二年级语文上册《父亲和鸟》教学设计板书设计优秀教案

第 1 页 共 5 页 二年级语文上册二年级语文上册 父亲和鸟父亲和鸟 教学设计板教学设计板 书设计优秀教案书设计优秀教案 父亲和鸟 教学设计 组织引导者 南秦小学 刘友红 学习主线 以 快活 为切入点 由点带线 由线及面 层 层扣击文本 在父亲对鸟的一喜一忧两个层面上挥洒 铺设 父亲爱鸟 鸟亲父亲 的情感主线 立体多维 地推进教学 目标预设 1 以随文识字为主要方式认识本课部分生字 在品读课文中理解 热腾腾 焐 等词语 2 运用联系上下文 创设情境等方法 理解重 点词句 感受小鸟的 快活 进而体会 父亲 的 爱鸟之心 从而激发学生的爱鸟情怀 一 课前谈话 二 引出 快活 我今天也带了份礼物 那就好是 快活 板书 快活 三 导入课题 带上笑脸 快活地接受这份礼物吧 快活还可以 第 2 页 共 5 页 换成哪些词 听音乐 听出谁很快活 快活的音乐把快活的小 鸟带入了我们的课堂 今天我们一起学习一篇与小鸟 有关的课文 四 初读课文 感知 快活 1 带上快活的心情读课文 把课文读正确 读 通顺 2 有没有发现 快活 一词在课文中出现了好 几次 找带有 快活 的句子 用 划出来 3 交流 知道谁很快活 板书鸟 父亲 树 画树 五 品味鸟的 快活 接下来我们一起去品味鸟的 快活 赶快到课 文中找找吧 1 出示句子 这是树林和鸟最快活的时刻 读一读 指什么时候鸟最快活 朗读 这是树林和鸟最快活的时刻 2 是树林和鸟最快活的时刻 读课文 在文中找答案 指名说说 3 体会鸟的 快活 在树林里过夜的鸟总是 一群一群的 羽毛焐得热腾腾的 第 3 页 共 5 页 1 自由读句子 你读懂了什么 2 在指名反馈中 相机引导理解 一群一群 焐 热腾腾 等词意 一群一群 能跟小伙伴一起过夜多么高兴啊 焐 把你的感受带进句子中吧 是啊 每当夜晚来临的时候 鸟儿门就会相互依 偎在一起取暖 那么你觉得冷的时候 谁来焐过你 被人焐的感觉真温暖 那就用你的手去焐焐你的小伙 伴 多么温馨的场面 你们的心里一定暖暖的吧 来 小伙伴一起读读这句 感受鸟儿那份暖意 3 朗读句子 读出鸟的 快活 4 课间操 快活的鸟儿们 现在已经天亮了 让我们快活地 飞一飞吧 唱起来吧 5 挖掘 担心 侧面体会父亲的爱鸟 唱歌跳舞快活吗 在这最快活的时刻 在鸟飞离 树枝的那一瞬间 最容易被猎人打中 1 出示句子 在鸟最快活的时刻 在鸟飞离 树枝的那一瞬间 最容易被猎人打中 2 自由读 说说你知道了什么 3 随机教学生字 猎 和多音字 中 第 4 页 共 5 页 一瞬间 是多长时间 你能感受到父亲说这话时的心情吗 黎明时的 鸟翅膀潮湿 飞不高 飞不快 容易被猎人打中 所 以父亲很着急 担心 请你带着这种心情读这句话 我看到你脸上的表情了 你多么不希望这样的事 情发生啊 此时 父亲的内心感受有很多很多 请你们带着 自己体会到的感受 读一读 4 知道朗读父亲的担心 紧张 6 提升情感 小鸟什么时候快活 小什么时候有危险 这些都 是谁知道的呀 父亲的心情随着小鸟的心情变化 出示 这是树林和鸟最快活的时刻 在鸟最快活的时刻 在鸟飞离树枝的那一瞬间 最容易被猎人打中 1 比较指导朗读 分别用快活和担心的语气 对比读父亲说的两个句子 2 语言训练 父亲为鸟的 感到 当小鸟快乐的时候 父亲就喜悦 当小鸟危险的 时候 父亲就担心 此时 父亲和鸟就像什么一样 第 5 页 共 5 页 此时 小鸟一定会更加快活 板书 你们说这样的父亲会成为猎人吗 课件出示 句子 我真高兴父亲不是猎人 为什么高兴呢 下