2019年新人教版部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排-四年级上册人教版数学书

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 2019 年新人教版部编本四年级上册语文教 学计划附教学进度安排 四年级上册人教版 数学书 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 教学分析 新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试 行 本册教材分组编排 教材继续按专题组织单元 共设 计了八个专题 依次是 自然奇观 思考置疑 观察与发 现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故 事篇 每组教材包括导语 课例 口语交际 习作和语文 园地五大部分 全册共有课文 27 篇 其中精读课文 20 篇 略读课文 7 篇 每组教材包括导语 课例 口语交际 习作和语文园 地五大部分 每组教材包括导语 课例 精读课文 略读课 文 思考练习 阅读链接 袋 口语交际 习作 语文园 地 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 识字 加油站 快乐读书吧等 本册通过精美的选文 在语言学 习过程的熏陶和感染中 培养学生丰富的情感 积极的人 生态度和正确价值观 在识字写字 课文阅读教学 口语 交际 作文 语文园地的学习等学习和活动中 达到中年 级的上阶段教学目标 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要求和 学习重点 课例由 2 4 篇课文组成 其中精读课文 2 3 篇 略读课文 1 2 篇 在部分课文后面 安排有 资料袋 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 或 阅读链接 语文园地由 3 5 个栏目组成 其中 3 个 是固定栏目 交流平台 词句段运用 日积月累 另 有 快乐读书吧 在第四单元安排了 1 次 书写提示 在 第一和第八单元各一次 识字加油站 分别在第二 第四 第六 第八各安排了一次 全册共安排了 4 次 二 学期教学目标 一 识字 写字教学 1 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 2 累计认识常用汉字 250 个 其中 250 个会写 规范 地书写 3 会使用字典 词典 有初步的独立识字能力 4 能使用硬笔熟练地书写正楷字 做到规范 端正 整治 用得毛笔临摹正楷字帖 5 有条件的地方 可学习使用键盘输入汉字 二 阅读 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读 课文 2 初步学会默读 能对课文中不理解的地方提出疑 问 3 能联系上下文 理解词句的意思 休会课文中关 键词句在表达情意方面的作用 能借助字典 词典和生活 积累 理解生词的意义 4 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思 想感情 5 能复述叙事性作品的大意 初步感受作品中生动 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 的形象和优美的语言 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐 与他人交流自己的阅读感受 6 在理解语句的过程中 体会句号与逗号的不同用 法 了解冒号 引号的一般用法 7 学习略读 粗知文章大意 8 积累课文中的优美词语 精彩句段 以及在课外 阅读和生活中获得的语言材料 9 诵读优秀诗文 注意在诵读过程中体验情感 领 悟内容 背诵优秀诗文 15 篇 段 10 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资 料 课外阅读总量不少于 15 万字 三 写作 1 留心周围事物 乐于书面表达 增强 习作的自信心 2 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注意表现 自己觉得新奇 有趣的或印象最深 最受感动的内容 3 愿意将自己的习作读给人听 与他人分享习作的 快乐 4 能用简短的书信便条进行书面交际 5 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特 别是有新鲜感的词句 6 根据表达的需要 使用冒号 引号 7 课内习作第学期 8 次左右 8 学习修改习作中有明显错误的词句 四 口语交际 1 能用普通话交谈 在交谈中能认 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 真倾听 并能就不理解的地方向人请教 就不同的意见与 人商讨 2 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 3 能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想 法 4 能具体生动地讲述故事 努力用语言打动他人 三 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说 明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 要引导学生对已有的材 料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子 的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 四 教学措施 一 识字 写字教学 1 认字任务主要靠学生自学 自查 教师在此基础上作适当检查 指导 引导 2 进行精读课文的教学 要把写字的任务妥善地安 排在教学过程中 3 对学生的钢笔字 毛笔字作好指导 二 阅读教学 1 练习朗读和默读 教学中许多课 文提出了朗读的具体要求 进行阅读教学 要多读少讲 让学生主要通过自主 入境 入情的朗读读懂课文 2 理解内容 体会感情 无论是理解内容 还是体会 感情 都应注意学生的自主阅读 让学生经历学习过程 能通过独立阅读 把课文读懂 并有一些自己的体会 再 通过互相启发 补充 加深理解与感受 3 领悟表达的方法 对于表达方法的领悟 教材中都 采用了启发式 在教学时要注意让每个学生都经历领悟过 程 4 积累语言 语言的学习是个日积月累的过程 在教 学中要引导学生通过背诵和抄写积累语言 引导学生主动 积累 培养兴趣 使之逐步形成习惯 5 向课外扩展延伸 为了使学生逐步学会读书 也为 了丰富和深化学习的内容与收获 教材在扩展延伸方面也 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 应作适当引导 从具体的实际出发 设计和安 排教学过程 三 口语交际教学 1 进行口语交际教学 要充分 体现听和说的双向互动这一特点 还要根据实际采用不同 的互动方式 上出特色 2 口语交际注重人与人之间的交流和沟通 要在听 与说的双向互动中培养学生倾听 表达和应对的能力 四 写作教学 1 在习作的类型上 兼顾了写实和 写象 2 注意激发兴趣 让学生不拘形式地自由表达 3 重视习作以后的交流和展示 4 注意引导学生修改自己的习作 五 班级情况分析 本班原有学生 XX 人 其中男生 XX 人 女生 XX 人 整个班由于男生较多 纪律较难管 活泼 好动 易调动 情绪 易冲动 对后进生在教学中还应因材施教 对症下 药 另外 现行人教版教材较原来的浙教版增加了难度 课文的篇数增加了 阅读量加大了 总之 无论是常规教 育 习惯养成教育还是具体的语文教学 都应注意引导 注意两种教材的过渡 衔接 附 教学进度表 周次 教学内容 课时 备注 1 9 2 9 6 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 6 2 9 9 9 12 3 现代诗二首 4 繁星 口语交际 我们与环境 习作 推 荐一个好地方 5 3 9 16 9 20 语文园地 第一单元测试 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 13 5 一个豆荚里的五粒豆 6 4 9 23 9 27 6 蝙蝠和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物园 6 5 9 29 9 30 语文园地 2 6 10 8 10 11 第二单元检 测 9 古诗三首 5 7