教育云空间建设评比活动方案

武汉市教育云空间建设评选活动 教师个人空间评选标准细则 一 教师个人空间定位 1 功能定位 教育云空间主要承担的功能为记录 展示 分享 通知 交流 2 属性定位 围绕教育教学相关工作为中心结合空间的功能定位常态化应用的教育教学主题性 互动平台 二 教师个人空间面对的用户群体 1 学生 2 教师 3 家长 4 领导 三 空间建设评价整体标准 1 内容相关性 主要体现在应用方式和空间建设内容的相关性 直观表现为通过教育云教师个 人空间体现老师的属性和老师的工作内容属性 2 应用常态化 主要从登陆与各应用时间的标准量化评价常态化程度评选 3 内容质量 从使用的常态化程度和内容建设的实用性与价值性以及整体应用的全面程度三个 方面评价使用的质量 4 特色应用 根据实际的特色应用方式和应用成果以及与教学相关性评选 四 评选标准细化 教师个人空间评选标准细则 评选分项评选分项评选细则说明评选细则说明子分值子分值分值分值 信息完整度 个人信息完 整度 含个人基本信息 和所在班级 学校信息完整度基础项 各栏目版块 的布局设置 合理性 根据主要面对的用户群体栏目和常用性栏目优先突出为原则 结合美观程度为辅 按各栏目版块的布局位置和顺序的优化程 度评分 5 个人主页 页面优化 个人主页美 化 页面排版的美观与整洁程度 5 10 分类合理性至少三个以上相册 且相册的命名具有相关性或主题性 2 相片内容相 关性 相册相片内容的相关性 5 相册栏目 相片内容总 量 总数量 30 张 每 10 张为 1 分 不足 10 张不计分 满分 3 分 3 10 资源栏目资源分类逻通过资源栏目的分类功能 新建文件夹 将资源按照一定逻辑525 评选分项评选分项评选细则说明评选细则说明子分值子分值分值分值 辑性性进行分类整理 未分类者负 5 分 有基本分类者不增减 分类细化合理程度高 者最高加 5 分 资源建设质 量 1 按原创性资源比例量化评分 整体资源总量中原创性资源 低于 30 比例不得分 根据 30 100 的原创比例评分 底分为 3 分 满分 5 分 2 根据资源本身整体的价值性主观评价 该项满分 5 分 2 根据资源本身整体的价值性主观评价 该项满分 5 分 5 资源总量 1 资源系统性强 覆盖本学科全学期内容 覆盖率不低于 30 总量不低于 30 份 满足以上两条件得 5 分 每增加 10 份得 1 分 不满 10 份不得分 满分 10 分 10 建设常态化从上传时间评价常态化程度 5 一级栏目面 对用户群体 规划 从栏目的排列顺序和文章量突出空间面对用户群的权重主次 学生 老师 家长 领导 工作 个人 特色栏目 5 二级栏目规 划体现栏目 主次和最优 程度 面对学生 课外咨询答疑与交流 任务 含作业或预习任务 布置与通 知 学生作品 成果 展示点评 提升性学习 其 他 面对家长 反馈 通知 综合沟通交流 面对老师 横向沟通交流 优质作品及资源分享 面对上级领导 任务工作的提交与工作反馈 个人 教学工作相关的心得感悟 作品分享 工作记录及其他 内容 5 栏目应用常 态化 对各栏目应用的常态化 如各文章内容和任务通知类发布时间 的常态化 5 文章总量 文章总量不低于 30 篇 每增加 5 份得 1 分 不满 5 份不得分 5 文章栏目 文章质量 按原创性文章比例量化评分 整体资源总量中原创性资源低于 30 比例不得分 根据 30 100 的原创比例评分 底分 为 3 分 满分 10 分 10 25 评选分项评选分项评选细则说明评选细则说明子分值子分值分值分值 互动及时性被动答疑或被咨询类的交流及时性 酌情评分 5 互动常态化 主动互动性 与其他用户 老师 学生 家长 的主动访问和评价等互动常 态性 5 10 加分项 特色应用成 果 在符合空间建设的定位的原则下 鼓励建设特色建设与应用形 式 如 1 如空间建设与教学应用点滴 100 高效课堂 互动课堂等 等结合 2 资源与课堂教学相结合 并提供相关成果展示 3 其他 根据实际特色程度和实际的成果质量评分 2020 其他说明 如参赛选手的身份为班主任或学校领导等特殊角色用户 其 特色 的文章栏目或其他因角色 需要的建设与应用形式视为 非特色 如通过常态化应用 并形成一定的应用成果 可酌情 考虑纳入特色应用的加分项 学校机构空间评选标准细则 评选项目评选项目 评选栏目评选栏目 参考标准参考标准评分细则评分细则子分值子分值分值分值 基础信息 符合报名条件的基本信息基础项 学校概况2 学校班级1 教师成员1 学生成员 左侧八项 基本信息 的栏目中 是否分别 有栏目内 容的建设 1 岗位展示2 领导风采1 名师风采1 基本信息 展示完整 度与展示 质量 友情链接 左侧八项 基本信息 的栏目中 各栏目内 容质量是 否基本符 合栏目主 基本信息类栏目 各栏目分项评分 原则上有栏目内容建设者得满分 如栏目内容不符合栏目主题者该项栏目评分不得分 1 10 评选项目评选项目 评选栏目评选栏目 参考标准参考标准评分细则评分细则子分值子分值分值分值 题 是否有个 性栏目建 设 有个性栏目建设2 个性化栏 目建设 栏目内容 的实用性 根据个性化栏目的实用价值酌情评分5 主页设置 优化程度 页面布局 栏目布局 完整度与 合理性 根据布局的完整程度和合理性酌情评分 3 10 分类逻辑 性 无分类者不得分 根据分类细化合理程度酌情评分 3 资源原创 比例 按原创性资源比例量化评分 整体资源总量中原创性资 源低于 30 比例不得分 根据 30 100 的原创比 例评分 底分为 3 分 满分 10 分 此项由感性与量化 结合的考核方式评分 7 资源价值 性 根据资源本身整体的价值性酌情评分 5 学校资源 资源总量 总量不低于 50 份 每增加 10 份得 1 分 不满 10 份不 得分 10 文章总量 文章总量不低于 10 篇 每增加 5 份得 1 分 不满 5 份 不得分 5 学校文章 文章内容 质量 按原创性文章比例量化评分 整体资源总量中原创性资 源低于 30 比例不得分 根据 30 100 的原创比 例评分 底分为 3 分 满分 10 分 10 相册分类 合理性 至少三个以上相册 且相册的命名具有相关性或主题性 1 相片内容 相关性 相片内容与相册主题的相关性 2 空间内容 质量 学校相册 相片内容 总量 总数量 30 张 每 10 张为 1 分 不足 10 张不计分 满 分 2 分 2 40 空间建设学校公告 从发表日 在评选制定周期时间内 420 评选项目评选项目 评选栏目评选栏目 参考标准参考标准评分细则评分细则子分值子分值分值分值 学校资讯4 学校文章4 学校资源4 常态化程 度 学校相册 期的间隔 时间度评 价整体的 建设常态 化程度 1