2019年秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划附教学进度安排-2019年四年级上册语文书的图片

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 6 2019 年秋季新人教版部编本四年级语文上 册教学计划附教学进度安排 2019 年四年级 上册语文书的图片 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年 秋正式试行 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包 括导语 课例 口语交际 习作语文园地五大部分 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8 个专 题依次是 自然奇观 思考置疑 观察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事篇 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要求 课例由 2 4 篇课文组成 课文均围绕专题编选 分精读课 文与略读课文两类 全册共有课文 27 篇 其中精读课文 20 篇 略读课文 7 篇 精读课文后有思考练习题 部分课文 在课文前有一段连接语 提示本篇课文的学习要求及注意 事项 在部分课文后面 安排有 袋 或 阅读链接 以 帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园 地 全册 8 个单元共安排了 4 个口语交际 分别安排在第一 第三 第六 第八单元 主题分别是我们与环境 保护眼 睛 保护视力 安慰 讲历史故事 全册共安排了 8 次习 作 每个单元一个专题的习作 每个语文园地由 3 5 个 栏目组成 第五单元安排了两篇习作例文 所以第五单元 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 6 没安排语文园地 其中 3 个是固定栏目 交流平台 词 句段运用 日积月累 另有 快乐读书吧 在第四单元 安排了 1 次 书写提示 在第一和第八单元各一次 识 字加油站 分别在第二 第四 第六 第八各安排了一次 全册共安排了 4 次 二 教学目标 1 在语言文字训练过程中 使学生受 到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的教育 受到为人民服务 无私奉献等思想品德教育 培养热爱科学 勇于实践和创造的精神 增强民族自 豪感和振兴中华的责任感 受到科学思想方法和学会生存 的启蒙教育 陶冶爱美的情趣 2 巩固汉语拼音 借助拼音识字 阅读 学习普通 话 能正确认读学过的多音字 能辨别形近字 3 继续学写钢笔字 写得正确 端正 整洁 养成 认真写字的习惯 培养独立识字的能力 学习本册的 250 个 生字 能读准字音 认清字形 了解在语言环境中的字义 并能正确书写 4 能联系上下文 结合生活实际或理解词语的意思 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用 注意语言 的积累 初步养成积累语言的习惯 5 能正确 流利 有感情地朗读课文 能借助中心 句 正确领会课文的中心思想 能分清文章中的事物与联想 能提高默读的速度 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 6 能选择的表达方式 学会积累词语 养成良好的读书习惯 会读科普文章 初步掌握阅读方法 了解科普文章的 语言特点 能背诵指定的课文 能在阅读中把握文章的主 要内容 体会文章的思想感情 初步领悟作者的表达方式 并能从阅读的内容想开去 结合课文的学习收集有关的资 料 6 能有中心有详有略地记一件事 能用先概括后举例的方法写人 练习从内容 词语 标点等方面修改自己的习作 把 自己写得不具体的作文改具体 能写简单的记实作文和想象作文 内容具体 感情真 实 有一定条理 能写书信和其他常见应用文 会在文章中写出自己的真情实感 逐步养成课外读物 阅读的习惯 本学期课外阅读不少于 20 万字 三 班级学生情况分析 本班现有学生 XX 人 其中男 生 XX 人 女生 XX 人 从整体看 本班属于前面优等生出 色 后面后进生较多这种情况 个别基础非常薄弱 经过 一个学期的教育 优等生能要求上进 在课堂上认真听讲 养成了主动阅读的好习惯 并有一定的语文素养 发展也 比较全面 后进生还没有养成良好的学习习惯 不能自觉 做好上课准备 不能积极完成老师布置的作业 上课听讲 不够专心 纪律意识淡薄 课下阅读时间少 课外积累欠 缺 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 6 四 主要教学措施 1 营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心 又能把注意力集中 在具体的学习目标上 通过有目的学习 慢慢养成良好的 学习习惯 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学 习情境 这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式 来实现的 1 学生与文本对话 学生阅读课文 通过想象文 中的描写建立生活影像 通过对照文中人物的心灵来净化 自己的心灵 实现有意义的阅读 通过对文章结构形式的 揣摩和推测 理解文章的内容 达到和人物心灵沟通的境 界 2 学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交 流 学生边读书边理解 就是在和作者交流 通过引导使 学生的思想和作者的意图达成一致 读明白作者的想法 3 学生与学习伙伴对话 人教版教科书 在 语 文园地 中安排了两个学习伙伴 一个是小林 一个是小东 其实 学生完全可以把其中一个想象成自己 另一个就是 自己现实生活中的学习伙伴 学生通过阅读这样的对话 能够进入学习情境 也能激发自己的想象 能通过学习伙 伴的对话 碰撞出思维火花 从而点燃学习语文的热情 4 学生与自己的心灵对话 人同此心 心同此理 别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语 给学生一个具体 的环境 给学生一个心灵的启示 让学生去问问自己 教 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 6 科书通过具体的语言 为学生营造了学习环境 最终使学 生达到和周围人和自然万物的对话 启迪学生用自己的方 式进行学习 进而掌握语文学习的规律 2 促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律 语文学习也有一个基本的 步骤 教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文 在实际的语文学习中能习得方法 慢慢找到学习规律 人教版部编本教科书有着自己的教科书话语表述系统 这是不同于教师教学的话语系统 同时又指导着教师的教 和学生的学 从学生学习的角度而言 学生容易接受的是 亲切的和自己交流的语言 人教版教科书在这一点尤其突 出 我想 我要 我一定 从学生的角 度进行设计 给学生更多关注 给学生更多的学习指引 五 教学进度 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 9 月 2 日 9 月 6 日 6 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 2 号开学式 2 9 月 9 日 9 月 12 日 5 3 现代诗二首 4 繁 星 口语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 中秋放 假 1 天 3 9 月 16 日 9 月 20 日 6 语文园地 第一单元测试 5 一个豆荚里的五粒豆 4 9 月 23 日 9 月 27 日 6 6 蝙蝠 和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物 园 5 9 月 29 日 9 月 30 日 2 语文园地 国庆放假 7 天 6 10 月 8 日 10 月 11 日 5 第二单元检测 9 古诗三首 7 10 月 14 日 10 月 18 日 6 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住宅 口语交际 爱护眼睛 保护视力 习作 写观察日记 8 10 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 6 月 21 日 10 月 25 日 6 语文园地 第三单元检测 12 盘古 开天地 9 10 月 28 日 11 月 1 日 6 13 精卫填海 14 普 罗米修斯 15 女娲补天 10 11 月 4 日 11 月 8 日 6 习作 我和 过一天 语文园地 读书吧 11 11 月 11 日 11 月 15 日 6 第四单元检测 16 风筝 17 麻雀 12 11 月 18 日 11 月 22 日 6 习作例文 爬天都峰 小木船 习作 生活万花筒 第五单元检测 13 11 月 25 日 11 月 29 日 6 18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 14 12 月 2 日 12 月 6 日 6 口语交际 安慰 习作 记一次游戏 语文园地 15 12 月 9 日 12 月 13 日 6 第六单元检测 21 古诗三首 出塞 凉 州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 16 12 月 16 日 12 月 20 日 6 23 梅兰芳蓄须 24 延安 我把你追寻 习作 写信 语文园地 17 12 月