审定新人教版一年级上册语文第9课《明天要远足》优秀教案教学设计、板书

第 1 页 共 5 页 审定新人教版一年级上册语文第审定新人教版一年级上册语文第 9 9 课课 明明 天要远足天要远足 优秀教案教学设计 板书优秀教案教学设计 板书 设计 1 课题 明天要远足 2 课型新授课 3 辅助工具老师 生字卡片 句 子卡片 吸铁石 4 教学目标 1 课程总目标 1 能够有感情地 正确地朗读课文 2 能够学习并熟记本课生字 3 请 学生发挥想象 秋天可以组织什么活动 活动前需要 做什么准备 4 总结学习句子 我和 去了 玩了 心情 5 强调学生语言组织的连贯 完整 清楚 知识与能力目标 a 学习与熟记本 课涉及的生字 b 总结学习句子 我和 去了 玩 了 心情 3 过程与方法目标 a 充分 利用生字卡 结合丰富 有趣的游戏或者竞赛将生字 教授给学生 b 针对读错生字或者没有听清正确发音的 学生 要给予耐心 及时纠正其错误 c 开发学生的想 象力 d 合理分配课堂有效时间情感态度价值观目标 本课主人公 明天 要去秋游而掩饰不住的激动无比 无限期待的心情 老师在引导学生学习过程中 一要 情调主人公的这种特殊的心情 二要充分发挥学生的 第 2 页 共 5 页 想象 秋天可以组织什么活动 活动前需要做什么准 备 从而培养学生积极的情感态度 5 教学内容 教材简析和教学重 难点本 课主人公 明天 要去秋游而掩饰不住的激动无比 无限期待的心情 教学设计应从学生的生活实际人手 从学生的经验世界导入 激发学生们的无限再造想象 重视他们个人独特的情感体验 引导学生用自己的双 眼去观察 感受生活 走进课文与课文对话 在读中 有所感悟 1 重点 a 学生能够有感情地朗读课文 注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音 b 强调学生语 言组织的连贯 完整 清楚 2 难点 a 生字生词翻 睡 洁白 柔软 时候 b 总结学习句子 我和 去了 玩了 心情 根据学生实际需要补充的内容 a 生字生词 翻 睡 洁白 柔软 时候 b 总结句子 我和 去了 玩了 心情 6 学情分析 学生年龄特点分析二年级的 学生 是自信心形成的关键时期 并且开始出现竞争 意识 这个年龄段的学生思维形式以形象思维为主 随着孩子对事物充分感知 丰富表象 再抽象概括 分析综合初步培养抽象思维 这就需要我们经常给学 生一些指示和告诫 经常提醒他什么该做 什么不该 第 3 页 共 5 页 做 给他明确的方向 如果是对的 就要及时肯定 如果是错的 在不损伤学生们自尊心的前提下 明确 指出他的不足 学生已有知识经验分析二年级 的学生已经有了一年的在校学习经验 这个阶段的学 生虽然有一定的自主能力 但是 自觉学习的主动性 以及分析问题时注意力的稳定性远远不够 学 生差异分析由于个体的差别 有的学生稍微好一些 而大部分学生对待学习仍带有游戏的态度 那么可以 充分结合游戏 在游戏中识字 制作识字卡片 并利 用 闪卡 冰山一角 开火车 等游戏来引 导学生认识生字 同时 针对学习能力和反应能力相 对来说稍差一些的学生来说 当其有进步的时候 可 以采用鼓励教学法 如给予红花 五角星奖励等 7 教学方法讲授法 朗读法 谈论法 8 教与学教师的教 学过程学生的学习过程 1 导入 a 小朋友们 现 在是什么季节啊 b 那么在秋季我们与家人 老 师同学可以组织什么活动呀 c 活动前需要做什 么准备呢 d 今天 老师带着大家去秋游 2 老师拿出生字卡片 每两个生字为一组 进行教读 然后班读 组读 个读 并结合闪卡 开火车等游戏 3 老师引导学生打开课本 依次寻找每个生字 生 字所在的句子 4 请学生预习 自由朗读 5 老师领 第 4 页 共 5 页 读 6 请学生齐读一遍 7 学生分段朗读 老师分段 讲解 a 第一段完毕 小朋友们 你们说一说 大海都有什么颜色呢 b 第二段完毕 小朋友 们 你们说一说 白云都有什么形状呢 c 第三 段完毕 小朋友们 小作者急着等天亮了去干嘛呀 那你建议小作者应该做什么准备呢 e 总结学 习排比句 8 结合游戏 比赛等 请学生进行班读 组读 个读 9 学习练习句子 我和 去 玩了 心情 1 a 秋季 b 去郊游 去登山 c 准备吃的 喝的 厚衣服 a 蓝色 黑色 学生回答完毕 老师解释大 海颜色的变化 b 长形 椭圆形 c 去秋游 准备吃的 喝的 厚衣 服 我和爸爸妈妈去公园玩了过山车 心情高兴 我和姐姐去游乐场玩了碰碰车 心情不错 9 反馈 1 当堂教学效果反馈 作业 a 家庭 作业 学习练习句子 我和 去 玩了 心 第 5 页 共 5 页 情 b 每个生字写五遍 2 教学反思 教学设 计从学生的生活实际人手 从学生的经验世界导入 激发学生们的无限再造想象 重视他们个人独特的情 感体验 引导学生用自己的双眼去观察 感受生活 走进课文与课文对话 在读中有所感悟 在教学时 我引导学生积累词语 如让学生联系生活回忆 想像 洁白柔软 的云是什么样子 生活中还有哪些东西 是洁白柔软的 在想象