教育教学理论学习心得范文3篇

教育教学理论学习心得范文教育教学理论学习心得范文 3 3 篇篇 与教学实践脱离之根本在于工作者与教学实践工作者之间 的隔阂 下面是带来的教育教学理论学习心得 欢迎大家阅读 篇一 教育教学理论学习心得篇一 教育教学理论学习心得 尊重个体差异是多元智能的核心理念 重要的是一种多元 地认识 理解和研究智能的方式 素质比智能更重要 一个人 很聪明 但不用这些智能来服务社会 那是无益的 教师不应 为智能而教 而是用智能理论来促进教学 儿童的多元智能是 在他们掌握教学内容的过程中间接得到发展的 智能本身是中 性的 智能不是人人多少都拥有的一般能力或潜能 而是解决问 题或制造产品的能力 同时 每种智能都必须受到至少一种社 会文化的重视 多元智能代表着每个人不同的智力潜能 这些智力潜能只 有在适当的情境中才能充分发挥出来 人类至少存在七种以上 的智能 即语言智能 数学逻辑智能 音乐智能 身体运动智 能 空间智能 人际关系智能和内省智能 每一种智能在人类 认识世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用 具有同等重 要性 全面的教育应该是开发每个人身上的这些智能 就教育而言 教师必须考虑想要解决的问题和教学内容是 什么 多元智能只有几种 教学内容却千千万万 多元智能不 是也不应该成为教学内容的本身 对学科的理解 公民意识 适应竞争社会的能力 形成批判性和创造性思维 培养艺术修 养等才是教育的目的 作为教师 我们应该用大量时间进行教学准备 如何从不 同角度强调同一个概念 好比让学生从不同的门进入一个房间 这时你会发现有两件重要的事情发生 一是你可以从不同方面 更多地理解学生 二是你可以帮助学生深入理解一个概念 让 学生自己提出不同的看法 无论如何 教学要建立在儿童已有 的知识基础上 没有必要创造全新的东西去教给他们 而这些 内容却和他们的知识基础有很大距离 学生掌握教学内容即可 别让理论成为花花绿绿 热热闹闹的点缀 语文课堂教学是在教师的组织和指导下 学生积极参与配 合的过程 以学生为中心是这个过程的出发点 因此 组织课 堂教学既要充分发挥教师的主导作用 又要切实体现学生的主 体地位 学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键 而教 师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡 主动性和积极性的高 低 假如按照传统的教学模式 教师垄断课堂 教师当演员 学生当观众 教师照本宣科 学生洗耳恭听 教师问 学生答 课 堂气氛只会越来越沉闷 教师越教越吃力 学生越学越没劲 最终 学习兴趣被湮没 学习动机被窒息 教师的 教 是为学 生的 学 服务的 教师要研究学生 要了解学生对课程学习的 心理和需要 组织教学要从实际出发 按照英语教学的原则 尽量使用英语 适当使用母语 精讲语言基础知识 着重培养学 生运用英语进行交际的能力 给学生创造各种语言环境 提供各 种运用英语的机会 让学生充分接触英语 运用英语 力争最 大限度地为学生创造显示才能 发挥才智的英语环境 使学生 始终保持学习英语过程中的主动状态 主动观察 主动思维 主动回答 使教学过程本身成为学生听 说 读 写能力的发 展和提高过程 此外 课堂教学要面向全体学生 通过教学使 全班不同程度的学生都有所得 尽量让更多的学生冒尖 尽可能 不让学生掉队 篇二 教育教学理论学习心得篇二 教育教学理论学习心得 体育与健康 课程是一门以身体练习为主要手段 以增 进学生的健康为主要目的必修课程 是学校课程体系的重要组 成部分 也是实施素质教育和培养全面 和谐发展的人才不可 缺少的重要途径 它对原有的体育课程进行了深化改革 确立 了 健康第一 的指导思想 构建了新的目标体系 它是体育教 育教学理论的发展 是中国学校体育现代化进程中的里程碑 在课改的这几年中 通过看录象 听课 自学 听讲座等多种 形式 使我对 体育与健康 这门课有了更深刻的认识 感受 颇丰 主要体现在 一 教育教学观念的转变 坚持 健康第一 的指导思想 已逐渐被广大体育教师所认同 无论在教学内容的选择上 还 是在教学方法的采用上 都充分关注学生的身心健康发展 传 统教学过分关注学生的运动量 重视机械地练 忽视对学生兴 趣的培养 这样做将有损于学生身心健康 兴趣是学习的初始 动机 也是有效学习的保障 学生有兴趣参与的活动 一定要给予热情地支持和指导 反 之 如果学生没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味 只有激 发和保持学生的运动兴趣 才能使学生自觉 主动 积极地进 行体育课程的学习 新课标的实施 使我们感到学校和教师有 了更为广阔的空间 可以重新建构教学内容 在平时教学内容 的设计 我尽量创设情景 从学生的兴趣出发 选择富有生活 气息的教学内容 激发和保持学生的运动兴趣 使学生自觉 主动 积极地进行体育课程的学习 例如在跳高教学中 教师 只要打破传统的教学模式 在教学场地和练习形式上做些改变 把场地设计为 十 字型 分成四个场地 再进行有效的保护 就消除了学生的胆怯心理 练习形式上要求学生 可以采用任 何方式跳过横竿或像皮筋 这样就吸引学生积极参与 充分调 动他们的学习积极性 二 教学过程的转变 在新课程改革实施中 使我真正体 