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文档简介

第一单元 两位数乘两位数 11 的有趣乘法计算 第一课时 课时目标 1 学生探索两位数与 11 相乘积的规律 2 在探索数学规律的过程中 体验数学的乐趣 教学重点 观察并发现数学的秘密 找出事物的简单规律的方法 并学会 运用规律 教学难点 能利用所得的规律进行计算 教学准备 课件 教学过程 一 复习旧知 口算估算下面各题 38 10 40 60 38 22 56 20 30 70 52 29 89 60 0 50 89 90 二 谈话引入 谈话 同学们 在两位数乘两位数的计算中 有很多有趣的规律 这节课 我们一起去发现这些有意思的规律 板书课题 11 的有趣乘法计算 三 交流共享 1 探究乘数是 11 的乘法计算 1 出示题目 24 11 53 11 谈话 一个两位数和 11 相乘的得数有什么共同的特点 我们先列式 计算 学生用竖式计算 指名板演 2 4 5 3 1 1 1 1 2 4 5 3 2 4 5 3 2 6 4 5 8 3 提问 把积的每一位上的数和原来的两位数相比 你有什么发现 小组内的同学互相讨论 学生交流汇报 24 11 264 所得的积的个位上的数 与原来两位数个位上的数 一样 是 4 积百位上的数 与原来两位数十位上的数一样 是 2 积十位上的数 等于原来两位数个位与十位上数的和 是 2 4 6 53 11 583 所得的积个位上的数 和原来两位数个位上的数一 样 是 3 积百位上的数 与原来两位数十位上的数一样 是 5 积 十位上的数 等于原来两位数个位与十位上数的和 是 5 3 8 2 引导学生根据发现的规律 猜测 62 11 的积 提问 猜一猜 62 11 等于几 追问 我们的猜测是否正确 请用 竖式验证一下 师小结 两位数与 11 相乘 积的规律可以概括为 两头一拉 中间相加 3 出示题目 比一比 看谁算得快 23 11 16 11 43 11 让学生根据发现的规律快速地说出答案 4 出示题目 64 11 提问 试着算一算 有什么发现 学生用 竖式计算 指名板演 追问 说说你有什么发现 再问 为什么 百位上的数 6 变成 7 多了 1 是从哪里来的 5 试一试 59 11 67 11 2 小结 一个两位数与 11 相乘时 可以把这个两位数的十位上的数字写 在积的百位上 个位上的数字写在积的个位上 再把两个数字之和 写在积的十位上 十位上的
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