八十二团中学九年级语文下册《外国诗两首》教学设计

第 1 页 共 9 页 八十二团中学九年级语文下册八十二团中学九年级语文下册 外国诗两外国诗两 首首 教学设计教学设计 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 祖国 一诗中 莱蒙托夫针锋相对地提出了自 己对祖国的 奇异的爱情 把祖国美好的大地和勤 劳的人民视为祖国概念的真正内涵 表现出他想了解 和接近人民并休戚与共的强烈愿望 黑人谈河流 本诗通过具体描绘黑人对 河流 的追溯 反映了黑人种族悠久的历史 表现了对自己 种族的自豪感 从而唤起了黑人争取自由 的热望和 为美好未来而斗争的信心 教 学 目 标 第 2 页 共 9 页 知识 与技能 1 理解诗中的艺术形象 感受诗人的爱国思乡 情怀 2 品味诗歌语言 展开丰富的联想和想象 体 会诗歌的内涵 3 体会诗歌或平实中见真情 或深邃中显自豪 的特点 过程 与方法 1 诵读法 教师通过多种形式引导学生反复诵读 体会诗歌的 内容及其形式特点 2 合作研讨法 休斯的诗意象凝练 表意深刻 黑人谈河流 中 河流 意象以及以夸张手法回顾 历史等 可引导学生合作研讨 加深认识和体会 情感态度价值观 培养学生爱国情感和健康高尚 的审美情操 学情分析 这两首外国诗歌也是表达爱国的主题 并且都是 课内自渎课文 相信通过教师的自读指导 学生能够 把握学习要点 教 第 3 页 共 9 页 学 分 析 教学 重 点 1 了解诗歌的深厚文化背景 2 理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想 情感 教学 难点 难点 由于民族文化背景不同 准确地把握诗人的意念 和情绪并 深入诗中的意境 解决办法 1 诵读法 2 合作研讨法 教学策略 导 学 教 练 教学资源 小黑板 录音机 教学用书 教学参考书 优秀 教案 等 板 书 第 4 页 共 9 页 设 计 祖 国 莱蒙托夫 我爱祖国 但用的是奇异的爱情 俄罗斯原野景色 草原 森林 河流 白桦 农家生活 打谷场 农家茅房 小窗 饮酒 笑谈 舞蹈 黑人谈河流 休 斯 核心词 河流 中心诗句 我的灵魂变得像河流一般深邃 幼发拉底河沐浴 深邃 刚果河畔盖茅舍 中显 尼罗河畔建金字塔 自豪 密西西比河听歌声 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 创设情境导入新课 第 5 页 共 9 页 爱国主义是诗歌的永恒主题 是民众更是诗人的 永恒歌唱 在我国诗歌长河中是这样 在外国优秀的 作品中也不乏其例 今天 我们就 一起走进 外国 诗两首 去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休 斯的吟唱 倾听 想象 打开书本 激情导入 激发学生阅读诗歌的兴趣 明确课堂学习目标 出示目标 1 理解诗中的艺术形象 感受诗人的爱国思乡 情怀 2 品味诗歌语言 展开丰富的联想和想象 体 会诗歌的内涵 3 体会诗歌或平实中见真情 或深邃中显自豪 的 特点 学生读标 明确学习任务 有的放矢 自学方 法指导 自由反复读文 小组合作探究 解决以下几个问 题 10 分钟后 选小组代表发言交流 1 祖国 一诗的主旨是什么 第 6 页 共 9 页 2 祖国 一 诗中 诗人所抒发的爱国之情主 要是通过 描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表 现出来的 这样写有什么好处 3 祖国 一诗中的中心句是哪一句 4 在 祖国 一诗的第一节中 作者连用了 无论 这样表示让步的句子 它表现了作者 怎样的情感 5 祖国 一诗中 写法上有什么特点 这种 特点有什么好处 6 诗人想通过谈 河流 来表达什么样的思想 感情 7 我的灵魂变得像河流一般深邃 应该怎样 理解 这句诗两次出现有什么表达效果 8 全诗的艺术构思是跳跃的 但又有严密的思 维逻辑 请归结诗歌内在的思维逻辑 学生以小组为单位 合作讨论问题 并选出代表 准备全班交流 学生研讨 教师点拨 解决课文重点问题 把握诗歌大意 弄清结构特 点 理解文章的写法特点 学生自学 教师巡视 学生小组讨论 教师巡视点拨 第 7 页 共 9 页 学生进行自学讨论 通过讨论和教师的点拨 文章的重难点问题基本 能得到解决 小组代表发言 其余同学补充更正 教师启发纠 错并归纳明确 1 本诗以平实的笔调描写了俄罗斯原野的 景色 和自己在原野夜色中旅行的感受 以及和农民一起欢 乐的场景 表现了诗人对祖国深沉的爱 2 在 祖国 中 诗人以平实的笔调描写俄罗 斯原野的景色 还详细描述 自己在原野夜色中旅行 的感受 以及和农民一起欢乐的场景 诗人没有使用 激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱 只让自己的情 感在寻常的生活里缓缓释放 在对原野景色和农家生 活的描述里 我们 处处可以感受到诗人对俄罗斯祖 国深切的爱 这种爱是真实的 也是最本色的 3 本诗第一句 我爱祖国 但用的是奇异的爱 情 是本文的中心句 在这里 作者把对祖国的感情 比喻 爱情 4 它表现了作者对祖国的 爱情 是无以替代 的 是深沉的 5 作者在本文中 没有写什 么惊心动魄的事件 来表现自己对祖国的情感 而是通过描写俄罗斯的夜 第 8 页 共 9 页 色及夜色中人们的活动来表现的 这 平淡的描述 更能够表达诗人对祖国的真挚情感 6 在 黑人淡河流 一诗中 河流 是个 高 度凝练的意象 我们可以将其理解为历史的象征 黑 人对河流的追溯 就是对自身历史的追溯 就是对祖 先和故土的寻根 7 我的灵魂像河流一般深邃 可以理解为由 于黑人对 河流 的见证 人类 文明 文化的成果 都在黑人的 灵魂 里有所沉淀 这句诗 是作者代 表全体黑人发出的自豪的宣言 黑人种族是有着悠久 传统的种族 这句诗在第二节和第五节两次出现 形 成结构上的前后呼应 8 我认识河流 它亘古如斯 比人类久远 我在河流的哺育下发展 繁殖 河流是我生存的见证 因此我认识河流 活折磨了我 教育了我 我 的思想 灵魂和河流一样深沉 学生发言 补充 更正 通过学生交流和教师启发更正 问题能得以明确 当堂训练 阅读下面的材料 根据要求作文 什么是牵挂 牵挂是一种思念 牵挂是一种情怀 第