人教版八年级上册语文《芦花荡》优秀教案及教学反思

第 1 页 共 8 页 人教版八年级上册语文人教版八年级上册语文 芦花荡芦花荡 优秀教优秀教 案及教学反思案及教学反思 教材分析 1 课标中对本节内容的要求 本节课文体是小 说 作为八年级学生 要求对小说有初步的感知 能 读懂小说 并且能对小说的人物及环境有一定的感知 知道他们在小说中的作用 并且对小说的人物形象有 一定的分析 本节内容的知识体系 本节课对学生以后感知相 关的文章有巨大的指导作用 在整个初中教学中有继 往开来的地位 帮助我们对新的文体有了一定的认识 同时也使学生开拓了眼界 能学着写简单的小说 感 受小说的美 在知识体系中 主要是让学生通过人物 形象以及修辞手法和描写手段 对人物作出分析 感 受小说通过情节塑造人物形象的巨大功效 本节内容在教材中的地位 芦花荡 是孙犁笔 下非常优美的小说之一 在整个八年级上册中 它是 为数不多的小说之一 对学生认识小说 品味小说具 有巨大的导向作用 学生很少能接触到像本文这么好 的小说 学生在感受小说的同时 可以让学生去模仿 创作 同时也可以培养学生美好的思想感情 陶冶情 第 2 页 共 8 页 操 对前后教材内容的逻辑关系 本文按照小说的六 要素来组织 将故事情节与人物命运紧密结合 在对 六要素介绍时 作者通过背景描写 为我们勾勒出了 一个紧张的环境 紧接着 故事层层展开 因为主人 公的任性与对敌人的轻视 导致姑娘受伤 这也就为 后文老头子为姑娘报仇埋下了伏笔 使得文章的展开 顺理成章 本文是对本单元新闻这一文体六要素的深 入 也是对后面文章的学习的方法指导 使得学生的 学习能够循序渐进 2 本节核心内容的功能和价值 本节课主要是 介绍小说这一文体 帮助学生更好的认识小说 使我 们拓展视野 也是为了培养学生美好的思想感情 对 人物的性格特征有一定的分析和认识 对学生进行爱 国主义教育 帮助学生树立正确的荣辱观 把握故事 情节 体味老头子的传奇色彩 学情分析 通过两节课的学习 总体上来说 学生对于这篇 文章表现出了极大的兴趣 也对人物有了自己的认识 应该说 学生比起以往学习的其他体裁的文章有显的 改变 在与学生的课下交流中 也看出了学生被文中 精彩故事情节所吸引 而且对文章中重要人物也有自 第 3 页 共 8 页 己的看法 在学生的作业中 主要是探讨人物形象 并结合具体环境对人物的感情进行揣摩 学生对小说 中的具体的颜色及气氛有了一定的认识 对以后相关 文章的学习有了一定的方法和途径 在学生认知发展方面 学生较以往变得爱主动提 出问题 并对为什么这种环境对应这种心情有了一定 的认识 学生的认知范围及基础相比以前有了很大的 提高 并对学习有了心的认识 说明学生学习兴趣的 培养在于让学生感受到这种美得存在 使学生独立自 主学习 在学生认知障碍点方面 部分学生对人物的 分析不到位 不能全面分析人物形象 不能读出小说 的言外之意 也不能很好的分析具体环境对应的具体 心情 教学目标 教学目标 知识目标 把握故事情节 体味这个英雄故事的 传奇色彩 能力目标 1 赏析文中 老头子 这个人物形象 把握其性格特点 2 揣摩文中景物描写的句子 分析其作用 情感目标 对学生进行爱国主义教育 帮助学生 树立正确的荣辱观 第 4 页 共 8 页 教学重点和难点 教学重点难点 1 把握故事情节 感知老英雄的性格 2 揣摩文中的景物描写 体味景物描写在文章中 的烘托作用 教学过程 第一课时 一 导入 我们热爱和平 反对战争 但在这个世界上 战 争却时有发生 于是 热爱和平的人民积极投身战斗 谱写了一曲曲可歌可泣的乐章 电视剧 小兵张嘎 就是一例 在嘎子的故乡 白洋淀 这样的人物更 是层出不穷 今天我们就来认识一位神奇的老英雄 幻灯 显示课题 作者 二 作者 作品简介 1 学生根据预习情况介绍 2 读幻灯 作者介绍 孙犁 现代小说家 散 文家 荷花淀 派代表作家 白洋淀纪事 是他 最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合 集 它主要反映抗日战争 解放战争和建国初期 冀 中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争 土地改革 劳动生产 互助合作以及移风易俗的生活 第 5 页 共 8 页 情景 其中 荷花淀 等作品 已成为广泛流传的名 篇 三 介绍小说的基本常识 幻灯 小说的定义及三要素 小说 以塑造人物形象为中心 通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学样 式 三要素 人物 环境 故事情节 四 通读课文整体把握课文内容 感知故事情节 1 文章题为 芦花荡 前八自然段交代了与 芦花荡有关的哪些内容 学生通读前八段后回答 不清楚时教师做引导分析 明确 环境 敌人包围的苇塘 幻灯 社会环境描写 交代了故事发生的背景 抗日战争 从敌人 炮楼 躲避战火等分析 人物 老头子 神奇的老英雄 从年龄 任 务分析 战士 情绪乐观 信心十足 从 响 字分析 敌人 监视苇塘 从两个 提防 分析 2 在这样的环境中 芦花荡 内发生了什么 事情 学生速读后文简述故事 教师引导总结 幻灯 开端 护送 第 6 页 共 8 页 发展 受伤 高潮 结局 复仇 五 本文所讲述的故事极富有传奇色彩 你能 说说它奇在那里吗 明确 幻灯 1 用强烈的反差渲染 一方面 写敌人的监视封锁极其严密 老英雄已年近六十 另 一方面写老英雄老当益壮的精神气概与光辉的业绩 2 用赤手空拳诱杀鬼子的英雄行为来渲染 第二课时 一 分析老头子的形象 1 文中刻画老头子都运用了哪些描写方法 请 举例说明 2 从这些描写中可知老头子有什么样的性格特 征 幻灯 1 具有老当益壮的英雄气概和爱国抗 日的热情 2 具有爱憎分明的强烈感情 3 过于自信与自尊 4 智勇双全 3 小说中着意突出的是哪一性格特征 文中哪 些内容表现了这些特征 试从这些内容揣摩这一特征 的含义及在本文中所起的作用 第 7 页 共 8 页 幻灯 性格核心 过于自信和自尊 含义 1 非常自信自尊 2 过分自信自尊 作用 全文的情节 老头子的功和过皆由此引发 二 分析文中环境描写 1 课文中有不少如诗如画的景物描写 要求学 生从文中划出 仔细体味写景的妙处 2 引导学生分析开头的社会环境描写及结尾的自 然环境描写的作用 幻灯 显示 三 把握文章主题 本文写的是残酷战争环境里的人和事 却没有 凄凄 惨惨 戚戚 的描绘 作者仍以沉静从容的 姿态书写白洋淀的美丽风光 细心镌刻白洋淀的英雄 代表老头子 设想你就是孙犁 能说说这样做的理由 吗 幻灯 表现家乡祖国的美以及人们为此作出的努 力 老头子身上所展现的是我们民族的英雄性格 四 延伸 爱国是一个常说常新的话题 新时期 胡锦涛主席在讲话中再次明确提出 以热爱祖国为 荣 以背离祖国为耻 爱我们美丽的祖国 你有哪 些具体的行动 自由作答示例 珍惜在校的每