《论语》教学设计2

十二章十二章 教学设计教学设计 年级七年级 课时 第一课时 课型文言文讲读课 起始课 主备人 张秀英 复备人 张秀英 备注 教学目 标 1 了解孔子和 论语 明确其在历史上的重要价值 2 归纳学习文言文知识 积累文言实词 虚词及相关语句 熟读成诵 默写全文 培养学生语感和文言文翻译能力 3 初步感知儒家经典的文化内蕴与魅力 教学重 点 积累文言词汇 熟读成诵 默写全文 教学难点 初步感知儒家经典的文化内蕴与魅力 培养学生阅读文言文 能力 课前预习 一 了解作者及相关作品知识 二 诵读全文 读准字音 注意节奏 语气 三 自读书下注释 自译全文 并画出疑难 知识链接 引入 1 作者简介 主要从孔子外貌 周游列国 学生贤达 礼崩乐坏的时代 孔子的思想等几方面介绍 史记孔子世 家 外貌 孔子 生而首上圩顶 因名曰丘 字仲尼 姓孔氏 孔子长九尺有六寸 人皆谓之 长人 而异之 周游 列国 已而去鲁 斥乎齐 逐乎宋 卫 困于陈蔡之间 于是反鲁 学生贤达 孔子以诗书礼乐教 弟子盖三千 焉 身通六艺者七十有二人 孔子生活的年代是春秋战国 时期 孔子当生活在春秋的中期 战争频繁 礼崩乐坏 但 孔子提倡积极入世 把 仁 和 义 视为道德的最高原则 孔子 前 551 前 479 名丘 字仲尼 春秋时期鲁国陬 邑 今山东曲阜市南辛镇 人 中国古代伟大的思想家 教 育家 政治家 儒家学派的创始人 孔子集华夏上古文化之 大成 被尊为 千古圣人 至圣先师 万世师表 居 世 界十大文化名人 之首 孔子的儒家思想对中国乃至于世界 有深远的影响 其儒教思想的核心是 仁 主要教育思想有 因材施教 有教无类 启发诱导 温故知新 等等 2 论语 论语 是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言 行的记录 共二十篇 是一部儒家学派的经典著作 是研究 孔子思想的主要依据 其体式归纳起来主要有 语录体 也 可称格言体 对话体 叙事体 3 创设情景 导入新课 多媒体显示图片 孔子讲学 由 杏坛讲学与 宋开国宰相赵普半部 论语 治天下 的故事引 出新课 课前应 引导学 生查找 相关资 料 根 据具体 学情也 可以印 发相关 资料在 课前发 给学生 学法指导 1 以读贯穿全课时 读出古文韵味 读明语意 2 自主学习与合作学习结合 答疑解难与积累归纳结合 学生结合注释及工具书 自主学习各章的大意 圈出疑难 师生共同合作解决问题 教师点拨与指导学生积累归纳文言 知识重点 突破难点 翻译原则 信雅达 翻译方法 留 删 补 换 调 变 翻译原 则及方 法 结 合实例 讲解 更易理 3 课上巩固练习 赛读与竟背 激励学生课上学有所获 解 有 实效性 教学内容 与环节 一 创设情景 导入新课 二 检查预习 朗读课文 多媒体展示 一 文学常识填空 1 孔子 名丘丘 字仲尼仲尼 春秋春秋时鲁鲁国陬邑人 杰出的政治政治家 思想思想家 教育家 儒儒家学派创始人 其思想核心是仁仁 首开 私人讲学的之风 主要教育思想有 有教无类有教无类 因材施教因材施教 等 孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师 2 论语 是一部集中体现儒儒家经典思想的散文集 由孔子 的弟子弟子及再传弟子编写 南宋朱熹朱熹把 论语 和 大学大学 中庸中庸 孟子孟子 合称为 四书 二 抽查学生诵读下列句子 要求 读准加横线字的字音 1 本课选自论 l n 语 2 不亦说 yu 乎 3 人不知而不愠 