八年级上册语文《世纪之交的科学随想》说课稿优秀讲课稿_第1页
八年级上册语文《世纪之交的科学随想》说课稿优秀讲课稿_第2页
八年级上册语文《世纪之交的科学随想》说课稿优秀讲课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 八年级上册语文八年级上册语文 世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想 说课稿优秀讲课稿说课稿优秀讲课稿 世纪之交的科学随想 说课稿 一 说教材 世纪之交的科学随想 是语文版教材八年级上 册第五单元的一篇自读课文 其主旨是 世纪之交 杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事 物 分析了近两百年 特别是近二三十年新事物层出 不穷的原因 并循此提出了 科 和 技 哪一个更 重要的问题 进而溯源说明了中国和美国的教育哲学 在鼓励创新上的异同 能培养学生的创新意识 也能 使学生在认识世界的同时发展自己的思维 明确自己 的努力方向 基于此 我设计以下四个教学目标 了解杨振宁的相关知识 2 了解课文内容 新事物出现的原因 中美教育 哲学的异同等 3 掌握文章使用的说明方法 4 了解说明文语言的准确性 其中的重点是 了解作者解说的事理 包括新事 物新发明层出不穷原因 科和技的关系两方面 难 第 2 页 共 3 页 点 中美教育在鼓励创新上的异同比较 二 说教法 学习这篇事理说明文 主要是引导 学生在自学课文的基础上 通过师生 生生之间的互 辩 对话 交流 让学生正确理解课文内容 并能理 解作者写作此文的意图 为此本课采用多媒体教学 充分创造情景 以练习的方式帮助学生更好的解读 三 说学法 学生阅读这说明文要在充分预习的 基础上默读 通过集体探究理清作品的思路 领会文 章的道理 并有意识地对自己的学习反省 找到适合 自己的学习方法 本文宜采用 读一读 找一找 想一想 说一说 练一练 等学习方法 四 说教学过程 一 导入启思 从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手 引入本 文 世纪之交的科学随想 二 作者简介 教师自己说出 多媒体展示 教学目标 了解杨振宁的相关知识 了解二百年来 世界科学发展的历史 了解中美教育在鼓励创新上的异同 重难点 第 3 页 共 3 页 重点 了解作者解说的事理 包括新事物新发明 层出不穷原因 科和技的关系两方面 难点 中美教育在鼓励创新上的异同比较 教学课时 一课时 教学过程 一 导入 从简介首位获诺贝奖的华人科学家入 手 引入本文 世纪之交的科学随想 二 作者简介 杨振宁 美籍华人 1922 年出生安徽省 1938 1944 年在中国西南联合大学物理系读书获硕 士学位 1945 年赴美求学 1948 年芝加哥大学哲学 博士学位 1957 年与另一位华人科学家李政道合作 共同提出宇称不守恒理论 因此与李政通共同获 1957 年诺贝尔物理学奖 1971 年以来 他多次到中 国探亲 访问 讲学 分别受聘
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论