保育组长岗位规划

1 / 26保育组长岗位规划河西堡幼儿园保教保育工作规划一、指导思想以新纲要为工作指南，围绕幼儿园中心工作，贯彻执行幼儿园各项卫生保健制度，坚持以人为本，提倡最优化管理，提高保教质量。二、工作目标1、把安全卫生工作放在首位，强化安全防范意识，确保幼儿安全。2、抓好食品卫生工作，加强食堂管理工作，把好食品卫生关、进货验收关。3、根据幼儿身心发展的特点，加强安全健康教育，提高幼儿对安全健康的认识，把健康教育渗透到幼儿的一日生活中。三、主要工作安全工作细致化1、加强对师生的安全教育，利用游戏和各种活动教给幼儿一些安全知识和技能，保健老师利用晨检讲有关安全的知识。2、抓好安全工作的日常管理，严格执行门卫制度2 / 26和幼儿接送制度，保证幼儿安全、有序地离开幼儿园，防止幼儿走失。3、如实做好事故登记工作，一旦发生意外事故，及时做出反应，妥善处理，并向家长做好解释工作，减少影响。日常工作中做好防范工作，确保无重大事故发生。一般外伤事故控制在 2%以内。4、坚持执行安全卫生检查制度，双周一次。发现隐患，及时处理。保教措施经常化1、保健教师要加强业务学习，专研业务，提高服务于人的水平，正确使用卫生保健系统软件，提高卫生保健的业务知识和技能，熟练地为幼儿服务。2、做好幼儿常见病、多发病、传染病的预防检疫工作，把好幼儿入园关、防治关、隔离关。按照物品消毒常规要求定期定时进行消毒，控制疾病发生率。3、加强体弱儿的日常管理，对他们的衣、食、睡、行等给予特别照顾和护理。4、落实健康教育的内容，保证健康教育的时间，心理保健、生理保健并重。5、全面做好保育工作，重点做好幼儿卫生习惯、一日生活管理、班级日常卫生、班级日常消毒等项工作。检查抽查相结合，提高保育管理的水平。3 / 26伙食品种多样化1、抓好幼儿用餐管理。食堂按各班实际出勤人数，均匀分配饭菜，保育员及时送到班级，各班教师在餐前餐后合理组织幼儿的活动，为幼儿创设愉快宽松的进餐环境，鼓励幼儿吃饱吃好。2、食品采购定点定期结算，由专人负责。按实际人数合理采购，专人负责验收，出入库手续齐全，严禁不合格食品入园。3、根据营养分析结果、膳食评估意见反馈、幼儿营养需求等项指标，制定食谱，保证供给。各班教师加强教育，教育幼儿不剩饭菜，样样都吃身体好。做好饮水供给工作，保证幼儿口渴时喝到开水。四、具体工作安排：八月份：1、教师业务学习。2、建立教科研项目3、班级布置4、学习制度与常规。5、制定教学计划。6、班级保育活动观摩。7、检查各班区角游戏材料配备准备工作。8、结合观摩活动,组织保育研讨活动。4 / 269、整理幼儿档案资料。九月份：1、班级常规观摩活动。2、评选常规优胜班。3、幼儿体检 。4、组织听课、评课活动。5、家长问卷调查活动。6、召开家长会活动。7、评选明星教师。十月份：1、经验交流活动。2、书画作品大赛。3、教研“一课多讲”活动4、教学反思活动5、幼儿区角活动：我是小小安全员6、优秀教案展十一月份：1、教研“一课多讲”活动2、进行教科研成果展3、 “好宝宝”评选活动4、幼儿安全知识大检查5、课件评比活动5 / 266、抽查教案、上课、班管等情况7、教师基本功大赛8、评选本月明星教师十二月份：1、本学期工作汇报2、评选本学期优秀教师、优秀保育工作者3、准备迎新年活动4、整理入档幼儿园保育工作是至关重要，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。我组成员将本着认真学习、理解贯通、努力实施、不断提高的原则,以饱满的热情投入到工作中去, 现将本组工作计划拟定如下：一、现状分析与指导思想上学期，我们按计划完成了各项保育工作，保育员教师的工作能力有了一定的提高，幼儿在各方面也得到了较好的培养，但是我园又面临 XX 年验一级一类园，而我园保育员教师的保育工作离级类验收的标准还有一定的差距，为了能够顺利通过级类验收，所以从现在做起就要提高全园教师的保育工作，增长保育员教师的专业知识，提高保育工作的能6 / 26力，做到保中有教教中有保。因此，本学期保育教研组的工作继续以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好保育工作，将教研工作真正做到实处。二、工作目标1、加强学习，提高保育园教师卫生消毒工作的技能技巧及安全意识。2、解决保育工作中的实际问题。3、促进保教质量的提高。三、主要形式1、问题研讨2、活动观摩3、讲故事四、工作重点、方法及措施1、一日生活中保育员教师的卫生消毒工作1）以集体学习为主，自主学习为辅，学习保育员应知应会相关常规知识。2）以答题的形式检验教师的理论知识3）以观摩的形式帮助教师更好的掌握4）教师实际操作进行检验2、一日生活中的保教结合7 / 261）深入讨论学习保育园教师在幼儿的一日活动中到底该干什么，该注意什么。2）深入讨论保育园教师如何与其他教师配合3、讲讲我的保育故事。 4、制定了严密的制度，科学地安排，确保每名保育员教师都参与研究学习，并写出每一次参研点滴体会，以提高保育能力。每次教研活动都要经过科学的安排，不与全园其它工作发生冲突，以保证每名保育员教师都参与研究学习，以提高保育能力。