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文档简介

江河水教学目标：(1)、了解江河水的音乐表达的情绪思想感情及曲式结构。(2)、提高学生对表现悲伤、哀怨、悲愤情绪的音乐的感受能力。(3)、通过编创培养学生的创新精神和创造能力，激发学生对民族音乐的兴趣。教学重点、难点：了解江河水音乐的速度、力度、旋律的特点及表现的风格，感受音乐的情感。教学过程：本课主要是欣赏二胡曲江河水，了解乐曲的音乐特点（力度、速度、旋律、调性）感受音乐的情绪和描绘的意境。（一）导入：通过欣赏孟姜女理解音乐表现的情绪，讲述孟姜女的故事，引导学生在描绘凄凉悲愤的音乐气氛中进入江河水的音乐提高学生欣赏的欲望。（二）新授：欣赏二胡曲江河水。1、初步感受：这个环节先让学生欣赏全曲，后分组讨论并讲解，全曲的音乐的特点，表现的情绪，分析全曲的结构。2、进一步欣赏，仔细分析，深刻感受。这个环节是重点部分，目的是提高学生对音乐的理解、想像和感受能力。江河水是一首山东民间音乐中发展而来的器乐作品，具有浓郁的东北地方音乐特色，后改编为管子独奏曲、二胡独奏曲等曾用于大型音乐舞蹈史诗东方红第一场“苦难岁月”用来表现旧社会遭受压迫和剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤的呼唤，乐曲为单三部曲式。通过教师逐段地现场演奏，学生通过聆听进一步理解每一段的音乐即速度、力度、旋律、调性的特点，感受不同的力度、速度所表现的情绪不同，旋律调性的变化，情感的表现也随之变化。理解每一段所描绘意境。分组讨论全曲的主题思想，（表现旧社会遭受压迫和剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤呼唤）培养学生的归纳概括能力。3、拓展延伸：鼓励学生根据江河水的音乐表现的情绪编创一个古代或现实生活中类似江河水、孟姜女中的故事，并编导一些简单的情节表演。培养学生的创新精神和创造能力。在流行音乐盛行的时期，欣赏了民族音乐江河水后学生对民族音乐发表一句感言，激发学生对民族音乐的热爱之情。总结：总的来说，这是一节注重培养学生自主地欣赏音乐和感受音乐的能力，培养学生的创新精神和创造能力的课，通过多媒体课件的运用教学内容丰富，加上分组讨论
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