小学语文二年级：《六个孩子七个坑》教学设计资料

第 1 页 共 5 页 小学语文二年级 小学语文二年级 六个孩子七个坑六个孩子七个坑 教教 学设计资料学设计资料 教学要求 1 学会本课 8 个生字和 14 个词语 会认 7 个字 能用 每 打 高 再 口头组词语 2 正确 流利地朗读课文 3 通过读句子初步感知用不同的语言表达同一个 意思 教学重点难点 重点 朗读课文 学会 8 个生字 读准音 记住 形 了解词语在语言环境中的意思 能正确书写 难点 弄清元元及孩子们是怎样数人数的 为什 么把七个人数成了六个人 课前准备 1 生字卡片 词语卡片 2 将插图内容制成动态的课件 3 课文朗读的录音带 教学时间 2 课时 教学过程 第 2 页 共 5 页 一 导入新课 提出学习要求 1 激趣引出课题 学生对照拼音读课题 坑 是要求会认的字 要读准字鼻韵母 2 提出学习要求 正确流利地朗读课文 学会 8 个生字 能正确书写 知道六个孩子怎么会坐出七个坑 完成课文学习 二 正确地朗读课文 1 教师范读 学生初步感知课文内容 2 自由读课文 借出拼音认读不认识的字 3 再自由读课文 读后 在课文中找出 8 个要求 学会的生字和 7 个要求会认的字 分别做上记事情 反复拼读 读准为止 4 检查生字读音 同桌互读互查 教师利用生字 卡 词语卡采用多处形式进行检查 反复巩固 直到 每个学生读准 5 自由小声读课文 要求读得正确 6 大声朗读课文 想一想 课文讲了一个怎样的 故事 同桌或分小组说一说 讲一讲 三 识记字形 指导书写 1 利用已学知识自己想办法分析识记生字 第 3 页 共 5 页 田 力 男 王 见 现 又 寸 对 二 儿 元 2 指导书写 观察字在田字格中的位置 范写 每 上下结构 再 独体字 爷 上下结构 学生描写 临写 教师辅导 完成课后练习第二 题 四 朗读全文 思考 六个孩子怎么会坐出了七个坑 第二课时 一 流利地朗读课文 导语 要把课文读得流利 还能读出感情 就要 把课文读懂 这一节课在正确读的基础上进一步练习 朗读 1 练读 1 2 自然段 联系学生生活实际 想象在炎热的夏天 约上几 位小朋友到河边游泳 玩水 心情会怎样 读 1 2 自 然段 看课文中的小朋友是否和你一样高兴 教师范读 强调是 七个男孩 第 4 页 共 5 页 学生体会模仿自由练 指名读 集体读 2 练读 元元游到最前边 他们一个跟着一个 叫起来 边读边思考 1 元元数了几遍都是六个 他们是 怎样数的 2 孩子们又是怎样数的 结合理解 每 用 每 口头组词 可利用插图或动画课件 也可让学生表演如何数 数 具体感受元元是怎样数的 然后再全班读一遍 教师范读 学生静听 让学生从 最前边 回过 头 大声喊 一个跟一个叫 等朗读中 感受到元元 是怎样做的 然后再全班读一遍 反复模仿体会练读 可用一组开火车喊 六个 是六个 来理解 跟 的意思 3 练读 于是 孩子们急得哭了起来 联系生活实际诱发学生想象 当你遇到这样的情 况会怎样想 怎样做 边读边思考 孩子们发现少了一个同伴时 心情 怎样 是怎样做的 学生练读 最好能读出十分着急采取的行动 有 的 有的 有的 教师范读 学生互读互评 评后再练读 4 练读 在河边打鱼的老爷爷走过来 孩子们高兴得又蹦 第 5 页 共 5 页 又跳 边读边思考 正在着急的时候 在河边打鱼的老 爷爷想办法帮助了他们 是什么办法 结果怎样 教师范读 师生互读 同学帮读 在练读的过程 中相机处理词语 打鱼 高兴 再数数 用 打 再 高 练习口头组词 5 练读最后一句话 联系全文读 思 为什么在水里数的是六个孩子 在岸上数就是七个孩子呢 组织内部语言 小组讨论 全班交流 六个孩子 怎么会坐出了七个坑 进行口语训练 积极鼓励用不 同的语言回答 读课后练习