铁丝在氧气中燃烧探究实验教案

铁丝在氧气中燃烧探究实验教案铁丝在氧气中燃烧探究实验教案 学校学校 大庆市肇源县第二大庆市肇源县第二 中学中学 设计者设计者陈乐娟陈乐娟 学科学科 版本版本 粤教版九年级化学粤教版九年级化学 上册上册 章节章节第三章第一节第三章第一节 学时学时一课时一课时年级年级初中三年级初中三年级 教学教学 目标目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 使学生掌握铁丝在氧气中燃烧的实验现象 运用比较 归纳 分析等方法初步揭示化学现象 并使学生掌握铁丝在氧气中燃烧的实验现象 运用比较 归纳 分析等方法初步揭示化学现象 并 作出合理解释 作出合理解释 2 引导学生通过实验探究活动来学习化学 学习实验研究方法 能设计并完成一些化学实验 分析引导学生通过实验探究活动来学习化学 学习实验研究方法 能设计并完成一些化学实验 分析 和解决与化学有关的实际问题 和解决与化学有关的实际问题 3 培养学生探究意识和提高探究能力 培养学生探究意识和提高探究能力 二 过程与二 过程与方法方法 1 通过实验探究过程 使通过实验探究过程 使学生学生学习科学探究的思路和方法 提高科学探究学习科学探究的思路和方法 提高科学探究能力能力 2 通过探究活动 进一步培养学生运用观察 实验的方法获取信息 用通过探究活动 进一步培养学生运用观察 实验的方法获取信息 用化学化学语言表述信息 用分析 语言表述信息 用分析 比较 归纳 总结 概括等方法加工信息的能力 比较 归纳 总结 概括等方法加工信息的能力 3 培养学生问题意识 能够发现和提出有探究价值的化学问题 敢于质疑 勤于思索 逐步形成独培养学生问题意识 能够发现和提出有探究价值的化学问题 敢于质疑 勤于思索 逐步形成独 立思考能力 合作精神 团队精神 立思考能力 合作精神 团队精神 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 1 通过实验探究活动 培养学生对化学现象的好奇心和探究欲 培养学生学习化学的通过实验探究活动 培养学生对化学现象的好奇心和探究欲 培养学生学习化学的兴趣兴趣 2 培养学生树立辩证唯物主义世界观 养成务实求真 勇于创新 积极实践的科学态度 培养学生树立辩证唯物主义世界观 养成务实求真 勇于创新 积极实践的科学态度 教学教学 准备准备 1 教师多媒体教学课件教师多媒体教学课件 PPT 2 实验仪器 分液漏斗 广口瓶 双孔橡胶塞 导气管 乳胶管 水槽 集气瓶 毛玻璃片 坩埚实验仪器 分液漏斗 广口瓶 双孔橡胶塞 导气管 乳胶管 水槽 集气瓶 毛玻璃片 坩埚 钳 镊子 酒精灯 烧杯 研钵 试管等 钳 镊子 酒精灯 烧杯 研钵 试管等 实验用品 实验用品 10 10 过氧化氢溶液 二氧化锰粉末 水 细铁丝 火柴 过氧化氢溶液 二氧化锰粉末 水 细铁丝 火柴 5 5 稀盐酸溶液 硫酸铜溶液 稀盐酸溶液 硫酸铜溶液 打火机 砂纸等 打火机 砂纸等 方法方法情境教学法 启发式教学法 实验探究法 合作探究法 情境教学法 启发式教学法 实验探究法 合作探究法 教学教学 设计设计 基本基本 思路思路 根据新课标要求 本着一切教学活动都应为学生发展服务原则 本节课教师通过提供信息资源 实根据新课标要求 本着一切教学活动都应为学生发展服务原则 本节课教师通过提供信息资源 实 验仪器 为学生创设探究性学习环境 使学生感知素材 质疑问题 在教师引导和鼓励下 学会自验仪器 为学生创设探究性学习环境 使学生感知素材 质疑问题 在教师引导和鼓励下 学会自 主探究 独立思考 合作论证 分析推理 