每次的业务学习，参与人员都要积极的发表自己的意见，讨论一定要深入，要认真做好笔记。每一次教研活动后，要求参加的组员每人写一篇体会，鼓励老师们在工作中每积累一点经验，就用笔把它写出来，对于一些好的经验文章推荐到刊物上发表。五、具体工作安排三月：1、 商讨本学期教研内容2、 制定本学期教研计划四月：1、 理论学习保育员应知应会部分内容及答8 / 26题2、 观摩活动皮英梅老师展示五月：1、 讨论一日活动规范2、 保育员教师如何与其他教师配合六月：1、 讲讲我的保育故事2、 保育员教师工作展示保育组工作计划一、 指导思想根据我园二期课改的理念，我园的保育工作在以往的基础上要有一个新的突破。如今我们的保育概念也不是一刀切的穿衣、脱衣、开窗、关窗，而是更体现在保教结合上。因此，在平时的工作中要做一个有心人，配合老师开展好各项工作，为此，我们保育组制定了本学期工作计划，使今后有目的、有计划的推进每个阶段的保育工作，防止工作的盲目性、被动性。二、常规工作1、 继续做好预防性消毒工作。做到掌握消毒液配置方法。规范使用各种消毒方法，确保消毒效果。2 、协助保健老师做好特殊儿童的矫治工作。3 、协助老师开展好一日生活的保育与工作。9 / 26三、重点工作1业务素质的提高。加强保教人员的保育意识，认真学习 “保育员工作职责” ，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。强化安全防范意识，确保幼儿安全。2、保育员队伍的建设。每两周一次与老师进行保教工作结合的研讨，配合老师做好保育工作。定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每两周一次。总结保育工作的情况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。积极参加园内组织的各项活动。开展有关竞赛、比赛、讨论活动，切磋工作技能，共同提高。每月撰写好随笔及行为问题儿童的案例。四、具体工作安排：九月份：1、协助教师做好入园新生的情绪稳定及家长工作2、学习一日工作规范操作十月份：1、学习夏秋季传染病预防知识10 / 262、组织观看保育操作录像十一月份：1、业务学习2、学习体弱儿童个案的撰写及矫治工作十二月份：1、 保教结合保育技能学习研讨2、 保育技能展示一月份：1、 保育工作总结交流2、 学期结束整理清洗工作以上是我们保育组的工作计划，我们全组人员在本学期中依照自己所订的计划将不折不扣地来完成。XXXX 学年第二学期保育组工作计划本学期将以幼儿园教育指导纲要为依据，根据园计划,结合本园幼儿的实际情况、年龄特点，坚持各项卫生消毒制度，为幼儿创设良好的生活、学习环境，坚持保教结合的原则，把德育工作渗透到保育工作之中，为了使本园的保育工作顺利进行，做出如下计划本文由中国教育学习网提供：一、保育目标本学期，我们将按照幼儿的年龄特点，合理安排幼儿一日生活，抓住生活中每一个教育契机，做到保教有机11 / 26结合，保证保育质量，提高幼儿的出勤率，让孩子身心健康发展。1、 小班：将以保育为重点，在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。鼓励幼儿多与他人沟通，适应集体生活。2、中班：将以培养幼儿良好行为习惯的为目标，在生活中培养他们良好的卫生习惯，提高生活技能；引导幼儿主动参与活动，互相协作的意识，促身体健康发展，形成初步的独立意识，促进良好的个性发展。3、大班：在进一步培养幼儿良好的学习习惯，注重对幼儿良好情感的培养，做好幼儿园与小学的衔接，为对幼儿以后的发展奠定基础。二、保育活动1、学习如逆水行舟，不进则退。本学期将继续隔周业务学习，每月一篇教育笔记，随时反思，提高保育质量。2、为了提高写作水平，在园领导的支持下，于三月份的第三周将进行保育妈妈写作学习，我们将把握好机会，提高业务能力，使写作水平不断提高。3、相应园里说普通话的要求，提高普通话水平，于四月份第二周将进行保育妈妈讲故事比赛活动。12 / 264、为了让家长更好的了解保育工作，本学期加大家园联系力度，我们将利用网络交流平台展示我们保育工作的风采。三、积极配合教学本文由中国教育学习网提供活动协助老师做好课前准备，配合老师开展本学期的各种活动，做好班级的常规工作，保证各项教学本文由中国教育学习网提供工作顺利开展。四、认真做好卫生检查工作在本学期的卫生检查工作中，我们将吸取以往的经验，加以改革，力争公平、合理的做好卫生检查。五、配合教师做好家长工作在家园共建方面，我们将配合教师以家园联系、博客交流的形式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议，使保育工作更完善。共同探讨工作中的问题，建立和谐信任的家园关系。在新的学期里，我们将团结协作，共同努力，用心呵护每一位幼儿，让保育工作上一个新的台阶。使家园工作更和谐，携手共育，谱写欢乐的乐章！保育工作计划幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家13 / 26长们放心工作。上学期，在园领导的正确领导和全体老师的共同努力下，我园顺利通过了“省绿色幼儿园”的评估，保育工作也取得了一定的成绩。