农村初中学生作文创新能力的培养

第 1 页 共 4 页 农村初中学生作文创新能力的培养农村初中学生作文创新能力的培养 作文教学 在语文教学当中的重要地位 是早已 得到大家公认了的 但在近几年当中 作文却越来越 为众多的学生所厌恶 通过调查发现 目前农村初中 学生作文存在着下列误区 第一 基础知识掌握不牢 作文对于学生来讲成 为无米之炊 由于各种因素 当前许多学生的基础知 识掌握得很不够 基本的词汇 句式 语法 修辞等 等知识是少而又少 一些学生缺少基本的文体知识 第 二 学生的阅读量太小 近年来 随着考试指挥 棒的魔力的不断增大 许多小学老师和家长过于注重 考试技巧和能力 学生很少有时间和机会去阅读大量 的书籍 更有甚者 个别同学阅读课外书还被家长或 个别老师认为是不务正业 第 三 个别老师对学生作文的指导存在着偏差 有 的老师认为 好的学生作文是老师改出来的 因此 不厌其烦的一遍一遍地改 等到改完 学生作文早已 面目全非 不是自己的了 也有一些老师在指导学生 作文时 一个劲地讲授写法 或把自己的观点强加给 第 2 页 共 4 页 学生 或从自己的生活经历中找出素材 借学生的笔 把它写出来 这样指导出来的学生作文当然不会有真 情实感 不会出现好的作品 第 四 学生缺少写作的兴趣 由于各方面的原因 比如 学生的写作基础差 很少尝到成功的喜悦 老 师又少鼓励而多批评等等 学生对于作文敬而生畏 只能仰视作文 却不能积极地进入到作文实践中去 第 五 学生缺少生活积累 培养学生的创新能力 是素质教育的宗旨和核心 也是素质教育的具体和深入 作文教学作为提高学生 创新能力的重要组成部分 必须注重学生创新能力的 培养 使学生适应新时代发展的要求 本人从事农村 初中语文教学 20 多年 在作文教学中不断探究 以 学生的几篇作文为例 认为培养学生作文创新能力有 以下途径 一 引导学生阅读 培养学生勇于创新的能力 学生创新能力的培养 必须正确处理继承与创新 的关系 作文教学不是空穴来风 阅读是培养学生作 文创新之源 这一点 对农村孩子尤为重要 学生只 有在广泛的阅读中 才能挖掘文中的创新因素 加以 第 3 页 共 4 页 张扬 进行创新思考 培养创新品质 一要引导学生多读 精读 古人云 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 读 得多心中有本 有了本才谈得上创新 教师在语文 教学中要特别注重交给学生阅读的钥匙 让学生在图 书室 在班上图书角 可引导学生每人选取一本心爱 的读物组成 广泛地阅读 博采百家之长 为学生的 新发现奠定扎实的基础 二要引导学生新发现 广泛地阅读会让学生逐步 体会到作家们的创新之处 然而任何一篇佳作 都会 带有作者创新和时代的局限性 时代的变迁 生活在 新时代的学生 必然对此有新的看法 新的观点 有 的发现可能是准确的 有的发现是幼稚可笑的 有的 甚至是荒谬的 对此 教师不可讥讽 嘲笑 而应予 以鼓励 并且循循善诱 激发学生对获得创新成功的 渴望 三要引导学生敢于创新 思贵求异 文贵创新 通过广泛地阅读 学生凭借飞越的想象 甚至变形的 夸张 将会使自己的作文别具一格 出奇制胜 比如 读了郭沫若的 天上的街市 有的学生写了 牛郎 超市 读了 木兰诗 写下