归纳整合 知识的迁移运用 不断培养学生可持续发展主探究 独立思考 合作论证 分析推理 归纳整合 知识的迁移运用 不断培养学生可持续发展 能力 提高学生化学综合素养 能力 提高学生化学综合素养 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 创设创设 情境情境 引入引入 新课新课 导入导入 创设问题情境创设问题情境 教师指导学生合作实验 教师指导学生合作实验 铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧 1 1 同学合作实验 培养学生动手实验能同学合作实验 培养学生动手实验能 力 观察实验现象能力 分析推理 归力 观察实验现象能力 分析推理 归 纳总结能力 培养实践能力和合作精神 纳总结能力 培养实践能力和合作精神 2 2 师生互动 师生互动 反思与评价反思与评价 1 1 用砂纸打磨铁丝 除去铁丝表面氧 用砂纸打磨铁丝 除去铁丝表面氧 化膜 化膜 2 2 把磨光亮的银白色铁丝呈螺旋状缠 把磨光亮的银白色铁丝呈螺旋状缠 在火柴上 在火柴上 3 3 点燃火柴 在火柴快燃尽时候 将 点燃火柴 在火柴快燃尽时候 将 已缠好铁丝的火柴快速伸入集气瓶已缠好铁丝的火柴快速伸入集气瓶 不要让铁丝碰在瓶壁上 不要让铁丝碰在瓶壁上 4 4 铁丝剧烈燃烧 发出耀眼白光 铁丝剧烈燃烧 发出耀眼白光 瓶底有黑色小颗粒 铁丝燃烧熔成一瓶底有黑色小颗粒 铁丝燃烧熔成一 个小球 个小球 瓶底要有水 铁丝不能瓶底要有水 铁丝不能 碰壁 要快速伸入以免气体外泄 碰壁 要快速伸入以免气体外泄 3 3 学生归纳操作注意事项 学生归纳操作注意事项 瓶底要有水 瓶底要有水 铁丝不能碰壁 要快速伸入以免气体外铁丝不能碰壁 要快速伸入以免气体外 泄等 泄等 4 4 学生观察现象并用化学术语表述 学生观察现象并用化学术语表述 铁铁 丝剧烈燃烧 发出耀眼白光 瓶底有黑丝剧烈燃烧 发出耀眼白光 瓶底有黑 色小颗粒 铁丝燃烧熔成一个小球 色小颗粒 铁丝燃烧熔成一个小球 探究活动探究活动 做完做完 铁丝在氧气里燃铁丝在氧气里燃 烧烧 实验后 同学们有疑惑不解的问实验后 同学们有疑惑不解的问 题请提出来 接着我们进行以下探究题请提出来 接着我们进行以下探究 活动 活动 问题问题 1 1 细铁丝在氧气中燃烧为什细铁丝在氧气中燃烧为什 么会么会 火星四射火星四射 学生提出问题学生提出问题 1 查阅资料查阅资料 1 1 日常生活中的钢铁制品都含有少量日常生活中的钢铁制品都含有少量 碳杂质 碳杂质 含碳细铁丝燃烧时 其中含碳细铁丝燃烧时 其中 的炭粒生成的的炭粒生成的 COCO2 2气体在熔融液态物质气体在熔融液态物质 中形成气泡 熔融液态物质因气泡炸中形成气泡 熔融液态物质因气泡炸 裂引起裂引起 火星四射火星四射 的现象 多媒体的现象 多媒体 展示图片 展示图片 培养学生自主学习 课外阅读能力 归培养学生自主学习 课外阅读能力 归 纳整合知识能力 纳整合知识能力 设计实验设计实验 为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生 火星四射火星四射 现象的原因 小组同学现象的原因 小组同学 设计的实验方案是 取长短粗细相同设计的实验方案是 取长短粗细相同 的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝 分的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝 分 别在足量的氧气中燃烧 观察现象 