本学期，我园将进一步将环保教育渗透于幼儿教育领域之中，并切实做好创建“省教育强镇”的各项工作。我园的各项保育工作将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质，经保育组全体成员共同探讨，制定以下工作计划：一、 做好幼儿一日生活常规的培养。为了贯彻幼儿园教育指导纲要 ，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。 鼓励幼儿积极参加14 / 26晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。桥北幼儿园保育工作三年规划 一、情况分析： 我园现有保育员 28 位，其中 5 位是大专学历，18 位是中专学历，5 位是初中毕业。正式职工 8 人，其余全是临时人员，队伍很不稳定，人员文化程度不等。持有保育员高级证书的仅有一人。 在过去的年月里，她们在各自的工作岗位上，团结协作，互相帮助，做好本职工作，多年里没有出现过传染病的暴发流行事故，且经常接受县级以上卫生部门的检查，并受到了一致好评。 目前，经过几年的调整，我园保育员队伍虽然年轻化了，但业务水平还有待提高。随着保育工作的不断细化、专业化，大多数人的观念、信息相对落后，工作方法仍满足于以往的经验，日常操作规范与时代要求有落差。 二、指导思想： 随着国15 / 26家中长期教育改革和发展规划纲要的诞生，学前教育被列在发展规划的首位。我们保育工作也跟之随后，不仅要做好配合教学活动、教研活动，还要加强业务学习，不断提高思想认识，接受新的理念，更好的做好自己的本职工作，为幼儿、为家长服务。在工作中，每个保育员都要有一颗耐心、爱心、细致的心；对待每一个幼儿，特别是一些稍有特殊的孩子，如挑食、偏食、孤僻、体弱多病等现象的幼儿，要时刻关心他们的生活，如穿衣、洗手、吃饭等，为幼儿创设一个安全、清洁、卫生的环境而尽心尽责的做好工作。 三、总目标： 为了提高保育人员的业务素质，在新的三年里将组织全体保育人员进行专业理论知识学习与保育工作技能训练，以创设安全、卫生、舒适的环境，让幼儿健康、快乐在园生活、学习每一天。 1、加强业务学习，使保育员较系统地掌握幼儿生理、心理特点及幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识，进而科学地管理幼儿的一日生活。 2、熟练掌握幼儿一日生活常规的组织要领和保育工作操作技能，培养幼儿良好的生活、卫生行为习惯，促进幼儿身心健康发展。工作中，严格按照“保育员一日工作要求”去做，并不断地提高工作质量，不出差错。 3、尽力做好消毒、预防、安全工作。特别是消毒工作不马虎，控制传染病流行；注意班级各种用器的安全，保证幼儿一天学习、生活的安全。 四、具体目标： 16 / 26通过专业理论知识学习与操作技能训练，第一年完成并达到初级保育员的目标；第二年完成并达到中级保育员的目标；第三年完成并达到高级保育员的目标。 第一年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识并根据 “保育员一日工作要求” ，初步养成幼儿良好的生活、卫生行为习惯；主动检查幼儿环境中的不安全因素，排除事故隐患，谨防事故发生，并初步掌握处理常见疾病、意外事故的技能；初步掌握配合教育活动的技能，能在教师指导下做好教、玩具材料等用具的准备及整理。 措施： 1、通过组织学习和开展讲座，使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识以及卫生保健制度的要求，能按保育工作程序管理好幼儿一日生活，初步掌握幼儿生活管理技能。2、通过一日生活各环节的实践操作技能培训，使保育员初步掌握各环节安全工作技能。 3、利用“家园栏” 、晨检向幼儿家长宣传卫生健康方面的知识。 第二年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员掌握幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识和常见病、常见传染病的症状、预防、隔离期及一般的护理知识；掌握意外事故的预防知识和应急措施； 掌握幼儿生活管理技能，按保育工作程序独立承担各年龄班幼儿一日生活管理，坚持正面教育，养成幼儿良好的生活、卫生行为习惯和独立生活能力；17 / 26掌握常用消毒液的配制及日常物品的消毒技能。 措施： 1、继续通过学习、操作技能培训，做好各项常规工作。 2、进一步做好各环节的安全检查工作,消除隐患，杜绝事故发生。 3、督促幼儿的家长配合园方，共同来加强对幼儿生活、卫生行为习惯方面的养成。 第三年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员较系统地掌握幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识，能按保育工作程序熟练地承担、科学地管理各年龄班幼儿的一日生活，根据幼儿生长发育规律，及时采取措施促进幼儿正常生长发育；熟练进行晨、午检，能根据幼儿情绪及身体状况等变化发现问题，采取适当措施；具有保育工作研究能力，能对本园保育工作提出建设性意见。 