小学科学说课稿：《饮食与健康》说课稿

第 1 页 共 5 页 小学科学说课稿 小学科学说课稿 饮食与健康饮食与健康 说课稿说课稿 一 说教学内容 饮食与健康 是首师大版 科学 四年级下册 第四单元 关爱健康 的第一课时 本课的主要目的 是先引导同学认识食物中含有哪些人体需要的营养成 分 然后指导同学学习几种鉴定食物营养成分的简单 方法 最后向同学进行合理营养的教育 本课内容分 为四个局部 第一局部 指导同学认识食物中含有的主要营养 成分 第二局部 指导同学用实验的方法 鉴定食物中 的三种营养成分 由于食物中含有的营养成分 一般 不容易直接观察出来 需要用实验的方法进行鉴定 根据学校的仪器和设备情况 教材选择了鉴定蛋白质 脂肪和淀粉等三种营养成分的方法 第三局部 向同学进行合理营养的教育 在这局 部内容中 主要介绍了中国居民平衡膳食报它的结构 儿童少年中的营养不良状况以和营养午餐的事实 合 理营养的原则等 第四局部 让同学应用合理营养的有关知识 进 行科学配餐活动 第 2 页 共 5 页 二 说教学目标 根据教材的编排意图 结合四年级同学的实际 遵循课标精神 我确定了以下教学目标 基础目标 1 指导食物中含有的主要营养成分 2 学会鉴定蛋白质 脂肪 淀粉等三种营养成 分的简单方法 发展目标 1 关注自身的健康 养成良好的饮食习惯 教学准备 分组实验资料 鸡蛋白馒头向日葵种子花生碘酒 酒精灯等 三 说教学战略 方法和过程 教无定法 贵在得法 教法的体现必需在启 发性原则和主体性原则的指导下 充沛调动同学的学 习兴趣 激发求职欲望 本课教学的指导思想是力图 体现以活动组织教学 通过营造有趣的问题情境 让 同学动起手来 参与到实验中去 并且能够积极地去 设计实验方案 自主地探索新的连线方法等 下面 我具体说一下这节课的几个环节 一 认识食物中的营养物质 开始上课后 教室谈话 人每天都要吃食物 你 第 3 页 共 5 页 知道这是为什么吗 然后让同学进行讨论 进行简单 汇报 教室接着问 你都知道食物中含有人体需要的 哪些营养成分 在给同学一些时间进行交流 然后汇 报 最后教师小结食物中所含有的营养成分 这一环节主要通过同学交流 使每一个同学都能 积极地考虑 使同学对食物中的营养物质有更多的认 识 二 鉴别食物中的营养成分 1 学习检验食物营养成分的方法 谈话 我们怎样来检验食物中的营养成分呢 同学讨论检验的方法 2 介绍实验方法 实验一 把蛋白质放在酒精灯上烧 问道难闻气 味 检验蛋白质 实验二 把花生米在纸上摁压 检验脂肪 实验三 给食物点上稀释的碘酒 检验淀粉 3 组织同学分组进行食物营养成分的检验 教师在此处可以给同学们创设 矛盾 比方 让同学们猜一猜土豆里面含有什么营养成分 让同学 们的想法发生分歧 来激发同学们的积极性 谈话 用实验的方法 可以检验食物中的营养成 分 下面各小组可以自身选择一些食物进行检验 第 4 页 共 5 页 要求 1 边实验边观察 2 把观察到的现象记录在记录本上 组织同学汇报交流 小结 检验各种营养物质的方法 本环节主要是让同学知道鉴别三种营养物质的简 单方法 然后通过自身动手实践 来验证一些食物中 含有哪些营养物质 三 各种营养养成分对人体的作用 1 谈话 各种营养物质对人体各有什么作用 同学讨论 2 组织同学汇报 3 小结 合理营养是健康的基础 现在 在儿童少年中 因偏食 挑食等不良的饮食习惯 是肥胖儿童 豆 芽菜 型儿童的数目不时增加 这不只影响儿童少年 的正常声中发育 而且还危和儿童少年成年后的健康 为了改变中小学营养构成不够科学的状况 北京市在 中小同学中推行由营养师设计的营养午餐 本环节主要是让同学知道合理饮食的重要性 四 应用知识的活动 弹性活动 第 5 页 共 5 页 1 谈话 你喜欢去麦当劳吗 你认为麦当劳的 快餐中营养搭配有什么特点 2 跟据学到的知识来设计一份学校营养配餐的 食谱 四 说教学评价 科学课程目标的重点在于培养同学的态度和能力 所以评价时 不应过于看重同学所获得的知识的多少 和作品的优劣 而应特别关注同学参与的态度 解决 问题的能力和发明性 关注学习的过程和方法 关注 交流与合作 关注动手实践以和所获得的经验与教训 同时要强调评价的激励性 鼓励同学发挥自身的个性 特长 施展自身的才干 努力形成激励广大同学积极 进取 勇于创新的氛围 评价可采用多种形式 如书 面资料的评价与