2019年秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划附教学进度安排

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 2019 年秋新人教版部编本四年级语文上册 教学计划附教学进度安排 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 基本情况分析 本班有学生 XX 名 其中男生 XX 人 女生 XX 人 本班是我新接手的班级 从教学来看 学生的 基础比较扎实 听 说 读 写的能力比较好 基本知道 一些学习语文的规律 具备了一定的独立学习语文的能力 虽然基础不错 但还有不足的地方 学生个别阅读好 但 是齐读配合不好 不整齐 不少学生在读上声 第三声 时拐弯语气太重 读成降调了 课文的理解能力不强 不 习惯边读书边作记号边写下疑问感受等 有唱读的现象 不习惯合作学习 学习时不知道与别人交流 总体情况来 看 女生的学习自觉性非常强 学习效率也很高 而男生 学习习惯相对较差 多数男生在学习上都不甚操心 需要 老师和家长随时提醒 总之 在学习习惯上 还需要花功 夫来培养 在知识方面 大多数孩子能在基础部分掌握比 较牢固 但在对词语的理解与运用能力方面 很多孩子只 能运用工具书去理解 联系上下文理解的能力没有形成 教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试行 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包括导语 课例 口语交际 习作语文园地五大部分 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8 个专 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 题依次是 自然奇观 思考置疑 观察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事篇 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要求 课例由 2 4 篇课文组成 课文均围绕专题编选 分精读课 文与略读课文两类 全册共有课文 27 篇 其中精读课文 20 篇 略读课文 7 篇 精读课文后有思考练习题 部分课文 在课文前有一段连接语 提示本篇课文的学习要求及注意 事项 在部分课文后面 安排有 袋 或 阅读链接 以 帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园 地 全册 8 个单元共安排了 4 个口语交际 分别安排在第一 第三 第六 第八单元 主题分别是我们与环境 保护眼 睛 保护视力 安慰 讲历史故事 全册共安排了 8 次习 作 每个单元一个专题的习作 每个语文园地由 3 5 个 栏目组成 第五单元安排了两篇习作例文 所以第五单元 没安排语文园地 其中 3 个是固定栏目 交流平台 词 句段运用 日积月累 另有 快乐读书吧 在第四单元 安排了 1 次 书写提示 在第一和第八单元各一次 识 字加油站 分别在第二 第四 第六 第八各安排了一次 全册共安排了 4 次 教学目标 新人教版部编本四年级上册语文教材 通过精美的选文 在语言学习过程的熏陶和感染中 培养 学生丰富的情感 积极的人生态度和正确价值观 在识字 写字 课文阅读教学 口语交际 作文等学习和活动中 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 达到中年级的上阶段教学目标 本册学习要达到的主要目标 1 认字 250 个 会写 250 字 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢 笔熟练书写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思 想感情 能复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨 的习惯 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清 楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比 较清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中 有明显错误的词句 9 在学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的 问题 开展讨论 解决生活中的简单问题 教学重点 1 在阅读的同时 既教给学生的语文 基本技能 又提高学生的阅读能力 2 在阅读中 通过自己提问 自己解决 通过讨论 完善问题 提高阅读能力 读懂课文内容 懂得课文内涵 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 3 大量阅读 丰富学生的文化素养 4 在口语交际活动中 力求学生做重点发言人 做 讨论的主持人 分辨讨论中的不同意见 与不同意见交流 正确对待反对意见 5 写有根有据 真实 的作文 写有情有意 有中 心 有血有肉 内容具体 有声有色 生动 有条有理 结构清楚 教学难点 1 学生收集处理信息的能力需要进一 步完善 2 提升独立阅读技能 扩大阅读量 丰富学生的文 学素养 3 训练学生的口语交际能力 4 写真实 有新鲜感的习作 口语交际 1 开展读书活动 每周至少指导学生 阅读课外读物两篇以上 摘抄自己喜欢的词句成语或警句 把自己的摘录和同学交流 说自己的想法 2 利用课堂上的一切机会 精心设计 为孩子创设 说的环境 说的情景 实践活动与口语交际相辅相成 3 设计好课前三分钟说话练习 可以演讲 可以介 绍图书 风景 可以朗读背诵 让学生天天说起来 并且 每周选择以此进行记录 4 按学校重大节日 主题或班里实际出题目 发动 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 学生定期给班里的板报 学习园地投稿 用图文等方式表 达自己的见闻和想法 对班里的的事发表自己的意见 增 加学生语文实践机会 5 给学生收集资料 介绍资料的机会 让他们整理 后有序的表达出来 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感受大 自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解课文 所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体会作 者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 教改措施 1 以课程改革的新理念 新思维为指 导 关注学生的全面发展 通过多种教学形式 激发学生 学习兴趣 2 注重教学过程 为学生创设良好的自主学习情境 鼓励学生先自主学习 敢于发现学习中的问题 大胆想出 解决问题的方法 3 创设宽松 和谐 师生共同探讨问题的学习氛围 4 尊重学生个体差异 鼓励每个学生选择适合自己 的学习方法 每节课均有机会让每个学生都动脑 动口 动手学习 5 引导学生敢于讲出自己的体会和理解 尊重他们 的想法 鼓励他们在大语文的学习中领悟 掌握和运用所 学的语文知识 6 在作业设计中 注意有多种多样的题型和不同层 次的题型 7 引导学生完成课标规定的阅读量 辅导计划 一 优 中等生 1 引导增加课外阅读量 拓宽知识面 学习摘抄自 己喜爱的词句 2 指导预习及自学 课堂回答有难度的问题 负责在小组学习帮教其他同学 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 13 每次练习比其他同学适当布置多点思考题 3 鼓励多写话 把自己心里想说的话写下来 告诉 老师和同学 4 定期为班里出黑板报和雏鹰小报 学习自己选择 版式 内容 发展思维和想象力 二 学困生 5 课堂上特别提示专心学习 留意给 予机会在集体面前发言 做练习前先指导读题 解题 待 理解后才做 鼓励不怕困难 尽力而学 6 作业有错面批面改 直至做对为止 7 指定两个学习的班干部每天带他们读书 帮听写 复习学过的知识 提高记忆 减少回生率 8 有一点进步及时表扬 提高自信心和学习兴趣 教学进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1 9 2 9 6 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 6 2 9 9 9 12 3 现代诗二首 4 繁星 口语交际 我们与环境 习作 推 荐一个好地方 5 3 9 16 9 20 语文园地 第一单元测试 5 一个豆荚里的五粒豆 6 4 9 23 9 27 6 蝙蝠和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物园 6 5 9 29 9 30