措施： 1、继续加强日常工作的管理，熟练做好保育工作，确保幼儿的安全。 2、持续抓好生活、卫生行为习惯的养成工作，保持幼儿良好的生活、卫生行为习惯。 幼儿园教师发展规划 一、指导思想 为促进幼儿教育课程改革的深入开展，全面落实教育规划纲要 ，进一步提高我园教育教学质量和办学水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，促进我园各项工作再上新台阶；为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，促进教师专 业的发展，进一步提高幼儿园的办学水平，根据我园实际和教育发展需要特制定本实施规划。 二、师资队伍现状分析： 我园现有教职工 80 18 / 26余名，其中专任教师 42 名，教师全部是幼教专业毕业，合格率 100%。本园一贯重视教师的培养工作，重视引导教师树立“终身学习”意识，深入开展“青蓝”结对活动，开展教师“传、帮、带”活动，不断促进教师的成长，努力创设舞台，把青年教师推上公开课讲台，把她们放到各类竞赛中 锻炼，有意引导她们参加各种活动。随着时代的发展和教育改革的不断深化，教师教育观念、教学方法和手段逐年提高。 三、实施教师专业发展规划的基本条件： 1我园教师业务能力较强、工作态度敬业可以作为实施教师 专业发展培训的基本力量。 2我园教师具有不断更新观念，增长知识，提高从教能力的 强烈愿望，是教师专业发展的内在动机。 3在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流，这些措施对教师专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作 人际关系是教师专业发展有利的外部条件。 四、工作目标： 教师专业发展统一性目标： 1 坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。 2、具有扎实的专业基础，了解与幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、心理学理论，具有改革创新意识。 3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职19 / 26务的教育教学能力，积极参与课程与教学改革实践，掌握并运用先进的教育技 术和方法。 4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师专业发展个性化目标: 教师专业发展要求目标： 1、合格教师。途径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教，根据要求开展传帮带的培养工作。主要 标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，爱幼儿园，热爱幼儿。工作 2 年后能评为合格教师。 2、成熟教师。对象：教龄26 年的青年教师。目标：完成合格教师到成熟教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志：掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、教学实践。工作 5 年后能评为成熟教师。 3、 骨干教师。对象：教龄 612 年的青年教师。目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的教学成果，并且 取得县“保教能手”称号；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。 具体达到目标： 学历结构： 20 / 26100% 达到教师师资水平，大专以上学历。身心健康：全体教师身体健康的年度检查的健康率达到 100%。 学习培训：完成在职教师的继续教师培训任务，且达到上级规定的学时和相应的学分，培训率 100%。 教科研课题：人人参与实施市级教科研课题研究,并且要有成果，按计划结题，并能向全县推广。 五、工作措施： 1实施对象：全园教师 2具体形式：理论学习、集中讲述、活动观摩、案例分析、自我反思、青蓝结对、经验交流、听专家讲座、外出参观、研讨 沙龙等 3主要途径：以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、 教师的互助合作和到幼教先进地区参观学习，听专家讲座，请专家来园指导的专业引领等来实现。 4基本方法： 自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自 己真正成为教学和教学研究的主人。 同伴合作。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与专业同伴进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验， 共同成长。 