别在足量的氧气中燃烧 观察现象 你认为他们的方案你认为他们的方案 填 填 合合 理理 或或 不合理不合理 拓宽学生思维空间 培养独立思考能力 拓宽学生思维空间 培养独立思考能力 自主探究能力 合作探究能力 自主探究能力 合作探究能力 设计实验设计实验 合理 说明理由 合理 说明理由 实验实验 探究探究 合作合作 学习学习 实验探究实验探究 1 1 做细铁丝在氧气中的燃烧实验时 把做细铁丝在氧气中的燃烧实验时 把 细铁丝绕成螺旋状 一端系在一根铁细铁丝绕成螺旋状 一端系在一根铁 丝上 另一端系上一根火柴 点燃火丝上 另一端系上一根火柴 点燃火 柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集 A A 铁丝表面有锈迹 影响了反应的进行 铁丝表面有锈迹 影响了反应的进行 B B 点燃火柴后立即将它伸入瓶内 火 点燃火柴后立即将它伸入瓶内 火 柴燃烧消耗了氧气 不利于铁丝的燃烧 柴燃烧消耗了氧气 不利于铁丝的燃烧 C C 火柴燃烧时有大量的热量放出 将 火柴燃烧时有大量的热量放出 将 铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部 因热铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部 因热 气瓶下部 没有接触到细沙 如图所气瓶下部 没有接触到细沙 如图所 示 但不见铁丝燃烧 反复实验均示 但不见铁丝燃烧 反复实验均 未成功 未成功 同学们认为可能导致失败的原因主要同学们认为可能导致失败的原因主要 有哪几种 有哪几种 胀冷缩之故胀冷缩之故 瓶内氧气会膨胀逸出 使瓶内氧气会膨胀逸出 使 铁丝无法燃烧 铁丝无法燃烧 培养学生观察实验现象能力 分析推理 培养学生观察实验现象能力 分析推理 归纳总结能力 学生总结归纳以下三点 归纳总结能力 学生总结归纳以下三点 A B C 实验改进实验改进 根据以上假设 我们应根据以上假设 我们应 对实验改进为 对实验改进为 1 1 2 2 3 3 学生结合生活和实践经验 归纳出 学生结合生活和实践经验 归纳出 1 1 用砂纸将铁丝表面的锈除去 用砂纸将铁丝表面的锈除去 2 2 待火柴快烧尽再将铁丝放入集气 待火柴快烧尽再将铁丝放入集气 瓶中 瓶中 3 3 将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部 将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部 再缓缓伸至集气瓶底部 再缓缓伸至集气瓶底部 课外课外 延伸延伸 拓展拓展 能力能力 中考题中考题 小明对铁丝在氧气中燃烧小明对铁丝在氧气中燃烧 为什么会火星四射进行探究 下表是为什么会火星四射进行探究 下表是 他将纯镁条和不同含碳量的铁丝他将纯镁条和不同含碳量的铁丝 镁条镁条 和铁丝直径均为和铁丝直径均为 0 4mm 0 4mm 放入氧气中燃放入氧气中燃 烧时的实验现象的记录 请你分析回烧时的实验现象的记录 请你分析回 答 答 物物 质质 镁条镁条 含碳含碳 0 05 0 05 的的 铁丝铁丝 含碳含碳 0 2 0 2 的的 铁丝铁丝 含碳含碳 0 6 0 6 的的 铁丝铁丝 燃燃 烧烧 时时 的的 现现 象象 剧烈燃剧烈燃 烧 发烧 发 出出 耀眼白耀眼白 光 无光 无 火星火星 剧烈燃烧剧烈燃烧 极少火星极少火星 剧烈燃剧烈燃 烧烧 少量火少量火 星星 未填未填 1 1 表中表中 未填未填 部分的内容应为部分的内容应为 2 2 与氧气反应的化学方程式是与氧气反应的化学方程式是 