自由落体运动说课稿.doc

尊敬的各位评委老师：（上、中、下）午好，我是。号考生；（互动）现在我开始说课。我今天说课的课题是自由落体运动，本节课是人教版高中物理必修1 第二章第5 节的内容。 下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学准备、教学程序、板书设计、教学反思八个方面剖析本节课。本节内容是学习了匀变速直线运动等知识的基础上进行的，通过对自由落体运动的研究，一方面，复习和巩固了前面的知识;另一方面，为今后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。起到了承上启下的作用，该知识点属于高考中重要内容。学生在学习本节课之前已经掌握了匀变速直线运动的知识，并且掌握了使用打点计时器研究物体运动性质的方法。这就为本节课的学习做了铺垫。 本着新课程的理念，“从生活走向物理，从物理走向社会。”结合物理课程标准的要求以及学生的认知水平，确定本节课的三维学习目标如下：知识与技能（1）理解自由落体运动的概念，掌握自由落体运动性质和规律，并能够运用自由落体运动规律解决实际问题。（2）认识自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向，并了解它的变化。过程与方法（1）由学生自主进行实验探究，通过打点计时器测量自由落体运动的加速度。（2）引导学生掌握利用实验数据分析并归纳总结出物理规律的方法。情感、态度与价值观通过研究自由落体运动，培养学生浓厚的科学兴趣及严谨的科学态度。 根据学习目标以及学生的认知水平，确定本节课的重点是自由落体运动的概念及其应用。难点是对影响物体下落快慢因素的正确认识和自由落体运动规律的应用。教学关键是自由落体运动规律的把握。 为了更好的突出重点，分散突破难点，本节课采用探究式教学法，创设物理情景，引导学生通用自主探究、小组合作的学习方法来完成本节课的学习目标。在整个教学活动中，充分体现“教师主导、学生主体”的教育理念。教学准备：牛顿管、硬币、纸张、打点计时器、铁架台、纸带、直尺，并且利用多媒体辅助教学根据以上分析，将教学程序设置了如下七个环节。1、 创设情境、引入新知 （3min）通过用直尺测量反应速度的小游戏，引起学生的兴趣以及探究欲望，从而引入新知。2、 问题驱动、自主学习 （6min）提供实验器材，引导学生通过猜想并进行实验验证，小组合作完成学案上如下三个问题：问题一，不同重量物体的下落快慢情况；问题二，轻的物体可能比重的物体下落快；问题三，影响物体下落快慢的因素。对于前两个问题，由学生猜想并验证；问题三，由教师演示牛顿管实验。从而引出本节课的第一个重点概念自由落体运动。这样的渐进式提问和学生提出猜想进行实验验证的方法，培养了学生通过科学方法解决实际问题的能力，充分发挥了学生课堂的主体地位。3、 合作探究、交流评估 （20min） 活动一：探究自由落体运动的性质观察粉笔做自由落体运动，让学生猜想自由落体运动的性质，引导学生利用前面学过的知识设计验证实验，教师对学生的设计方案进行点评，最终确定利用打点计时器来研究自由落体运动，在实验之前提醒学生明确目的和注意事项，让学生独立实验，并通过分析纸带上的实验数据，小组交流、讨论后，请小组代表用多媒体进行展示，在此过程中，教师巡视，给予点拨，从而得出结论自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度大约为9.8m/。让学生自主阅读44页的内容，认识重力加速度及其大小和方向，了解不同地点重力加速度的变化情况。活动二：探究自由落体运动的规律让学生根据学过的匀变速直线运动的知识，结合自由落体运动的规律，自主探究自由落体运动的规律，教师给予点拨。得出：这样由学生自主探究得出结论的过程，培养了学生自主性学习的能力。四、内化提升、反馈应用 （5min） 请同学们回顾课前利用尺子测反应速度的小游戏，引导学生试用本节课的知识解释其中的原理，并计算反应时间。并以此为例题，规范解题步骤。 五、感悟收获，课堂小结 （3min） 让学生感悟本节课的收获，进行小结，教师进行点评和补充，并在逐步完善的基础上构建知识体系，并以电子白板展示给学生，使学生对本节课所学知识有整体的把握。6、 学以致用，巩固提升 （5min）让学生完成课后“问题与练习”的第三题“傻瓜”照相机的问题，教师点拨。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，也让学生充分体验“物理源于生活，用于生活”。7、 设计作业，教学反思 针对本节课的内容，我将布置如下两个作业：1、书面作业：完成课本“问题与练习”的2、3两个小题2、拓展作业：小组合作制作“反应时间刻度尺” 为了突出重点，分散突破难点，板书设