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第 1 页 共 3 页 幼儿园数学活动课奇妙的幼儿园数学活动课奇妙的 0 0 教学设计与反教学设计与反 思思 一 学习目标 通过图片让幼儿理解 0 含意 在学习 0 的 过程中 培养幼儿能辩证地看问题的思想 二 教学准备 1 彩图一 二 2 温度计 3 数学卡 0 9 三 活动过程 1 教师展示下图 彩图一 教师问 从这幅图上你看到了什么 小朋友说 有四只小猴跑来摘桃 第一只高兴 地摘走 3 个 用 3 表示 第二只小猴摘走 2 个 用 2 表示 第三只小猴摘了 1 个 用 1 表示 第四只跑到树下 它急切地说 一个桃也没有了 教师说 一个都没有了应该用什么表示 小朋友也许会说 一个都没有用 0 表示 教师肯定地说 对 在这里 0 表示没有 并接着说 其实 0 不仅表示没有 还有其他含义 第 2 页 共 3 页 2 请看第二幅图 0 在这里表示什么 小朋友说 真冷 今天最高气温才 0 摄氏度 是什么意思 教师要告诉小朋友这并不是说 没有温度 它 表示的是摄氏温度表上的冰点 教师可让小朋友看看 温度计上的 0 刻度 3 小朋友 你在生活中还在哪见过 0 这时 0 又表示什么呢 从第三幅图中说吗 0 在这里起了占位的作用 例 如 40 100 在运用尺子时 发现计量的起点也用 0 表示 等 等 小朋友会举出兵乓球比赛 3 比 0 电话机上数码 有 0 等例子 小结时可给小朋友补充实例 如发射火箭时 用 倒计时发令 准备发射 5 4 3 2 1 0 这里 的 0 表示发射的口令 我家住在新民街 20XX 号 这里 0 表示代码等等 0 的含义是很丰富的 4 请小朋友从学具盒中取出数学 0
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