的资源 笔 纸 相机 摄像机等 七 研究性学习的阶段设计七 研究性学习的阶段设计 研究性学习的研究性学习的 阶段阶段 学生活动学生活动教师活动教师活动起止时间起止时间 第一阶段 动第一阶段 动 员和培训员和培训 初 步认识研究性 学习 理解研 究性学习的研 究方法 1 认真听取课题介绍 2 了解本次活动的学 习目的 3 积极思考 提出问 题 分析问题 1 展示淇河的照片 激发学 生学习的兴趣 2 介绍本次研究学习的任务 和目标 3 组织学生就问题谈感受 解决问题 1 课时 提出和选 择课题 针对研究的课题 全班 讨论提出子课题 头脑 风暴 比如 寻找淇河的足迹 淇河的诗情画意 淇河的历史文化 淇河的未来蓝图 1 揭示研究内容 与学生一 起筛选课题 确定研究的子 课题 2 组织学生讨论 选取子课 题 第第 二二 阶阶 段段 课课 题题 准准 备备 阶阶 段段 成立课题 组 1 学生根据自己的专 长和喜好确定自己的选 题 并根据选题形成学 习小组 2 各小组成立后 确 定组名 选好组长 组 长根据组员的特长进行 1 进行分组指导 介绍小组 成立的原则 分工的技巧 帮助学生建立学习小组 同 时也帮助个别同学加入学习 小组 2 制订合作学习规则 提供 学生学习评价量规表 4 课时 分工 形成小组 实施方案 1 各小组根据分工制 定研究计划 分配研究 时间 细分研究内容 制作调查表 预定成果 等 2 小组内部讨论 交 换意见 写开题报告 并给老师和全班同学汇 报研究方案 1 提供附表 1 美丽的淇 河 研究计划书 2 组织学生聆听各组的活动 计划 并填写研究计划书 3 组织开题报告和评审工作 4 为学生提供研究结果的评 价量规表 5 设计网站模板 为学生上 传资料作准备 第三阶段 课第三阶段 课 题实施阶段题实施阶段 1 组织旅游 亲临淇 河 拥抱淇河 感受淇 河风景美 人文美 用 手去触摸 用心去感受 在淇河尽情地观赏 玩 乐 2 收集资料 充分利 用网络 图书馆收集有 关黄旗山的资料 如淇 河的历史 淇河的诗歌 故事 图画 歌曲 影 片等 也可以通过观察 调查访问等形式收集多 方面的资料 再对资料 进行分析 整理 总结 3 思考本学习小组成 果展示的方法 并做好 充分的准备 还有做好 网站上传资源的准备工 作 4 研究过程中要拍好 照片 有条件的可以用 摄像机拍下录像 1 组织学生到淇河玩乐和爬 山 亲近大自然 欣赏大自 然的美 2 指导学生上网收集资料和 阅读书籍 了解淇河的历史 文化 3 给组长发放 活动记录表 以用作每次小组活动后收 集整理信息 4 及时跟踪了解各小组活动 进行情况 为学生出谋划策 当好参谋指导作用 让学生 随着活动的开展 不断修改 活动方案 调整活动方式 保证活动的顺利进行 一个月 八 总结与反思 实践后总结 反思整个研究性学习过程 提出改进意八 总结与反思 实践后总结 反思整个研究性学习过程 提出改进意 见 见 美丽的淇河 这一研究性学习是根据学生熟悉的事物提出的 符合学生认 知水平 活动中 学生通过亲临淇河 游玩淇河 攀登淇河两岸山脉 欣赏 淇河和大自然的美丽 让学生觉得在这美丽的环境里生活 学习无比自豪 从而激发学生热爱家乡 热爱大自然的情怀 并提高学生的环保意识 学生 通过收集淇河的历史故事 诗歌 图画 歌曲等 并以自己喜欢的方式表达 对淇河的喜爱 用心去描绘淇河 本次实践活动是成功的 学生在活动中 各方面都有不同程度地提高 视野开阔了 知识丰富了 观察分析能力 合 作学习能力 动手操作能力 艺术鉴赏能力 阅读写作能力等都得到了提高 同时学生的思想情感也得到了