2019年秋季人教版部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 2019 年秋季人教版部编本四年级上册语文 教学计划附教学进度安排 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 班级分析 本班学生一共 XX 人 学生能集中注意听对 方讲话 已初步学会了听懂别人讲述的事 能复述主要内 容 会正确 流利 有感情地朗读课文 背诵指定的课文 会默读课文 边读边思考 提出不懂的问题 说出自然段 的主要意思 理解课文内容 能阅读程度适宜的儿童书报 了解主要内容 能观察图画和事物 能说语句通顺连贯的 话 学会了写日记 作文 但也有个别学生未能很好地掌 握 学生书面表达能力比较差 一是书写不是很规范 二 是习作水平 缺乏表达技巧 不能把平时读书积累到的优 美词句运用到习作当中去 因此本学期应该着力于学生书 写和习作水平的提高 二 本册教材分析 新人教版部编本四年级上册教材 是从 2019 年秋正式试行 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包括导语 课例 口语交际 习作语文园地五大 部分 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8 个专 题依次是 自然奇观 思考置疑 观察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事篇 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要求 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 课例由 2 4 篇课文组成 课文均围绕专题编选 分精读课 文与略读课文两类 全册共有课文 27 篇 其中精读课文 20 篇 略读课文 7 篇 精读课文后有思考练习题 部分课文 在课文前有一段连接语 提示本篇课文的学习要求及注意 事项 在部分课文后面 安排有 袋 或 阅读链接 以 帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园 地 全册 8 个单元共安排了 4 个口语交际 分别安排在第一 第三 第六 第八单元 主题分别是我们与环境 保护眼 睛 保护视力 安慰 讲历史故事 全册共安排了 8 次习 作 每个单元一个专题的习作 每个语文园地由 3 5 个 栏目组成 第五单元安排了两篇习作例文 所以第五单元 没安排语文园地 其中 3 个是固定栏目 交流平台 词 句段运用 日积月累 另有 快乐读书吧 在第四单元 安排了 1 次 书写提示 在第一和第八单元各一次 识 字加油站 分别在第二 第四 第六 第八各安排了一次 全册共安排了 4 次 三 学习目标 1 在语言文字训练过程中 使学生受到热爱祖国 热 爱中国共产党 热爱社会主义的教育 了解革命战争的艰苦 懂得幸福生活来之不易 学习 革命前辈的远大志向和献身精神 从小树立为祖国刻苦学 习的思想 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统 受到孝敬父母 关 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 爱他人 助人为乐等思想品德教育 自觉锻炼意志品质 培养热爱科学 勇于探究的精神 学习观察问题和分 析问题的正确思想方法 培养热爱动植物 保护环境的意识和社会责任感 了解祖国优美的风景名胜 陶冶爱美的情趣 2 继续利用汉语拼音识字 学习普通话 3 培养独立识字的能力 掌握 250 个生字 能读准字 音 认清字形 了解字词在语言环境中的意思 并能正确 书写 会认 250 个生字 只要求读准字音 不抄不默不考 具 有一定的识字能力 4 能联系上下文 结合生活实际或查字词典理解词句 的意思 学过的词语大部分能在口头或书面中运用 注意 语言的积累 逐步养成积累语言的习惯 5 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 背诵指 定的课文 读出一句话中间 句子之间和自然段之间的停 顿 读出不同的语气 能背诵指定的课文 继续学习默读 课文 能按要求预习课文 在阅读课文的过程中 逐步学 会从内容中体会思想 分清文章的主次 理解含义深刻的 句子 在理解课文内容的同时 学习作者观察和表达事物 的基本方法 6 学习浏览 能根据需要收集有关材料 能借助字典 或有关资料独立阅读程度适合的读物 了解主要内容 逐 步养成课外阅读的习惯 本学期课外阅读不少于 25 万字 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 能逐步做点读书笔记 7 能听懂程度适合的讲话并能转述 能用普通话清楚 明白地口述见闻 做到态度大方 语句比较通顺连贯 说 话有礼貌 要在双向互动的语言实践中 培养学生的口语 交际能力 鼓励学生无拘无束地进行交流 在日常生活中 积极主动地锻炼口语交际能力 8 留心周围事物 逐步养成 勤于观察思考和乐于动笔的习惯 能在观察的基础上写出 内容比较具体 感情真实 有一定条理的简单记实作文和 想象作文 能写读书笔记 书信等 逐步养成想清楚再写 和写后认真修改的习惯 四 单元梳理及教学建议 第一 单元 自然奇观 感受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇 异 奇丽 1 理解课文所描写的景观的特点 读中感悟 作者的生动描写 体会作者热爱自然 感叹自然的思想感 情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 五 教学措施 要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用 要明确本册课本的编写意图 注重读写结合 循 序渐进地进行习作教学 要切实使用好与课本配套的教学辅助用书 要妥善安排教学时间 六 教改 教研实验课题 语文课程标准 指出 阅读是学生个性 化的行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读 许多国内的语文教学实践也告诉我们 真正有效的 阅读 必须依靠读者全部的心智和情感意向活动 才能通 过对书面符号的感知和理解 把握其所反映的客观事物及 其意义 达到阅读的目的 阅读是个性化的行为 任何人 都不能越俎代庖 教师的职责 就是营造一个有利于学生 个性化活动的氛围 让学生直接面对文本 主动地 专注 地阅读 从而使学生获得更多的收益 因此 在教学中 老师必须珍视学生独特的感受 体验和理解 创设宽松 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 开放的学习环境 为每个学生腾出足够的时间和空间 让 学生积极充分地读书 思考 讨论 表演等 让他们都有 表现自己 发挥自己特长的机会和条件 都能实现自己的 富有个性特征的发展 通过对 个性化 阅读教学课题的 研究 指导学生学会阅读 能用自己独特有效的方法进行 阅读 充分发挥学生的自主性和自我创新意识 进行多元 化的阅读评价 注重学生的自我评价 以实现阅读教学的 最优化 提高阅读质量 七 语文教学中渗透环境教育 1 语文课不能只满 足于进行语言训练 还要注意培养学生热爱自然 保护自 然的高尚情操 既有利于学生理解语言 掌握语言 运用语 言 学习表达 又有利于增强学生的环保意识 对学生进 行爱护家乡 学校一草一木 净化 绿化 美化学校的环 境教育 培养学生良好卫生习惯方面进行教育 侧重培养 学生环保的社会意识 道德意识 w w w 2 开展综合实践 活动 渗透环境教育 培养学生树立热爱环境 保护环境 与自然和谐共 处的绿色文明意识 认真组织综合实践活动 3 语文学科开展研究学习 学生收集 我喜爱的动 物 从中使学生感觉爱护动物 热爱生命 培养能力 八 教学进度 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 9 月 2 日 9 月 6 日 6 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 2 号开学式 2 9 月 9 日 9 月 12 日 5 3 现代诗二首 4 繁 星 口语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 中秋放 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 13 假 1 天 3 9 月 16 日 9 月 20 日 6 语文园地 第一单元测试 5 一个豆荚里的五粒豆 4 9 月 23 日 9 月 27 日 6 6 蝙蝠 和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物 园 5 9 月 29 日 9 月 30 日 2 语文园地 国庆放假 7 天 6 10 月 8 日 10 月 11 日 5 第二单元检测 9 古诗三首 7 10 月 14 日 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住宅 10 月 18 日 6 口语交际 爱护眼睛 保护视力 习作 写观察日记 8