会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色 而是一个新课程的设计者 体育教师由教学的管理者转变为学生 发展的引导者 合作者 不应是一个只懂得教人如何运动的教 练员 更应该是一个具备现代观念和教育素养的 知道如何进 行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的 教育专业人员 新课标的实施 使传统意义上的教师的 教 与 学生的 学 将不断让位于师生互教互学 教学相长 彼此将形 成一个 学习共同体 教学过程不只是忠实地执行课程计划的 过程 也是师生共同开发课程 丰富课程的过程 在我的体育 课堂教学中 师生间的互动 学生可以上来做小老师 喊口令 做示范 教师可以到学生中间 充当他们的一员 学生的主体地 位正在凸现 成为课堂学习的主人 当然 重视学生的主体地 位 并不意味着 放羊 并不放弃教师的主导作用 关键的动 作和要领需要教师的讲解 示范 当然可不必过分强调 尽可 能给学生自主 合作 探究的时间和空间 三 教学评价的转变 传统教学对学生的评价重视认知的 评价 忽视非认知的评价 在这种传统评价观所指导下的学习 成功主要是学生智力的发展和进步 而忽视了学生其他方面的 发展 尤其是情感和意志的发展 对学生学习态度 情感意志 习惯养成等方面的教育 因此 作为教师 我们对学生的评价 可以是多方面的 可以是一个微笑 一句表扬 掌声和鼓励等 平时 我经常鼓励学生 行不行 努力就行 好不好 进步就好 例如 在游戏教学时 我给各组评选 最佳组织奖 最佳合作奖 最佳创新奖 等 使学生有成就感 满足感 提高了自信 也 使学生体验到成功带来的快乐 新课程带来了新变化 使我们看到了体育课程改革的美好 前景和希望 更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心 我 要更加努力 以饱满的热情 高度的社会责任感和使命感 为 体育与健康新课改尽一份力 篇三 教育教学理论学习心得篇三 教育教学理论学习心得 从开学到现在 工作已经两个多月了 其中的辛苦和幸福 交替充斥在我的内心 作为一名新教师 我告诉自己 要尽可 能去发现学生的优点 多鼓励和表扬他们 对于他们犯的错误 多去理解 尽量做到以引导来感化他们 然而现实就是虽然我 与每一位学生都相处融洽 但在他们眼里 我没有具备教师的 威信 因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善 让我有些头疼 也请教过一些老教师 都告诉我 开头就要树立自己的威信 把纪律 要求明确地告诉学生 如果做不到就严厉惩罚 只要 把头开好了 后面的教学和管理也就容易了 怎样才能树立自己的威信呢 带着这个疑问 我认真学习了 教师技能提高丛书 这样做在学生中最有威信 学完其中的 教育教学理论 让我受益匪浅 下面我就谈一谈对我触动最大 的几点体会 一 用人格影响人格 俄国教育家乌申斯基曾说 在教育 中 一切都应以教育者的人格为基础 因为只有人格才能影响 人格 只有人格才能形成性格 教师的人格对学生有最直接 最具体 最深刻的影响 人格魅力是一个人在成长过程中对来 自家庭 社会 人生 学识等方面的积极 健康因素的凝聚和 综合 人格魅力一旦形成就会成为取之不尽 用之不竭的教育 资源 这也让我意识到 在学生面前 教师的一举一动都是非 常重要的 如果老师在晚自习的时候玩手机 就不能责备学生 也在玩 如果老师在课前没有备好课 就不能责怪学生上课时无 精打采 如果老师都对每日的跑操抱怨连连 就不能责怪学生总 是请假逃操 老师的一言一行都是在展示着自己的人格 因此 我们必须不断完善自己的人格魅力 在扎扎实实研究专业基础 知识的基础上 不断学习各方面的文化 科学 新兴网络 乃 至幽默的知识 丰富自己的课堂教学 让学生亲其师 信其道 二 艺术性的处理问题 做个有智慧的老师 作为信息技 术老师 课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型 比如上课迟 到 没有带鞋套 上课把手机带去充电 做练习时没有耐心 课后不及时关电脑 各种类型的问题都要区别对待 如果只 是一味的批评 向班主任告状 那只会让学生和自己的关系越 来越疏远 尤其对于正在叛逆期的学生 以后的管理会更加困 难 因此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们 比如 迟到的同学我不会记名字 但是要当着全班同学的面道歉 要 额外多的完成一个我布置的任务 课下要把所有学生的凳子推 到桌肚里 带着手机去充电的同学我也会直接没收 但不是交 给班主任 而是根据学生的表现情况 确定归还的日期 当然 对于表现好的学生 我也会有奖励措施 比如大家集体都表现 好的话 我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛 事实表 明 我的抑扬法还是有成效的 至少他们告诉我 很喜欢我的 一点在于 我不会向班主任告状 很多时候 这一招是失去学 生对任课教师信任的最大忌讳 因此艺术性地谋求解决问题的 方法在实践教学中非常重要 也利于树立教师的威信 以上只是我两点粗略的见解 很多收获还需要在今后的教 学中进一步地实践 我会尽自己最大的努力来践行教育者所需 要的人格魅力 那就是 激情 教育者的一种状态 让自己始终保持初出茅庐时 的工作状