新部编版小学四年级语文下册第21课古诗《墨梅》说课稿

第 1 页 共 5 页 新部编版小学四年级语文下册第新部编版小学四年级语文下册第 2121 课古诗课古诗 墨梅墨梅 说课稿说课稿 古诗 墨梅 说课稿 一 说教材 墨梅 是一首题画诗 是诗人为自己所画的墨 梅而题写的 全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚 贞纯洁的品格 二 说教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 学会本课生字新词 理解诗句中的词语 能够 知道古诗的意思 3 背诵古诗 感受古诗语言的凝练精美和意境的 优美深远 体会诗人借物言志表达的情怀和志向 三 说教学重难点 1 能说出诗句的意思 体会作者表达的思想感情 2 感受古诗美的意境 使学生受到自然美和艺术 美的熏陶 并体会诗在写作上的特点 四 说教法学法 在教学 墨梅 这首诗时 我准备以读为本 为 学生创设与文本对话的空间 书读百遍 其义自见 第 2 页 共 5 页 朗读是理解诗歌的最佳手段 所以在本节课我把阅读 的主动权交给了学生 根据理解需要我设计了自读 默读 引读等各种形式的读 让读贯穿于我的整个课 堂教学 学生在读的过程中不仅仅领悟到了文章所要 表达的思想感情 而且也使他们更多更直接地与文本 产生对话 使课堂教学回归了语文的教学本色 在理 解古诗时 我先让学生自己理解诗句中重点词的意思 并在此基础上逐步理解整首诗句的意思 五 说教学过程 一 导入古诗 激发诵读的情趣 1 同学们 从很小的时候起 我们就诵读过许多 古诗 大家可以随意地吟出一两句吗 2 在刚才同学们吟颂的古诗中 诗人或是借物抒 怀 或是托物言志 表达了诗人丰富的感情 远大的 志向 高尚的节操 古人说过这样的一句话 诗言 志 歌咏怀 在古诗中就有不少以诗言志的脍炙人 口的名篇佳句 我们来看 板书 墨 梅 元 王冕 3 请一位同学读今天我们要学习的这首古诗 二 初读古诗 理解诗句的意思 1 学生借助课后生字表和工具书朗读古诗 做到 第 3 页 共 5 页 正确 流利地朗读 2 出示两首古诗 请学生朗读 检查学生初读情 况 1 重点指导学生读准下列词语 洗砚池 乾 坤 2 注意指导学生朗读古诗时正确地停顿 体 会古诗的音律美 3 通过自主学习 初步理解诗句的意思 出示自学要求 1 借助字典等工具书和古诗方面的书籍资料 自学这首古诗 对自己认为重要的和不理解的字词进 行注解 标注在书上空白处 2 同桌进行交流 讨论 相互帮助 大致说 说古诗句的意思 可以把有困难的地方 做上记号 4 学生汇报学习收获 教师重点检查对 乾坤 意思的理解 5 在理解诗句意思的基础上 学生再朗读古诗 三 品析古诗 体会诗人的情怀 1 学了这首诗 你还有什么疑问 2 学生各抒己见 教师归纳梳理学生的质疑 3 提问 诗人赞美了墨梅怎样的品格 他又借此 第 4 页 共 5 页 抒发了自己怎样的情怀呢 4 出示 墨梅 重点学习 出示 墨梅图 画面上横出一枝梅花 枝干挺 秀 穿插有致 枝干与花蕊的布局 主次分明 疏密 得当 层次清晰 花用淡墨点染 花瓣和花蕊用浓墨 勾点 显得格外清新秀丽 画上题诗 我家洗砚池 头树 朵朵花开淡墨痕 不要人夸颜色好 只留清气 满乾坤 诗画相配 1 看了图画上的墨梅 你知道了 淡墨痕 与 颜色好 的意思了吗 2 再读读诗 看看画 你闻到了墨梅的气息 了吗 3 对 清气 一词 你是如何理解的 在现实 生活中 你知道的 清气 有哪些 4 那么 王冕借墨梅表达了他追求的是怎样 的一种 清气 呢 6 三首古诗 三位诗人 你找到了他们之间的共 同之处了吗 7 你最为欣赏的是什么 再用诵读的方式来表达 表达 四 出示古诗 拓展延伸 1 今天我们学习了这首托物言志的古诗 请同学 第 5 页 共 5 页 来背诵 2 你们还知道这样的古诗吗 出示几首托物言志 的古诗作为欣赏和积累 教师诵读 竹石 郑燮 咬定青山不放松 立根原在 破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 马诗 李贺 大漠沙如雪 燕山月似钩 何当金络脑 快走踏清秋 寒菊 郑思肖 花开不并百花丛