新人教版八年级美术下册教案《插花》教学设计

第 1 页 共 4 页 新人教版八年级美术下册教案新人教版八年级美术下册教案 插花插花 教教 学设计学设计 名师资料 插花 教学设计 湖南麓山实验国际学校 刘清峨 一 教学目标 知识与技能 在教学中了解插花的构图和艺术形 式 学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试 与实践 初步掌握插花的基本方法 过程与方法 选择和分析有代表性的插花作品 丰富学生的审美经验 通过学习插花的构图形式 使 学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识 学会用美术语言去分析和创作插花作品 同时加强实 践 掌握插花的基本方法 完成一件作品 情感 态度和价值观 培养学生热爱生活 热爱 自然的人生态度 增强美化居室的意识 提高艺术素 养和生活品味 二 教学重难点 教学重点 本课的重点是学习插花的构图法则在 立体空间的应用 即在一定的空间内安排和处理花与 花 花与叶 主体物与陪衬物的位置和关系 把个别 或局部的形象组成艺术的整体 本课教材借助插花这 第 2 页 共 4 页 一简单的生活饰品 带领学生探究美术创作中关于构 图的组织方法和空间表达 将复杂的学习内容简单化 生活化 使学生了解任何单独的造型要素只有经过合 乎规律的组合 才能构成有审美价值的艺术作品 教学难点 了解构图原则来表现形象之间的关系 和艺术形象的总体结构 贴切地诠释所要表现的主题 可以使作品的表现力和感染力更强烈 插花作品的成 功与否取决于主题花卉与陪衬花卉所组成的基本形状 的大小 占有的位置和面积以及它们的组成和变化 这会使得插花的构图形式各不相同 并给人以不同的 视觉感受 三 教学策略 1 了解教材的设计编排要求 并能根据实际的 情况对教材做适当的优化和处理 不拘泥于教材提供 的欣赏教学模式 在教学内容上可以用探究法 以插 花为媒介 引导学生探究构图的形式 分小组进行插 花的实际操作 尝试多种插花方案 将不同的构图效 果展示出来 遵循构图的原则 分小组分析 评价优 劣 充分体现新课程倡导的以学生为主体的探究式学 习 2 从学习方式上来说 本课可采用协作式教学 策略 分小组进行插花的实际操作 并按照理论联系 第 3 页 共 4 页 实际的原则 分别运用对称 均衡 自由的插花形式 进行设计和插摆 选取多幅有代表性的作品 引导学 生分别从构图形式以及表达主题方面进行分析 让学 生结合自己的观察与实践 感受构图在插花中的形式 美感和重要作用 3 以学生的欣赏体验为基础 通过欣赏 分析 模仿 实践 评述等教学活动 帮助学生运用不同的 构图形式 完成一件精美的插花作品 激发学习兴趣 提高审美素养 4 从教学资源的角度 教师收集精美的插花资 料 根据教学活动设计多媒体课件 学生收集插花资 料 书或图片 用以进行课堂小组讨论或临摹 备 课时要注意课堂教学设计的生动性 灵活性 课的设 计应结构清晰 紧紧围绕着构图的形式和构图的作用 这两个关键点 使学习目的明确 学习内容易于理解 5 让学生多动手实践 通过让学生插 摆 评 等教学活动 插花作品进行自主探究学习 引发学生 对构图的理解 通过形式活泼的实践 讨论和评价活 动激发学生的学习星期 既能让学生根据构图原理对 插花作品