y n 4 吾 w 日三省 x ng 吾身 5 传 chu n 不习乎 6 七十而从心所欲不逾 y 矩 7 可以为师矣 y 8 学而不思则罔 w ng 思而不学则殆 d i 9 一箪食 d n s 一瓢 pi o 饮 10 曲肱 g ng 而枕之 11 知之者不如好 h o 之者 12 博学而笃 d 志 三 朗读课文 扫清文字障碍 1 学生自由举手朗读全文 师生共同点评 三 熟读课文 疏通文意 自主合作 1 教师朗读示范 学生体会语气 语调 停顿等 教师指导学生划清句子朗读节奏 注意语气 语调 2 学生流畅自主默读课文 结合注释及工具书 自主疏通 各章的文意 圈出疑难 师生共同合作解决问题 3 合作探究 质疑交流 就课文字词句意的理解 学习小 组成员互相合作 交流质疑 对个别词句的理解 教师要加 以点拨指导 并加以提炼补充 应掌握的重要词语及句子 1 重点词语 时习 说 朋 愠 君子吾 三省 为 信 传 有 立 天命 耳顺 逾 矩 故 新 可以 罔 殆 箪 堪 之 好 乐 肱 而 焉 逝 斯 舍 匹夫 笃 2 一词多义 为 可以为师矣 当 做当 做 为人谋而不忠乎 替替 知 人不知而不愠 了解了解 温故而知新 懂得懂得 而 人不知而不愠 表转折表转折 温故而知新 表顺承表顺承 博学而笃志 表并列表并列 其 仁在其中矣 它的它的 其不善者而改之 他人他人 3 判断句 贤哉 回也 贤哉 回也 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 四 释疑解难 交流展示 师生共同消除疑问 解决问题 方法 将每一章分配到四人小组 小组成员分工协作 一人 断句 一人读 一人翻译重点字词 一人翻译句子 师生共 同评议学习效果 五 归纳积累 练习巩固 六 熟读成诵 理解记忆 学生在理解的基础上自由背诵 全班同学齐背 七 小组竟赛 针对性评价 小组成员抢背 默写 小组 之间竞赛 师生共同评价优劣 八 课时小结 拓展提升 你还知道孔子的哪些名言警句 说说议议 课堂小结 三千弟子传文脉 万世师表长夜光 孔子首创的儒教是 中华文化思想的集大成者 今天这一课时的学习 让我们初 步感知了儒家经典的文化内蕴与魅力 同时 我们也进一步 明确了学习文言文的基本方法 积累了一些重要的文言知识 希望同学们能更好地运用这种方法 从古典文学宝库中汲取 更丰富的养料 达标测评 一 解释下列句子加点词的用法 意义 通假字 古今异义 词类活用 及文言特殊句式练习 总结归纳 一 通假字 1 不亦说乎 说说 通通 悦悦 愉快 愉快 2 吾十有五而志于学 有有 通通 又又 二 解释加横线的词语的古今异义 1 不亦君子乎 古 古代指地位高的人古 古代指地位高的人 后来指人格高尚的人后来指人格高尚的人 今 对人的尊称今 对人的尊称 2 可以为师矣 古 可以凭借古 可以凭借 今 可以今 可以 能够能够 3 饭疏食饮水 古 粗劣古 粗劣 今 疏通 疏散今 疏通 疏散 4 匹夫不可夺志也 古 普通的人 男子汉古 普通的人 男子汉 今 无学识 无智谋的人今 无学识 无智谋的人 5 吾日三省吾身 古 多次古 多次 今 实指三个今 实指三个 三 解释下列句子加点的词语的意义 1 学而时习之 时 按时时 按时 2 吾日三省吾身 日 每天日 每天 3 温故而知新 故 新 旧知识 新知识故 新 旧知识 新知识 4 传不习乎 传 老师传授的知识传 老师传授的知识 5 饭疏食饮水 饭 吃饭饭 吃饭 6 好之者不如乐之者 乐 以乐 以 为乐趣为乐趣 四 竟背 默写课文 小组竞