该反应属于 该反应属于 反应反应 填填 化合化合 或或 分解分解 3 3 通过以上探究 你认为铁丝在通过以上探究 你认为铁丝在 氧气中燃烧产生火星四射现象氧气中燃烧产生火星四射现象 的原因可能是的原因可能是 学生利用已知条件归纳出 学生利用已知条件归纳出 1 1 剧烈燃烧 火星四射 剧烈燃烧 火星四射 2 2 3Fe3Fe 2O2O2 2FeFe3 3O O4 4 化合 化合 3 3 铁丝中含碳量 铁丝中含碳量 0 6 0 6 问题问题 2 2 铁丝燃烧时溅落下来的黑色铁丝燃烧时溅落下来的黑色 物质中还有没有铁呢 物质中还有没有铁呢 学生提出问题学生提出问题 2 查阅资料查阅资料 2 2 自然界中铁的氧化物自然界中铁的氧化物 主要是主要是 FeFe3 3O O4 4和和 FeFe2 2O O3 3两种 两种 FeOFeO 极易极易 被氧化为被氧化为 FeFe2 2O O3 3 铁的氧化物均能铁的氧化物均能 溶于酸的溶液 视频资料展示 溶于酸的溶液 视频资料展示 培养学生自主学习 课外阅读能力 归培养学生自主学习 课外阅读能力 归 纳整合知识能力 纳整合知识能力 实验探究实验探究 2 2 将冷却后的黑色物质碾将冷却后的黑色物质碾 碎 装入试管 加入碎 装入试管 加入 溶液 观察溶液 观察 到的现象是到的现象是 说明铁燃烧时溅落 说明铁燃烧时溅落 下来的黑色物质中还含有铁 下来的黑色物质中还含有铁 实验探究实验探究 2 2 稀盐酸 硫酸铜溶液等 稀盐酸 硫酸铜溶液等 冒气泡 出现红色固体等冒气泡 出现红色固体等 问题问题 3 3 铁燃烧的产物为什么一定是铁燃烧的产物为什么一定是 FeFe3 3O O4 4 不是 不是 FeFe2 2O O3 3呢 呢 学生提出问题学生提出问题 3 查阅资料查阅资料 3 3 Fe Fe3 3O O4 4和和 FeFe2 2O O3 3的分解的分解 温度 铁的熔点见表 温度 铁的熔点见表 Fe Fe2 2O O3 3高温时高温时 分解成分解成 FeFe3 3O O4 4 FeFe3 3O O4 4FeFe2 2O O3 3 铁铁 分解温分解温 度度 1538153814001400 熔点熔点 15351535 图表展示 图表展示 培养学生自主学习 课外阅读能力 归培养学生自主学习 课外阅读能力 归 纳整合知识能力 纳整合知识能力 课外课外 延伸延伸 拓展拓展 能力能力 理论探讨理论探讨 根据实验现象 并结合表中数据 可根据实验现象 并结合表中数据 可 推知铁丝在氧气里燃烧时产生的高温推知铁丝在氧气里燃烧时产生的高温 应在应在 之间 在此温度范围内之间 在此温度范围内 FeFe2 2O O3 3已分解 所以铁在氧气里燃烧的已分解 所以铁在氧气里燃烧的 产生是产生是 FeFe3 3O O4 4 学生利用已知条件归纳总结 分析得出 学生利用已知条件归纳总结 分析得出 理论探讨理论探讨 l535l535 l538l538 课外课外 延伸延伸 拓展拓展 能力能力 拓展延伸拓展延伸 1 1 一个同学发现 一个同学发现 铁丝铁丝 在纯净氧在纯净氧 气中燃烧起来 观察到火星四射 并气中燃烧起来 观察到火星四射 并 有黑色固体生成 请写出该反应的化有黑色固体生成 请写出该反应的化 学方程式学方程式 2 2 FeFe2 2O O3 3高温时会分解成高温时会分解成 FeFe3 3O O4 4和一和一 种气体 请写出此反应的化学方程式种气体 请写出此反应的化学方程式 3 3 有些超市的食品密封包装盒的透 有些超市的食品密封包装盒的透 明盖内放有黑色的明盖内放有黑色的 FeOFeO 粉末 若粉末粉末 若粉末 的颜色的颜色 就说明