专业引领。就是通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现理论与实践之21 / 26间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。 参观学习。每学期有计划地派教师到北京、上海、南京等幼教先进地区参观学习，使教师开阔眼界，更新观念，提高教育教学水平。任务驱动。根据青年教师专业成长的特点，有针对性地提出阶段要求提要求，激发工作热情和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务，在实践中锻炼成长；定目标，进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成 长。 六、主要工作： 1学习理论，主动积累。 每位教师每学期完成各类学习笔记，每学期结束上交备案，并检查落实情况，作为教师业务学习的考核指标，以促进教师的学习深入。学习方式将以课题研究、案例分析、有效反思等行动研究的学习方式为途径，帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习工作化” 。并以学习促管理，从而达到促进教师的 专业化发展的目的。2制订计划，自我规划。 每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，教师根据自己发展目标和研究课题，制订详细“实施计划” ，按照规划努 力进行自我培训和科学研究。 3精于思考，勤于笔耕。 规定每位教师每学期撰写一篇论文，参加一次教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，幼儿园给予奖励，并 把教师的论文作为考核教师的重要指标。 4同伴互助，青蓝结对。 22 / 26根据幼儿园青年教师多的实际，请园内骨干教师担任辅导教师。在班主任工作，课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助、让新教师尽快进入角色。同时，发挥教师集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。 5搭建平台 展示风采。 根据园内的实际，给要求、给担子、给鼓励、给条件，幼儿园制订相应措施，鼓励教师参加各级各类评优课、教学比武，使 他们能脱颖而出，成为骨干力量。 6骨干辐射 突出重点。 发挥幼儿园教学骨干的作用，让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的教研活动。要求他们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办研讨沙龙，尤其要把“教学有效性”作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验 的不足，为理论提供实践支持。 7.外出参观 开阔眼界 每学期有计划的派 3 至 5 名骨干教师到幼教先进地区参观学习，学习他们的先进教学经验、教学方法和先进的办园理念，使教师开阔眼界，了解最新的幼教动态。 8专家引领 传经送宝。 每学年请要有计划地请至少一名专家来园讲课，听专家学者的教学辅导，使全新的教育教学理念和管理理念深入人心，让教 师开阔眼界，更新观念，在理论上得到提高。 七、保障系统 1组织管理 成立以园长为第一责任人，副园长为执行负责人的幼儿园教师专业发展工作领导小组，负责教23 / 26师专业成长的规划、实施、管 理、考评等工作。 2制度管理 健全档案管理 建立教师专业成长档案，做好教师成长过程中的资料积累。 健全激励机制 评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此，要制订相关的评估考核细则，及时记录分析教师专业成长过程的现象和事件，作出结论性的评价。健全激励机制，将教师的专业发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。 3资源管理 资金保证 幼儿园要多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好环境。同时要拨出一 定的经费，奖励在专业成长过程中的优秀者。 师资保证 既要挖掘园本资源，充分发挥本园名师、骨干教师的传、帮、带作用，又要面向校外，聘请专业人员进行专业引领。从而为教 师的专业成长提供人力基础。 家园共育三年发展规划 一、发展优势：多年来，我园不断开展家庭教育活动，得到了家长们的认可，在社会上拥有较高的评价，为家园共育工作打下了良好的基础。 二、存在问题： 1、家园共育制度还需进一步完善。 2、教师缺少家教指导的先进的方法。 3、由于教育观念的差异和认识的不同，家园教育落差较大。4、家长参与幼儿园教育的积极性不高。 三、指导思想：以国家中长期教育改革与发展规划纲要的精神24 / 26为指导，以“十二五”