人教版新课标小学数学六年级下册《认识负数》公开课教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版新课标小学数学六年级下册人教版新课标小学数学六年级下册 认识认识 负数负数 公开课教案公开课教案 教学内容 人教版 义务教育课程规范实验教科书数学 六 年级下册第 2 4 页例 1 例 2 教学目标 1 引导同学在熟悉的生活情境中初步认识负数 能正确地读 写正数和负数 知道 0 不是正数也不是 负数 2 使同学初步学会用负数表示一些日常生活中 的实际问题 体验数学与生活的联系 3 结合负数的历史 对同学进行爱国主义教育 培养同学良好的数学情感和数学态度 教学重 难点 负数的意义 教学过程 一 谈话交流 谈话 同学们 刚才一上课大家就做了一组相反 的动作 是什么 起立 坐下 今天的数学课我 们就从这个话题聊起 板书 相反 我们周围有 很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况 请看 第 2 页 共 3 页 屏幕 课件播放图片 太阳每天从东方升起 西 方落下 公交车的站点有人上车和下车 繁华的街市 上有买也有卖 激烈的赛场上有输也有赢 你能举 出一些这样的现象吗 二 教学新知 1 表示相反意义的量 1 引入实例 谈话 假如沿着刚才的话题继续 聊 下去的话 就很自然地走进数学 我们一起来看几个例子 课件 出示 六年级上学期转来 6 人 本学期转走 6 人 张阿姨做生意 二月份盈利 1500 元 三月份 亏损 200 元 与规范体重比 小明重了 2 5 千克 小华轻了 1 8 千克 一个蓄水池夏季水位上升米 冬季水位下降 米 指出 这些相反的词语和具体的数量结合起来 就成了一组组 相反意义的量 补充板书 相反 意义的量 2 尝试 怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢 第 3 页 共 3 页 请同学们选择一例 试着写出表示方法 3 展示交流 2 认识正 负数 1 引入正 负数 谈话 刚才 有同学在 6 的前面写上 表示 转来 6 人 添上 表示转走 6 人 板书 6 6 这种表示方法和数学上是完全一致的 介绍 像 6 这样的数叫负数 板书 负数 这个数读作 负六 在这里有了新的意义和作用 叫 负号 是正号 像 6 是一个正数 读作 正六 我们可以 在 6 的前面加上 也可以省略不写 板书 6 其实 过去我们
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